六年級(jí)學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)

六年級(jí)是孩子小升初的重要一年，這一年，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)壓力有所增加，幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，成為提高孩子成績(jī)的重要舉措。

六年級(jí)學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)

建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保他們有足夠的時(shí)間和空間專注于學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)主動(dòng)學(xué)習(xí)：引導(dǎo)孩子主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力。鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、尋找答案，并通過(guò)多種資源獲取知識(shí)。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：幫助孩子制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間安排。鼓勵(lì)他們將大的學(xué)習(xí)目標(biāo)分解為小的可管理的任務(wù)，逐步完成。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：鼓勵(lì)孩子按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理和自律的習(xí)慣。同時(shí)，幫助他們建立堅(jiān)持不懈和解決問(wèn)題的意識(shí)。

教會(huì)孩子歸納總結(jié)知識(shí)框架：這對(duì)于初中，對(duì)于任何學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)都非常有用。到六年級(jí)的孩子必須學(xué)會(huì)總結(jié)歸納。把全面知識(shí)整體框架在腦海里，然后各個(gè)去學(xué)習(xí)補(bǔ)充復(fù)習(xí)。這個(gè)學(xué)習(xí)方法，到了初中會(huì)事半功倍。

不要死讀書，不要老壓迫逼迫孩子：多和孩子互動(dòng)，適當(dāng)?shù)暮秃⒆佑螒?，和孩子一起出去戶外活?dòng)，這就是陪伴孩子學(xué)習(xí)。良好的親子關(guān)系是學(xué)習(xí)進(jìn)步的原動(dòng)力。多鼓勵(lì)很肯定孩子。千萬(wàn)不要打擊孩子的自信心。

六年級(jí)孩子不好好學(xué)習(xí)怎么辦

找出問(wèn)題所在：首先，需要找出學(xué)習(xí)不好的原因。是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不牢固，還是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或者是缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力？只有找到問(wèn)題的根源，才能有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間安排。這有助于提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

注重基礎(chǔ)知識(shí)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，例如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等。只有掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地理解和掌握其他知識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：興趣是最好的老師。要嘗試尋找學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀、探索、實(shí)踐等方式來(lái)增加學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。

建立學(xué)習(xí)習(xí)慣：幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、做好筆記等。

與老師溝通：與孩子的老師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，尋求老師的建議和幫助。

激勵(lì)孩子：激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的積極性，可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方式來(lái)激勵(lì)孩子。

以身作則：家長(zhǎng)要以身作則，展示出對(duì)學(xué)習(xí)的重視和積極性。

六年級(jí)孩子厭學(xué)不愿意學(xué)習(xí)，一般是這些原因造成的

父母的期望值過(guò)高，為了孩子，家長(zhǎng)可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導(dǎo)，陪孩子練琴，學(xué)畫，孩子的心理，身體上的壓力大大增加。

父母陪讀，造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過(guò)程，難以獨(dú)立地解決遇到的新問(wèn)題，他們體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問(wèn)題后的成功的快樂。

孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩。這些孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，由于孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。有的學(xué)生自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有自己的理想和抱負(fù)，學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付家長(zhǎng)或老師，抱著做一天和尚撞一天鐘的心態(tài)在學(xué)校混日子，又怎能快樂、又怎能愛學(xué)習(xí)，又怎能不厭學(xué)。

社會(huì)壓力，目前大家競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，孩子們的同齡人之間競(jìng)爭(zhēng)也非常強(qiáng)烈，包括社會(huì)上對(duì)孩子的學(xué)業(yè)要求、學(xué)歷要求等，導(dǎo)致孩子為了未來(lái)和將來(lái)就會(huì)不斷去拼搏和付出，所以在努力當(dāng)中孩子會(huì)出現(xiàn)情緒相關(guān)問(wèn)題。

家庭問(wèn)題，現(xiàn)在所有家庭當(dāng)中，父母都對(duì)孩子有很大期許，也希望自己孩子成龍成鳳，做出一番大作為。很多孩子為了完成父母期望，包括對(duì)自己高要求、對(duì)同齡人之間競(jìng)爭(zhēng)等，都會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)壓力之后的情緒問(wèn)題。