一年級(jí)拼音拼讀方法

很多家長(zhǎng)苦惱于孩子一年級(jí)拼音輔導(dǎo)，感覺(jué)當(dāng)時(shí)孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了，但是一到實(shí)際應(yīng)用的時(shí)候，孩子就是不會(huì)拼讀，總是出錯(cuò)，那是因?yàn)槠醋x需要方法和練習(xí)。下面分享一些拼讀方法，相信大家會(huì)受到一起啟發(fā)，讓孩子的拼音學(xué)習(xí)找到正確的方向。

一年級(jí)拼音拼讀方法

1、學(xué)會(huì)翹舌音。翹舌音：發(fā)音部位都是舌尖和硬腭，發(fā)音時(shí)舌尖是翹起的，就叫做翹舌音。在孩子學(xué)習(xí)聲母zh、ch、sh、r的時(shí)候，家長(zhǎng)要借助情境圖中的詞語(yǔ)：蜘蛛、織毛衣、織網(wǎng)、吃蘋(píng)果、獅子、日出、值日等，來(lái)幫助孩子發(fā)音。

2、編順口溜幫助孩子學(xué)習(xí)拼音。無(wú)論學(xué)習(xí)什么都有技巧，關(guān)于發(fā)音練習(xí)，我們?cè)谄匆艚虒W(xué)中最實(shí)用的方法之一，就是編一個(gè)順口溜。比如：織毛衣zh、zh、zh，蜘蛛織網(wǎng)zh、zh、zh，吃果子chi、chi、chi，小獅子sh、sh、sh，一輪紅日r、r、r，小鹿值日r、r、r等等。

3、識(shí)形記憶。家長(zhǎng)可以讓孩子上情景圖中找一找，比如：凳子和椅子組合像zh，刺猬和椅子組合像ch，獅子和椅子的組合像sh，茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)苗就像r了。主動(dòng)詢(xún)問(wèn)孩子看著圖說(shuō)一說(shuō)，再想一想，這些字母像生活中的什么呢？

家長(zhǎng)對(duì)孩子拼音教學(xué)有哪些

1、兩拼法。只有聲母和韻母的，采用兩拼連讀法。這種方法的要領(lǐng)是“前音（指聲母）輕短后音（指韻母）重，兩音相連猛一碰。

2、三拼連讀法。對(duì)有聲母、介音和韻母三段的音節(jié)，家長(zhǎng)要采用三拼連讀法。這種方法的要領(lǐng)是“聲短介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)”。

3、直呼音節(jié)支架。直呼音節(jié)法就是對(duì)一個(gè)音節(jié)不再進(jìn)行拼讀，直拉讀出字音的方法。要領(lǐng)是“聲母支好架，聲韻同時(shí)發(fā)”。也就是先擺好發(fā)聲母的口形，緊接著用聲母的本音連讀帶調(diào)韻母，一口氣呼出音節(jié)。

家長(zhǎng)對(duì)于一年級(jí)孩子的拼讀，需要先讓孩子熟背聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)?？吹秸w認(rèn)讀音節(jié)，無(wú)需拼讀，直接整體讀出；看到聲母和一個(gè)韻母組成的音節(jié)，就用二拼法；看到聲母和兩個(gè)韻母組成的音節(jié)就用三拼法。

小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)是漢語(yǔ)拼音，但是很多一年級(jí)的孩子，會(huì)覺(jué)的拼音并不是那么好學(xué)。不少家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)在拼音或者看拼音寫(xiě)漢字上無(wú)從下手。很多家長(zhǎng)自身拼音水平不是很高，對(duì)于孩子的拼音輔導(dǎo)也是苦不堪言。

一年級(jí)孩子學(xué)不會(huì)拼音怎么辦

1、用圖畫(huà)或動(dòng)畫(huà)的方式來(lái)幫助記憶。比如，字母b，和d的區(qū)別。我是這樣講解的，收音機(jī)的天線(xiàn)多數(shù)是在左邊，所以，b的豎在左；而d是這樣的，馬腿長(zhǎng)在蹄子的后邊，所以，后邊那一豎就是馬腿。那個(gè)彎彎的就是馬蹄或者馬的趾甲。家長(zhǎng)這樣形象地一解釋?zhuān)⒆泳秃苋菀追直妫粫?huì)混淆了。

2、用實(shí)物學(xué)習(xí)拼音，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。實(shí)物，也就是看得見(jiàn)摸得著的東西。孩子經(jīng)常對(duì)實(shí)物感興趣。例如，當(dāng)孩子早上起床時(shí)，他們可以在上面努力工作。用拼音拼寫(xiě)他需要穿什么和使用什么。吃飯時(shí)，拼寫(xiě)你吃的一切。一開(kāi)始，孩子可能說(shuō)得不好，父母應(yīng)該一遍又一遍地教。

在送孩子上學(xué)的路上，教他拼寫(xiě)他看到的東西。當(dāng)孩子有基礎(chǔ)時(shí)，父母可以問(wèn)問(wèn)題，讓孩子回答，孩子回答正確，父母應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)。隨著時(shí)間的推移，孩子的信心和學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)建立起來(lái)。

3、多讀一些帶有注音的兒童書(shū)、橋梁書(shū)，在閱讀中熟悉拼音，強(qiáng)化拼音的用法與學(xué)習(xí)。讀注音課外書(shū)，孩子既可以認(rèn)識(shí)漢字，又可以學(xué)習(xí)拼音，還可以學(xué)到寫(xiě)作知識(shí)，增強(qiáng)見(jiàn)識(shí)與理解力，可以說(shuō)是一舉數(shù)得的好事。

4、多練習(xí)。當(dāng)孩子會(huì)讀會(huì)寫(xiě)之后就要多練習(xí)了，這也是對(duì)拼音知識(shí)的一個(gè)鞏固。家長(zhǎng)可以借助于游戲的方式，比如拼讀或書(shū)寫(xiě)你最好朋友的名字。也可以利用拼音卡片，跟孩子以做游戲的方法，看誰(shuí)能拼出更多的音節(jié)。還可以把所有的拼音，音節(jié)做成卡片，進(jìn)行有獎(jiǎng)勵(lì)的抽讀。這樣既讓孩子學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，又讓孩子增加了學(xué)習(xí)興趣。

一年級(jí)孩子學(xué)不會(huì)拼音的原因

1、缺乏一定的語(yǔ)境。有的孩子處在一個(gè)方言語(yǔ)境比較濃厚的環(huán)境中，所以在發(fā)音的時(shí)候會(huì)帶有方言的味道，比如說(shuō)n和l、f和h、m和n等等，這些都會(huì)造成孩子發(fā)音不準(zhǔn)確。

家長(zhǎng)自己不會(huì)意識(shí)到這樣的錯(cuò)誤，反而孩子下意識(shí)這樣教孩子，孩子發(fā)音也就越來(lái)越偏。

2、記憶混淆。就像英語(yǔ)一樣，雖然都是由26個(gè)字母組成的，但是不同的組合有不同的念法，大人尚且可能會(huì)念不對(duì)，對(duì)小孩的辨別能力來(lái)說(shuō)，就更加難了。

比如說(shuō)，很多孩子就會(huì)把uo和ou混淆，還有ei和ui，很多孩子經(jīng)常把gui拼成gei，這些都是很正常的事情。

在孩子一年級(jí)拼音學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)也別忘了在孩子取得進(jìn)步時(shí)夸一夸他，我們的一個(gè)眼神，一個(gè)鼓勵(lì)都能讓孩子嘗到收獲的喜悅，更加有動(dòng)力去攀登高峰。