高中學(xué)習(xí)不好怎么辦

高中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，很多孩子進(jìn)入高中后，難以適應(yīng)快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，再加上學(xué)習(xí)方法不合適，可能會(huì)出現(xiàn)成績(jī)差，難提升的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子遇到的難題，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

高中學(xué)習(xí)不好怎么辦

不要過(guò)分苛責(zé)。很多父母由于孩子的成績(jī)不好，特別是在上高中的時(shí)候，是孩子比較重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而且孩子在這個(gè)時(shí)候也正處于青春叛逆期，所以如果父母對(duì)孩子過(guò)于苛責(zé)的話(huà)，可能會(huì)起到反作用。

不要存在于過(guò)分強(qiáng)烈的攀比心理。很多父母看著其他人家的孩子成績(jī)非常好，就經(jīng)常在孩子的耳邊說(shuō)人家的孩子成績(jī)?cè)趺丛趺春茫紶栒f(shuō)一次還沒(méi)有什么，但是經(jīng)常說(shuō)就會(huì)導(dǎo)致孩子自己產(chǎn)生反叛心理，所以不要經(jīng)常拿自己的孩子和別人家的孩子作比較。

多關(guān)心孩子。不要因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好，在生活中對(duì)孩子的斥責(zé)少于對(duì)孩子的關(guān)心，在生活中對(duì)關(guān)心孩子是很有必要的，這有可能決定著孩子成為一個(gè)什么樣的人，而且關(guān)心是相互的，這樣會(huì)使家庭的氣氛更加和諧。

培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得好成績(jī)的關(guān)鍵，在生活中，要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成定時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做習(xí)題、檢查、糾正、編制錯(cuò)題集等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將對(duì)以后的學(xué)習(xí)道路產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

以促代管。一味教條式管訓(xùn)會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理，助長(zhǎng)越學(xué)越不想學(xué)、越學(xué)越怕學(xué)的不良情緒，家長(zhǎng)朋友們要學(xué)會(huì)多用督促代替管訓(xùn)，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件自己拿主意的事情，不是被家長(zhǎng)和學(xué)校逼著，這樣，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)比較有積極性。

與老師溝通。家長(zhǎng)要和老師多溝通，畢竟孩子在家里和在校展現(xiàn)的面貌會(huì)有些許差異，要學(xué)會(huì)多了解孩子的不同面，并及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，同時(shí)，要維持與老師的良好關(guān)系，盡力為自己的孩子爭(zhēng)取較好的座位和鄰座同桌，這一點(diǎn)，相比大家應(yīng)該都懂的。

高中孩子成績(jī)很差是什么原因

完全沒(méi)有計(jì)劃。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，完全不知道自己要干什么、應(yīng)該做什么，總是在老師或者家長(zhǎng)的督促下才行動(dòng)。而優(yōu)秀的學(xué)生都會(huì)有自己的計(jì)劃，每天、每周、整個(gè)學(xué)期和整年等都規(guī)劃得很好。

沒(méi)有規(guī)律。一些學(xué)生的自學(xué)時(shí)間很不固定，甚至每天必須的時(shí)間都無(wú)法保證。容易受情緒的影響，心情好就學(xué)很久；相反，心情不好時(shí)則完全不學(xué)。

不專(zhuān)心。上課一心二用、做小動(dòng)作、聊天或看課外書(shū)等，寫(xiě)作業(yè)聽(tīng)著音樂(lè)或想起什么就停止學(xué)習(xí)。專(zhuān)心是學(xué)知識(shí)必須的基礎(chǔ)，學(xué)知識(shí)不專(zhuān)心只會(huì)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。

學(xué)習(xí)方法不適合。高中的科目不管是難度還是深度都超出初中課程很多，所以以前適合初中學(xué)習(xí)的方法，有可能就跟不上高中學(xué)習(xí)了，所以高中學(xué)習(xí)要自己摸索一套適合自己的學(xué)習(xí)方式，或者向?qū)W霸借鑒他們成功的學(xué)習(xí)方式。及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)與自己的習(xí)慣是有很大的關(guān)系的，學(xué)習(xí)不能邊玩邊做作業(yè)，也不能毫無(wú)目的的學(xué)習(xí)，最好給自己制定一個(gè)目標(biāo)和計(jì)劃，規(guī)劃好自己學(xué)習(xí)的路線，跟著計(jì)劃走，就能提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)習(xí)就要排開(kāi)其他的一切，專(zhuān)心致志，不要被外面的誘惑分神。

高中孩子不好好學(xué)習(xí)怎么辦？家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)

與孩子協(xié)商制定一個(gè)定位。高中的孩子，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該為自己設(shè)定一個(gè)定位，有了自己明確的目標(biāo)之后，就不會(huì)盲目的學(xué)習(xí)，可以將學(xué)習(xí)的范圍控制在目標(biāo)之內(nèi)，盡量的完成即可。在完成學(xué)習(xí)定位的內(nèi)容之后，孩子就會(huì)有足夠的自信，可以繼續(xù)制定下一個(gè)定位。

要有學(xué)習(xí)動(dòng)力。有不少的孩子，會(huì)在每次測(cè)試的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有不少的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)遺忘，這樣的情況無(wú)疑會(huì)大小孩子的積極性，出現(xiàn)厭學(xué)的心理。家長(zhǎng)不妨建議孩子，從簡(jiǎn)單一些，與自己水平接近的題目開(kāi)始練習(xí)，逐漸增強(qiáng)自信心，孩子就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

設(shè)定明確的目標(biāo)。目標(biāo)是推動(dòng)孩子前進(jìn)的動(dòng)力。設(shè)定一個(gè)清晰、具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以幫助孩子更有方向地投入學(xué)習(xí)。這個(gè)目標(biāo)可以是短期的，比如提高下次考試的分?jǐn)?shù)，也可以是長(zhǎng)期的，比如考入理想的大學(xué)。

合理減輕負(fù)擔(dān)。過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的重要原因。家長(zhǎng)應(yīng)該與學(xué)校溝通，適當(dāng)減輕孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子有更多休息和自我發(fā)展的時(shí)間。

激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。家長(zhǎng)可以通過(guò)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。鼓勵(lì)孩子從簡(jiǎn)單題目開(kāi)始練習(xí)，逐漸增強(qiáng)自信心，讓孩子在學(xué)習(xí)中找到成就感。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)感興趣的學(xué)科或活動(dòng)，將學(xué)習(xí)與興趣相結(jié)合，讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到樂(lè)趣。