初一生物怎么學(xué)

進入初中之后，孩子要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也將越來越多了，除了語數(shù)外之外，還有政史地生這小四門。很多孩子因為突然多了科目，導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)成績整體下降。孩子到了初中階段， 學(xué)習(xí)方法發(fā)生了很大的變化，單憑這死記硬背，是完不成這么多科目的學(xué)習(xí)的。就拿生物學(xué)習(xí)來說，如果考試死記硬背，是完全不行的，孩子要學(xué)會總結(jié)歸納。

初一生物怎么學(xué)才能學(xué)好

1、形象記憶法

形象記憶法就是將需要記憶的知識，借助于直觀的形象去強化記憶，從而加深印象、方便記憶。例如光合作用是一個抽象的概念，為了幫助記憶，我們可把綠葉比喻成制造有機物的“綠色工廠”,“廠房”是葉綠體，動力是光能，原料是水和二氧化碳，產(chǎn)物是有機物和氧氣。孩子通過這樣記憶就可以很容易地寫出光合作用的公式。

2、對比記憶法

在初中生物學(xué)中，有很多內(nèi)容易混淆、難記憶。對于這些內(nèi)容，可以教導(dǎo)孩子運用對比法進行記憶。此方法是將有關(guān)的生物名詞列出，然后從范圍、內(nèi)涵、外延等方面進行比較，從而找出它們的相同點和不同點。例如動植物細胞臨時裝片的制作、動植物的基本組織、動植物體的結(jié)構(gòu)層次、光合作用和呼吸作用等，都可以用這種方法記憶。

3、口訣記憶法

此方法是把零散的知識編成瑯瑯上口的口訣，以加深記憶。例如顯微鏡的使用方法是初中生物實驗操作的一個重點，由于其方法步驟較多，很多孩子會將各步驟混淆，可以教導(dǎo)孩子編成以下口訣：一取二放三安裝，四轉(zhuǎn)低倍五對光，六放玻片七下降，八升細調(diào)找物像?？赐甑捅稉Q高倍，九退整理十歸箱。

4、注重圖文結(jié)合

在各類考試中，很多生物知識是以圖的形式呈現(xiàn)的，要想掌握這些知識，就要結(jié)合圖片進行理解，在掌握知識的同時，提高讀圖能力。例如血液循環(huán)的途徑是初中生物的重點和難點，單純的去背不容易記住，孩子可以結(jié)合血液循環(huán)示意圖，沿著血液流動的結(jié)構(gòu)去理解、記憶。

5、善于觀察身邊的生物，勤于思考

孩子本來在初中的時候，學(xué)習(xí)生物的時間已經(jīng)很少了。孩子想要獲得更多的生物知識，孩子就要學(xué)會觀察身邊的事物，學(xué)會思考這些生物的原理。這樣孩子字課外積累的知識也能夠用到生物的考試當(dāng)中，從而提升孩子的學(xué)習(xí)成績。

初一生物成績差怎么辦

1、打好基礎(chǔ)。因為七年級生物成績很差，這是不是因為沒有打好基礎(chǔ)。要知道學(xué)習(xí)任何知識打好基礎(chǔ)是最重要的，同其他理科科目不同的是，生物有許多的概念性的知識，偏文一點的，所以學(xué)生一定要打好基礎(chǔ)的，把生物最基本的概念掌握好做到“先記憶，后理解”，這時候掌握生物之間各個知識點的邏輯關(guān)系就能很好的把生物基礎(chǔ)打好。

2、鞏固復(fù)習(xí)。老師授課如果用15—20分鐘，那剩下的時間留給學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。是不是七年級生物成績很差的學(xué)生沒有及時鞏固內(nèi)容，才導(dǎo)致生物成績不好的。可以由老師帶領(lǐng)，或由學(xué)生自己復(fù)習(xí)。學(xué)生自己復(fù)習(xí)時，對教材內(nèi)容要先理解，再嘗試記憶。學(xué)會識圖，對圖是否理解，是否會畫，各部分名稱是否記住了。

3、培養(yǎng)興趣。學(xué)什么東西都是最重要的就是有興趣，興趣才是最好的老師，如果沒有興趣再怎么死記硬背也不行。生物其實是一個特別好玩的科目，人的身體是跟生物有密切的聯(lián)系的，學(xué)好了生物以后可以從事醫(yī)學(xué)行業(yè)的，想要當(dāng)醫(yī)生的同學(xué)，可要好好學(xué)習(xí)生物了。

4、從實驗比較入手。因為生物學(xué)中也會涉及到很多實驗科學(xué)，如果沒有觀察和實驗，那么生物學(xué)科就不可能取得好的成就。所以當(dāng)同學(xué)們在做實驗的時候，一定要重視觀察，這樣才能把生物課學(xué)好，特別是可以對課本中的實驗進行認真地閱讀，并把某為每一步實驗步驟都記清楚。

5、聯(lián)系生活。生物中有很多有趣的結(jié)論和一些有意思的現(xiàn)象，而且都是跟生活能夠聯(lián)系在一起的。如果把這些利于比較的東西記錄下來，記錄在生物筆記本上，通過反復(fù)記憶背誦，自然而然累積和記憶的內(nèi)容就多起來了。

生物記憶方法

1、對比記憶法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

2、綱要記憶法。生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。

3、衍射記憶法以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。

初一生物實驗學(xué)習(xí)方法

1、操作性。學(xué)生實驗不同于演示實驗，最主要的區(qū)別在于實驗是由學(xué)生自己動手，即實驗的可操作性。進入實驗室，每位同學(xué)都有自己動手操作的機會，讓雙手去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。嘗試實驗的改進方法。

2、時間性。中學(xué)生由于課程多、課時緊，每次實驗一般為一節(jié)課的時間，其中還包括教師的講解、演示，所以學(xué)生實驗時間緊，任務(wù)重。這就要求學(xué)生要提前預(yù)習(xí)實驗，明確實驗原理、目的和操作方法。老師上課講解時，認真修正預(yù)習(xí)時沒有注意到的問題，確保實驗快速、準確。

3、直觀性。學(xué)生分組實驗的又一特點是，操作過程及實驗結(jié)果的直觀性，每一個步驟，每一種變化如實驗材料的色、香、味、形，學(xué)生都可以親身體會到。而且中學(xué)生物的分組實驗操作簡單、現(xiàn)象明顯，技術(shù)性要求不高，只要嚴格按照實驗步驟操作，得到要求的結(jié)果不難。