高中數(shù)學(xué)及格分是多少分

高中數(shù)學(xué)對孩子的重要程度已經(jīng)不言而喻。高中數(shù)學(xué)作為最重要的科目，同時也是最拉分的科目。很多孩子總體成績差，就是因為數(shù)學(xué)成績提升不上去導(dǎo)致的。

高中數(shù)學(xué)及格分是多少分

高中數(shù)學(xué)滿分一般是150分，及格線就是90分。及格線是總分的60％，150分乘以0.6等于90分，這個90分就是總分150分的及格線。高中階段的學(xué)習(xí)非常的艱辛，學(xué)科比較多，既要主次分明，又要各學(xué)科兼顧，共同發(fā)展進(jìn)步，數(shù)學(xué)是主科，高考也是150分，要提高數(shù)學(xué)成績，就要多刷題，見多識廣，才有可能在考試的時候考出好成績。

高中數(shù)學(xué)對于大多數(shù)同學(xué)來說都是較難的一門科目，要想考及格也是很難的，但只要你肯花費時間去努力，把不會的知識點一點一點地搞懂，多練題鞏固，要想達(dá)到及格線還是有可能的，一切都在于孩子。

高一數(shù)學(xué)滿分120分考72分才算及格，120分乘以0.6等于72分。不同地區(qū)的高考成績設(shè)置可能有所不同，大部分地區(qū)的高中數(shù)學(xué)滿分為150分，高一時期可能會讓學(xué)生適應(yīng)以中考的120分為滿分，高一數(shù)學(xué)滿分120分至少要考到72分才算是及格，同時成績?nèi)绻_(dá)到了90分以上，相對而言就算良好。

高中如何提高數(shù)學(xué)成績

1、保持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。在實際學(xué)習(xí)中我們首先應(yīng)當(dāng)擺正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識點，并在解題的過程中加強(qiáng)對解題方法、解題技巧的總結(jié)，勤于思考和總結(jié)數(shù)學(xué)題型，從解題中發(fā)現(xiàn)自身存在的薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)行彌補(bǔ)。

2、緊跟老師思路，提升課堂學(xué)習(xí)效率。課堂聽講是十分重要的學(xué)習(xí)過程，在老師的科學(xué)引導(dǎo)之下，更有助于我們高效率地掌握相關(guān)知識點，從而提升對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)效率，且在老師的思路引導(dǎo)下，孩子對相關(guān)知識點的掌握也能夠更加全面。同時，為了能夠讓課堂學(xué)習(xí)保持較高的效率，還需要注重在課前對相關(guān)知識點做有效的預(yù)習(xí)，歸納學(xué)習(xí)重點和難點，以便在課堂上著重加強(qiáng)對這些知識的理解。

3、做好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記。高中數(shù)學(xué)包含的知識點較多，單純依靠記憶將很難完成對所有知識點的記憶，且隨著時間推移，所記憶的一些知識點也將會變得模糊。在此種情況下，我們應(yīng)該根據(jù)自身的理解記憶情況及時做好學(xué)習(xí)筆記，尤其是老師拓展的一些知識點和自己理解起來較為困難的知識點，需重點對待。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

1、在數(shù)學(xué)老師每次上課前，孩子都應(yīng)該提前抽20分鐘左右，把這堂課要講的一些知識點給過一遍。

2、對教材上的數(shù)學(xué)公式、定理等重要知識點，除了默讀兩三遍以外，還可以在草稿紙上抄寫、演算一遍，這樣在老師講課的時候，孩子對數(shù)學(xué)公式、定理的理解就更加深刻。

3、把不懂的地方做一個明顯的標(biāo)記，在上課的時候，注意聽講，看能不能弄明白這些問題?；蛘咴陬A(yù)習(xí)的時候，可以借助一些數(shù)學(xué)教材輔導(dǎo)書、數(shù)學(xué)教材詳解等參考書籍來輔助預(yù)習(xí)。

4、在每次老師下課后，都盡量在課間或者課后找10分鐘左右時間，來鞏固課堂所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識點。這樣趁熱打鐵，可以更加快速的記憶住相應(yīng)的數(shù)學(xué)公式和定理，而且效果也會很好。如果還有不懂的地方，一定要及時向班里面的同學(xué)或者數(shù)學(xué)老師詢問，這樣就不會有不懂的知識點被落下。

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧

1、重視計算。高中涉及到更多的內(nèi)容，而計算是一項基本技能，對于初中時候的有理數(shù)的運算、二次根式的運算、實數(shù)的運算、整式和分式運算，代數(shù)式的變形等方面如果還存在問題，應(yīng)該把部分再好好復(fù)習(xí)鞏固一下。若計算頻頻出現(xiàn)問題，會成為高中學(xué)習(xí)的一個巨大的絆腳石。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，使學(xué)生在一個輕松的狀態(tài)下進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程

中，學(xué)生要把從老師那里學(xué)來的知識轉(zhuǎn)化成自己的語言，使自己能夠?qū)χR有一個深刻的印象，學(xué)習(xí)習(xí)慣上的內(nèi)容也包括在課堂上認(rèn)真聽講、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。

3、積極主動進(jìn)行數(shù)學(xué)知識點上的復(fù)習(xí)。在每學(xué)完一章數(shù)學(xué)內(nèi)容知識時，學(xué)生要及時進(jìn)行章節(jié)總結(jié)。在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，是教師進(jìn)行數(shù)學(xué)重點知識上的總結(jié)歸納，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)上形成了一個較為完整的知識理論體系。但對于高中數(shù)學(xué)來說，需要學(xué)生主動進(jìn)行相關(guān)知識上的復(fù)習(xí)，積極進(jìn)行知識總結(jié)。

4、隨時整理數(shù)學(xué)資料。做完一套數(shù)學(xué)試卷和相關(guān)習(xí)題時，要及時整理資料，把它們按照一定的順序整理好，這樣方便在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時查找便捷，再對試卷習(xí)題標(biāo)記出相關(guān)重要內(nèi)容，這樣，在下一次對試卷復(fù)習(xí)時能夠節(jié)省時間，抓住最重要的知識精華部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。

5、總結(jié)做題方法。光做題不總結(jié)肯定是不行的，要知道一道數(shù)學(xué)題可能有十幾，二十幾種解法，但學(xué)生需要的是最簡單的方法。如何去尋找這種方法，便是學(xué)數(shù)學(xué)的目的。想要養(yǎng)成這種方法，學(xué)生需要與同學(xué)們多交流與老師多溝通，學(xué)習(xí)他們的技巧方法，再化為己用。

高中數(shù)學(xué)怎樣做章節(jié)總結(jié)

1、要把課本，筆記，區(qū)單元測驗試卷，校周末測驗試卷，都從頭到尾“讀”一遍。在標(biāo)記它們的同時讀取它們，并指出稍后要提取哪些內(nèi)容。養(yǎng)成在任何時候標(biāo)記材料的習(xí)慣。

2、把本章節(jié)的內(nèi)容一分為二，一部分是基礎(chǔ)知識，一部分是典型問題。的使用總結(jié)），列進(jìn)這兩部分中的一部分，不要遺漏。

3、在基礎(chǔ)知識的疏理中，要羅列出所學(xué)的所有定義、定理、法則、公式。要做到三會兩用。即：會代字表述，會符號表述，會推導(dǎo)證明。同時可以從積極和消極兩個方面的應(yīng)用。

4、把重要的，典型的各種問題進(jìn)行編隊。要盡量地把題型分類，找出它們之間的關(guān)系，總結(jié)出問題的來龍去脈。

高中數(shù)學(xué)差的原因

1、被動學(xué)習(xí)。許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。

2、學(xué)不得法。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。

3.、不重視基礎(chǔ)。一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。