初中孩子語文成績差怎么才能提高

語文的學(xué)習(xí)實際上是一個語文素質(zhì)和語文能力提高的過程，而語文素質(zhì)和語文能力的提高離不開讀和寫。所以，解決了讀和寫的問題就是提高了語文素質(zhì)的語文能力，也就是學(xué)好語文的關(guān)鍵。初中語文主要分為四個部分，就是基礎(chǔ)，綜合實踐，閱讀，作文。

初中孩子語文成績差怎么才能提高

1、打牢基礎(chǔ)

基礎(chǔ)部分無非就是生字詞的音、形、意的積累，文學(xué)常識和古詩詞默寫的積累，打牢基礎(chǔ)才能縮小與其他孩子的差距。家長平時要讓孩子養(yǎng)成抄寫生字詞背誦文學(xué)常識的習(xí)慣，還要讓孩子學(xué)好課本基礎(chǔ)知識。比如教材要求學(xué)習(xí)的掌握的生字詞、古詩詞、還有現(xiàn)代文著名的段落等。這些在語文考試中會有直接或問接的體現(xiàn)，這是提高語文教學(xué)成績的重要基礎(chǔ)。

2、良好的閱讀習(xí)慣

讀書不是指多讀課本，要會讀課外書。因為現(xiàn)在的考試都比較靈活，而書本只是老師講課時的例子而已。如果僅僅局限于課本，而不養(yǎng)成良好閱讀的習(xí)慣，理解能力和閱讀思維速度都無法跟上。初中課本最常出現(xiàn)文言文的課程，而閱讀中的文言文考的是記憶力和理解力，所以還需要孩子實際背誦。

3、豐富的閱讀量

語文的學(xué)習(xí)離不開豐富的知識體系，擴大閱讀量可以有效地提高孩子語文學(xué)習(xí)效果。在課堂之外家長要讓孩子養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣，每天堅特讀書。前期可以從幾頁開始，然后再逐步增大閱讀量，最后達(dá)到每周閱讀一木書的效率。在多閱讀的基礎(chǔ)之上，可以加強孩子的閱讀理解能力和寫作能力，這些都是初中孩子學(xué)習(xí)語文的重要基礎(chǔ)。

4、做好文言文閱讀

一部分孩子語文成績差大都是文言文閱讀或現(xiàn)代閱讀題答不好。家長應(yīng)該讓孩子反復(fù)不斷的做練習(xí)這類題型，做完檢查并對照正確的答案，讓孩子找出問題所在并且要清楚應(yīng)該怎么回答問題的語言。同時，還要讓孩子學(xué)會根據(jù)問題在原文中尋找相應(yīng)的語句，然后加以提煉，一般這個問題就能回答了。

5、提高作文

提高作文分?jǐn)?shù)對于提高語文的總成績很重要。首先要讓孩子把字體寫工整，一般作文成績差是因為孩子的字體都很潦草。其次是要讓孩子學(xué)會審題，抓住作文所給材料的中心或表現(xiàn)中心的語句，如何擬一個醒目正確的作文題目。再次是要讓孩子開頭點題，這一點很重要，如果跑題會讓孩子的作文分?jǐn)?shù)大打折扣。

在孩子的學(xué)習(xí)過程中，除了要注重基礎(chǔ)知識點之外，更重要的就是要把握住其中的邏輯脈絡(luò)，語文是一門講究邏輯的學(xué)科。比如在分析一個人物的內(nèi)心思想世界的時候，是需要真正看懂才能做出答案，而這一切都建立在嚴(yán)密的邏輯點上?？傊Z文的學(xué)習(xí)就是聽、說、讀、寫的過程，是一個日積月累的過程，否則欲速則不達(dá)。

初中孩子語文成績不好，有方法能提升嗎

1、古詩文學(xué)習(xí)，興趣激發(fā)很重要，如果沒有興趣，只是完成任務(wù)，死記硬背，注定很難堅持。古詩文在未來的考試中越來越重要，高中古詩文篇目更多，難度值更大。如果沒有強烈的學(xué)習(xí)熱情，臨時抱佛腳，搞突擊，注定失敗。還是踏踏實實地買點古詩文資料，進(jìn)行背誦吧，可以背完文章，再寫題鞏固，背誦比寫題重要得多。語感的積累需要時間，但是有了語感的儲備，就能輕松破解各種難題。

2、想要語文拿高分，其實很簡單，只要您找對方法，就會少走很多彎路。不可否認(rèn)，要想提升語文素養(yǎng)，需要很長的時間，但是要想提高語文成績，只要方法對了，一個學(xué)期就會有很大的變化。如果您能靜下心來教孩子學(xué)會思考語文的問題，相信孩子一定會有收獲。

3、提前完成作業(yè)，大部分應(yīng)試課程都有作業(yè)。應(yīng)試能力也是一種技能，如同一門手藝，必須反復(fù)實踐才能學(xué)會。做題是提升應(yīng)試能力的必由之路。做題很枯燥，但是學(xué)好閱讀理解，又必須要做題。因為做完題后，才能找到孩子的薄弱環(huán)節(jié)，才能有針對性地去解決。

4、注重聽課。聽課的過程，其實是跟著老師一起思考的過程。如何快速讀懂文章，如何快速提取文本信息，如何讀題，如何審題，如何寫答案才能拿分，這是一套應(yīng)試思維訓(xùn)練體系，只有反復(fù)訓(xùn)練，把自己的思維方式，調(diào)整到和老師同步。如果孩子不認(rèn)真聽課，不注重聽課效率，師生沒有互動，沒有思維的碰撞，就很難達(dá)到預(yù)期效果。

5、通過改錯不斷反思總結(jié)。訂正的過程，其實是一個再思考，歸納總結(jié)的過程，大部分孩子都缺乏這項能力。很多同學(xué)做完題對完答案之后，已經(jīng)沒有耐心再進(jìn)行訂正了，會覺得浪費時間。但恰恰是最后的收尾環(huán)節(jié)，決定著你是否真的學(xué)會。所以，務(wù)必要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真改錯的習(xí)慣，這樣孩子才能有進(jìn)步，提升做題能力。