初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么補回來

初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。應(yīng)該從課本上補起，首先把課本上的基礎(chǔ)知識弄明白，做熟練，特別是一些基本概念原理，一定要理解它的含義，知道它的應(yīng)用范圍。按著課本上的例題的書寫要求，書寫做題步驟。把課本上的課后習(xí)題在很短的時間內(nèi)，就能做對做好。

初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么補回來

對于初一的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)難度并不大，只要掌握了一些學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)初中的特點與節(jié)奏，學(xué)好并不難。

方法一：重視課堂筆記

課堂當(dāng)中，跟著老師的思路和板書，整理好筆記，是有效解決課上走神的好方法；整齊完整的筆記同樣會為日后的復(fù)習(xí)、鞏固立下汗馬功勞，從初一養(yǎng)成整理筆記的好習(xí)慣整個初高中都會受益。

方法二：寫作業(yè)有訣竅

作業(yè)可以很好的檢驗學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果，寫作業(yè)之前，一定先拿出幾分鐘的時間來翻看回憶一下白天講的內(nèi)容，這時候就體現(xiàn)出課堂筆記的重要性了，因為我們的記憶規(guī)律都是符合“艾賓浩斯遺忘曲線”的，翻看筆記一方面能提醒回憶起白天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，另一方面還會加深對所學(xué)知識的印象，相當(dāng)于對于白天的內(nèi)容進行了二次記憶。作業(yè)過程中，一定要限時，避免拖拉。限時會提高效率，還會適應(yīng)考試的節(jié)奏，避免出現(xiàn)作業(yè)會做，一到考場就蒙圈的狀態(tài)。

方法三：反思總結(jié)不可少

經(jīng)常分析整理錯題，建立錯題本，是查漏補缺的關(guān)鍵。每次的作業(yè)或者考試都會有錯題，錯題最直觀的就是反應(yīng)學(xué)生薄弱的地方，經(jīng)常整理、翻看錯題是提升成績最快的方法。

初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的原因

第一，沒有改變學(xué)習(xí)方法

不理解數(shù)學(xué)也是需要“背”的。同學(xué)們在小學(xué)形成了一個意識，好像說數(shù)學(xué)是需要理解，靈活應(yīng)用，不需要背，這是不對的。數(shù)學(xué)是在記憶的基礎(chǔ)上再靈活應(yīng)用。

那小學(xué)數(shù)學(xué)為什么不需要背呢？是因為小學(xué)數(shù)學(xué)知識非常簡單，不需要特意有這個記憶的過程，而且老師在課堂上反復(fù)講解，這種記憶過程實際上被隱藏在了課堂上。

但是到了初中，隨著知識難度的加深，知識量的增加，這些東西必須要專門回家復(fù)習(xí)并且記憶。但是相當(dāng)一部分同學(xué)形成不了這個習(xí)慣，所以知識記得似是而非，那么在用的時候當(dāng)然就不知所云了。

第二，沒有改變思維習(xí)慣

小學(xué)知識比較淺，做題基本上都是以模仿性為主，但是到了中學(xué)，題目以模仿性為主的變少，以創(chuàng)造性為的變多，而且越往高年級學(xué)習(xí)越是這個樣子。

由于同學(xué)們在小學(xué)養(yǎng)成了習(xí)慣，老師上課講什么，回家作業(yè)就做同樣的題型。到了中學(xué)階段，老師上課講的題型和回家做的題型不一樣，如果不能夠靈活思考，綜合應(yīng)用知識，勢必學(xué)習(xí)成績會越來越差。

第三、沒有形成良好的時間觀念

小學(xué)的內(nèi)容比較淺，放學(xué)又比較早，早早的就完成作業(yè)，剩下的大把時間就可以玩耍。但是到了初中，一下子就有12門功課，門門有作業(yè)，課課有練習(xí)，如果不能夠抓緊時間，連作業(yè)都完不成，更何況談復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)呢？學(xué)習(xí)效率提不上去，學(xué)習(xí)成績和質(zhì)量肯定提不上去。

第四、學(xué)習(xí)主動性不夠

只滿足于完成老師布置的書面作業(yè)，回到家復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，總結(jié)反思都不做。一點額外的練習(xí)也不想多做，這樣的態(tài)度，是不能適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活的要求的。

在小學(xué)的時候，家長對孩子的要求也是以快樂為主。但是到了初中，家長也要改變自己的思考習(xí)慣，及時適應(yīng)由一個小學(xué)生家長變成一個初中學(xué)生家長的變化，給孩子在行為思想等各方面與正確的引導(dǎo)，幫助孩子順利渡過初小銜接。

初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)習(xí)策略

1、讓基礎(chǔ)知識足夠扎實。基礎(chǔ)知識是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個根本的要求，想要學(xué)好數(shù)學(xué)要知道如何掌握好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。學(xué)好數(shù)學(xué)要知道公式的記憶是很重要的，記住基礎(chǔ)的公式可以在以后的做題中得到很大的幫助。只有對于基礎(chǔ)知識點越鞏固在今后的做題中就會越熟練。

2、提高思維能力。數(shù)學(xué)是一個極需思維的科目，數(shù)學(xué)成績不好的同學(xué)可以多通過一些練習(xí)思維的練習(xí)題和小游戲去鍛煉自己的思維能力，從而提高學(xué)習(xí)成績。思維能力差的同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)肯定是會很吃力的，所以通過鍛煉思維能力可以得到有效的改善。

3、養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。記筆記是一個很好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，很多學(xué)霸之所以會掌握很多知識點就是因為平時會積累知識點，那記筆記就是一個很好的習(xí)慣。老師平時在課堂上是會講很多的知識點，養(yǎng)成一個筆記的好習(xí)慣是可以幫助積累知識，特別是在每次的考試之前翻閱筆記查看知識點都是會得到一個完整的改善的。

4、多做類型題，鞏固學(xué)習(xí)經(jīng)驗。數(shù)學(xué)成績不好和做題太少也是有直接的關(guān)系的，數(shù)學(xué)的做題的經(jīng)驗太少會導(dǎo)致接觸的類型題少，從而也就失去了很多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識點的經(jīng)驗，補救數(shù)學(xué)成績要學(xué)會多做題。

5、及時糾錯。課堂練習(xí)、作業(yè)、檢測，反饋后要及時查閱，分析錯題的原因，必要時強化相關(guān)計算的訓(xùn)練。不明白的問題要及時向同學(xué)和老師請教了，不能將問題處于懸而未解的狀態(tài)，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。

學(xué)好初一數(shù)學(xué)的方法技巧

1、做好預(yù)習(xí)。單元預(yù)習(xí)時粗讀，了解近階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課時預(yù)習(xí)時細讀，注重知識的形成過程，對難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄，以便帶著問題聽課。

2、認真聽課。聽課應(yīng)包括聽、思、記三個方面。聽，聽知識形成的來龍去脈，聽重點和難點，聽例題的解法和要求。思，一是要善于聯(lián)想、類比和歸納，二是要敢于質(zhì)疑，提出問題。記，指課堂筆記--記方法，記疑點，記要求，記注意點。

3、認真解題。課堂練習(xí)是最及時最直接的反饋，一定不能錯過。不要急于完成作業(yè)，要先看看你的筆記本，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深理解，強化記憶。

4、學(xué)會總結(jié)。數(shù)學(xué)一環(huán)扣一環(huán)，知識間的聯(lián)系非常緊密，階段性總結(jié)，不僅能夠起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，還能找到知識間的聯(lián)系，做到了然于心，融會貫通。

初一數(shù)學(xué)差的原因

1、計算能力差。七年級數(shù)學(xué)計算涉及到有理數(shù)的加減乘除乘方的運算，尤其是分數(shù)的計算比較多。然而在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生根本不知道異分母相加需要通分，直接分子加分子分母加分母?？傊?，一旦開始計算，就必須講一大串與之相關(guān)的知識，而這些知識都是小學(xué)應(yīng)該掌握的知識，他們基本都沒有掌握。

2、缺乏基本的數(shù)學(xué)思維和審題能力。他們開始做題時根本談不上審題，只是會認題目上的字而已，不會找到題目里的知識點如數(shù)量關(guān)系、位置關(guān)系等等?？梢酝ㄟ^畫圖來幫助解決問題時也不知道畫圖，而這種數(shù)形結(jié)合的思想是在小學(xué)一年級就開始訓(xùn)練了。

3、作業(yè)馬馬虎虎，缺乏精益求精的態(tài)度。這類學(xué)生往往抱著完成作業(yè)的態(tài)度，寫上作業(yè)本就萬事大吉，不講究字跡的工整、格式的規(guī)范、計算的準(zhǔn)確、思路的對錯等等，反正寫完了就了事，反映出學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，而這也是在小學(xué)階段要養(yǎng)成的。