孩子不喜歡鋼琴到底要不要繼續(xù)

為孩子選擇一項(xiàng)特長(zhǎng)的時(shí)候，首先需要考慮的是孩子的興趣，而不是家長(zhǎng)的意愿；就算家長(zhǎng)再喜歡，但是孩子不感興趣，也不要輕易去嘗試。一旦選擇了就要合理的引導(dǎo)，讓孩子堅(jiān)持下去。

孩子不喜歡鋼琴到底要不要繼續(xù)

為孩子明確堅(jiān)持下去的目標(biāo)：

有時(shí)候孩子練琴練習(xí)的非常迷茫，這也可能是導(dǎo)致孩子中途放棄的原因，家長(zhǎng)要耐心梳理孩子學(xué)琴的目標(biāo)，是希望孩子作為愛(ài)好、特長(zhǎng)、開(kāi)發(fā)大腦、培養(yǎng)孩子音樂(lè)素養(yǎng)，還是為孩子以后的音樂(lè)生涯做鋪墊。根據(jù)孩子的方向，引導(dǎo)孩子樹(shù)立目。

明確學(xué)琴態(tài)度：

孩子學(xué)琴，首先家長(zhǎng)不要一副無(wú)所謂的態(tài)度，你的無(wú)所謂讓孩子慢慢感到也無(wú)所謂，孩子覺(jué)得自己想學(xué)不想學(xué)，都是件很隨意的事，放棄學(xué)琴也是分分鐘的事。家長(zhǎng)要堅(jiān)定讓孩子學(xué)琴的態(tài)度，把孩子學(xué)琴當(dāng)做一種神圣的責(zé)任，讓孩子也覺(jué)得重任再身，不能輕言放棄。

堅(jiān)定孩子意志力：

孩子較小的時(shí)候意志力不會(huì)很強(qiáng)，這也需要家長(zhǎng)引導(dǎo)，要從小引導(dǎo)孩子做什么事情都要貴在堅(jiān)持，而不是三心二意，隨心所欲去做，這樣無(wú)論學(xué)琴還是不學(xué)琴，孩子做其他事情也難以堅(jiān)持。

多給孩子創(chuàng)造音樂(lè)氛圍：

家長(zhǎng)一定要注重家庭環(huán)境中的音樂(lè)氛圍，從生活的點(diǎn)滴給孩子創(chuàng)造音樂(lè)環(huán)境，比如墻體做些五線譜裝飾，鋼琴擺在最醒目的地方，經(jīng)常放一些鋼琴曲；周末多帶孩子去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)等等，讓孩子從小就感覺(jué)到音樂(lè)的美妙，讓孩子向往。

陪伴是最好的老師：

家長(zhǎng)需要給孩子成長(zhǎng)獨(dú)立的空間，但是也要有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)，孩子學(xué)琴期間的情緒、動(dòng)作、要領(lǐng)等都需要引導(dǎo)，家長(zhǎng)無(wú)論再忙也要適當(dāng)抽時(shí)間陪孩子練琴。當(dāng)孩子表現(xiàn)優(yōu)異時(shí)要及時(shí)鼓勵(lì)，表現(xiàn)不足之處要及時(shí)指出，幫助孩子少走彎路，早點(diǎn)突破技巧困難。

孩子不喜歡鋼琴的原因有哪些

1、覺(jué)得學(xué)鋼琴很難，沒(méi)有其他小朋友彈得好，對(duì)于學(xué)好鋼琴缺乏信心。

2、感到每天練琴很累、很煩，總是彈那些東西，沒(méi)有意思，確切的說(shuō)是感受不到音樂(lè)的樂(lè)趣了。

3、爸爸、媽媽總因?yàn)椴粣?ài)練琴或錯(cuò)音了、手型、指法、動(dòng)作不對(duì)了說(shuō)我、罵我、打我。原因找到了就可以對(duì)癥下藥了，如果孩子特別反感鋼琴建議不要去逼孩子，先從自身找原因，再考慮孩子這邊的原因，找到適合孩子學(xué)習(xí)的方法孩子就沒(méi)有不愿意彈得。

孩子不適合學(xué)鋼琴，還要堅(jiān)持下去嗎

孩子不適合學(xué)這句話意思太籠統(tǒng)了，還是要先搞清楚具體情況才能找到解決方法。

情況一：

孩子學(xué)習(xí)鋼琴一段時(shí)間后，新鮮感已經(jīng)過(guò)去，面對(duì)難度越來(lái)越大的練習(xí)曲，需要付出更多的時(shí)間和精力去應(yīng)對(duì)枯燥乏味的練習(xí)。多數(shù)孩子的天性是活潑好動(dòng)坐不住，面對(duì)這樣長(zhǎng)時(shí)間的枯燥重復(fù)練習(xí)會(huì)本能性產(chǎn)生抵觸情緒，如果家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)處理好孩子的這種情緒，那么孩子的這種抵觸情緒會(huì)積攢越來(lái)越多以至于孩子最后會(huì)被這種情緒壓垮對(duì)鋼琴產(chǎn)生恐懼厭惡的心理。

如果是這種原因?qū)е潞⒆訉?duì)鋼琴提不起興趣的，那就要看家長(zhǎng)的取舍了。家長(zhǎng)如果希望孩子能夠掌握鋼琴這項(xiàng)技能給人生加分或者通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)亩囵B(yǎng)孩子吃苦耐勞堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，那么建議家長(zhǎng)還是要堅(jiān)定給孩子繼續(xù)學(xué)下去的立場(chǎng)。

學(xué)琴的過(guò)程的確是痛苦的，只要是學(xué)琴的人都避免不了這種痛苦。所以，我們需要做的是正視這種痛苦，直面這種痛苦，并且想辦法去解決這個(gè)痛苦。孩子學(xué)琴，家長(zhǎng)不能光是讓孩子一味苦練。而應(yīng)該多從孩子心理層面去引導(dǎo)。

首先，我們可以把練琴中遇到的大難題拆解成一個(gè)個(gè)小關(guān)卡，細(xì)分難題再逐個(gè)擊破難度會(huì)下降很多，每解決一個(gè)小關(guān)卡就給孩子一個(gè)想要的獎(jiǎng)勵(lì)，用鼓勵(lì)的方式去引導(dǎo)孩子往前走。

其次，當(dāng)孩子每學(xué)會(huì)一首曲子的時(shí)候，多找機(jī)會(huì)讓孩子表演。不管是家里來(lái)客人還是外面的一些小活動(dòng)，都鼓勵(lì)孩子去參與表演。這會(huì)讓孩子能夠經(jīng)常性接受外界的正面刺激和小壓力從而激發(fā)更多的學(xué)習(xí)熱情。

總而言之，孩子僅僅是因?yàn)閷W(xué)琴過(guò)程中的枯燥乏味而退縮的并不是真正意義上的不適合學(xué)琴，只是人的惰性在作怪，想要孩子學(xué)有所成，家長(zhǎng)的耐心引導(dǎo)必不可少。

情況二：

有些人天生的樂(lè)感就相對(duì)薄弱，對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏這些基本的東西毫無(wú)概念，對(duì)一些唱名永遠(yuǎn)唱不準(zhǔn)，跟著鋼琴走也找不著調(diào)，拍子更是不知道哪里打哪里。通俗講就是五音不全的人，這類型的人學(xué)習(xí)音樂(lè)會(huì)很吃力。

永遠(yuǎn)唱跑音，讓她跟著邊打拍子邊唱譜也是跟完就忘，換句話說(shuō)就是她在跟老師打拍子時(shí)也是一頭霧水的，只是當(dāng)了復(fù)讀機(jī)而已根本沒(méi)搞懂拍子，一段譜子的節(jié)拍教十節(jié)課也沒(méi)搞懂，這種學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力，老師教得更是痛苦。

如果，孩子學(xué)琴過(guò)程中是出現(xiàn)這種情況的話，孩子又的確學(xué)得很痛苦不愿意再進(jìn)行學(xué)習(xí)，那家長(zhǎng)可以考慮給孩子更換另一種興趣技能來(lái)學(xué)習(xí)。如果孩子還是有興趣的情況下，建議家長(zhǎng)還是不要輕言放棄，興趣是最好的老師，雖然樂(lè)感薄弱學(xué)起來(lái)會(huì)比別人吃力，但是要相信方法永遠(yuǎn)比困難多，只要用心學(xué)了，結(jié)果總不會(huì)辜負(fù)你！