初中數學差怎么補上來

對于初中階段的孩子來說，數學的學習成績直接關系到總成績的高低。對于數學，同樣的知識點可以用多種多變的形式來出題考察，同樣題目可以從不同的角度去切入解答。

初中數學差怎么補上來

1、找準定位，制定目標

首先，家長還可以和孩子一起客觀的分析一下，造成成績差的原因是什么。然后定出一個適合孩子的目標，目標制定要有階梯性。如：剛開始可以制定一天一個的目標，大約20天后可以時三天一個目標，再20天后一周一個目標，堅持4-6周后可以一月一個目標，逐步實現。把學習中的每一小段作為目標，不斷完成小目標，不斷獲得成功感，最后完成大目標。

2、查缺補漏

家長要想孩子成績提高，關鍵的是做好知識的儲備，考前要檢查孩子在初中學習的數學知識是否還有漏洞，是否有遺忘或易混的地方；其次是對解題常犯錯誤的準備，再看一下孩子的錯誤筆記，如果沒有錯題本，那可以把以前的做過的卷子找出來。翻看修改的部分，那就是出錯的地方、爭取在中考答卷時，不犯或少犯過去曾犯過的錯誤。

3、巧用輔導資料

如果之前的數學基礎太差，所以為了節(jié)約學習時間，家長可以幫助孩子利用手頭的資料幫助孩子盡可能的高效學習。在平時學習過程中，在對完答案后，可以直接在輔導資料的答案上進行補充、研究，這樣既能節(jié)省不必要的時間浪費，又能按照最標準的答案進行知識鞏固。

4、細節(jié)決定成敗

不該丟的不能丟，分分計較，做到顆粒歸倉。解題時即使思路正確，不注意細節(jié)也能丟分。家長可以要求孩子自己自我診斷一下，存在哪方面的細節(jié)，到時候給自己提個醒，別再出錯。計算的問題可以這樣解決的，不要省略運算步驟、越詳細越好。在演算紙上書寫詳細的步驟，再抄到答題紙上簡單的步驟。抄在答題紙上的步驟可以按照得分點起來取舍，就不會扣分。

5、會優(yōu)化解題過程

家長可以幫助孩子在解題上要抓好三個字：數，式，形；閱讀、審題和表述上要實現數學的三種語言自如轉化（文字語言、符號語言、圖形語言）。不要僅僅滿足于答案正確，還要學會優(yōu)化解題過程，追求解題質量，少費時，多辦事，以贏得足夠的時間思考解答高檔題。在做選擇題時，盡可能小題小做，除直接法外，還要靈活運用特殊值法、排除法、檢驗法、數形結合法、估計法來解題。在做解答題時，書寫要簡明、扼要、規(guī)范，不要“小題大做”，只要寫出“得分點”即可。

6、做課堂筆記

家長要求孩子在記課堂筆記時，關鍵記那些經過老師自己的思考而總結出來的東西。至于一些概念，完全可以直接在書上用直線、圈點注出來，有疑問的地方，可以在書的空白處，用簡單的片語只字寫上自己的理解或質疑。平時經常翻筆記，補充一些想法，復習時多看，這想這才是筆記的真正價值。

初中數學不好如何提高，做到這五點

1、培養(yǎng)學生學習數學的興趣

濃厚的學習興趣可使大腦處于最活躍狀態(tài)，增強人的觀察力、注意力、記億力和思維力。數學知識由于抽象顯得枯燥，是影響學生學習的最大障礙。家長可以通過講故事、猜謎語、小游戲、腦筋急轉彎的形式激發(fā)孩子的學習興趣，也可以結合課本內容適當介紹一些古今中外數學史或有趣的數學知識，激發(fā)學生的進取心和求知欲。

2、夯實基礎

千里之行，始于足下。要從初一數學最基礎的知識學起，扎扎實實，踏實向前，一步一個腳印，把數學的基本定義，概念，公式，定理記牢，記得滾瓜爛熟于心。因為在科學的大道上，是無捷徑可走的。只有扎實的掌握基礎知識，才能為靈活運用數學原理分析問題，解決問題奠定良好的基礎，“基礎不牢，地動山搖！”

3、整理知識框架

根據教材目錄，對整個初中數學，有一個整體知識框架。再分版塊的復習，建立切中數學的整林知碘程架，初中主要包括托敘、幾何和數是統(tǒng)計三大板塊，分了版塊復習力后，還是要結合在一起，綜合復習，靈活運用，因為很多時候，都是綜合在—起的考試題型。所以需要熟練知識點。

4、及時復習

如何鞏固所學的數學知識呢？一要進行復習小結，及時再現當天或本單元所學的知識；二要積累資料進行整理?？蓪⑵綍r作業(yè)、小測驗中技巧性強的、易錯的題目及時收集成冊一一錯題本，便于復習時參考。

5、勤于練習，多做中考試題

數學不同于其他的文科，記住了就能夠運用，然而數學是一門要求邏輯性很強的科目，當掌握了基本知識點后一定要經常練習，把學校發(fā)的練習冊一定要每一道題都熟練解答，同時經常做一些中考試題，看看中考試題的出題規(guī)律，把握命題趨勢。

通過上面的講解，相信對于有初中孩子的家長會有所啟發(fā)，如果你能靜下心來，幫助孩子做學習能力的診斷，并拿出具體的實施計劃方案，再做好親子互信關系的構建，相信在你的輔助與激勵之下，定會讓孩子不斷突破自我。學好數學本身不是難事，關鍵看家長是否有很好的心理素質，以及肯下功夫學習的毅力。只要家長做好榜樣形像，就能有利于激發(fā)孩子向你學習的信心。