高一基礎(chǔ)差高二能補(bǔ)上來嗎

有不少孩子高一不好好學(xué)，成績非常差。這讓家長十分的著急，想給孩子補(bǔ)一補(bǔ)，可又沒有方法。其實高二如果想補(bǔ)上來也是很簡單的，只要把高一的基礎(chǔ)知識弄懂，再加上大量的練習(xí)就可以把成績提上來了。

高一基礎(chǔ)差高二能補(bǔ)上來嗎

高一基礎(chǔ)沒打好，高二補(bǔ)回來是完全不會有任何問題的。一個一個知識點攻克，多看看書。

高一只是一個學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的高中部分的知識。只要孩子在高二的時候有足夠的學(xué)習(xí)動力將高一所有的知識點，通過自學(xué)的方式把完全掌握，不懂的可以問班上的同學(xué)或者老師。只要有這個恒心，在高二的時候可以變成一個學(xué)霸。

讓孩子上課一定要認(rèn)真聽老師講課，下課有不懂的地方一定要認(rèn)真的問老師，家長也要給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多陪伴著孩子，不要打擾孩子，給孩子做好的榜樣，成績還是可以提高的。

高效的學(xué)習(xí)方法：

數(shù)學(xué)成績不好是很多學(xué)生的通病，家長不必過于擔(dān)憂。因為小學(xué)數(shù)學(xué)知識還是比較簡單的，只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，針對不同的問題對癥下藥，成績會有所提高的。而且在小學(xué)階段養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對以后的學(xué)習(xí)和生活都有巨大幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么才能補(bǔ)上來

1.家長要督促孩子學(xué)習(xí)

孩子的自制力還是很低的，喜歡貪玩，家長要督促孩子學(xué)習(xí)，可以先從簡單的基礎(chǔ)知識開始，基礎(chǔ)知識看起來簡單，但其實有非常大的用處，家長要幫助孩子靈活掌握這些基礎(chǔ)知識。在孩子理解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上去應(yīng)用。

2.幫助孩子樹立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心

家長要多鼓勵支持孩子?？梢酝ㄟ^切實的行動來幫助孩子建立自信心，消除孩子對數(shù)學(xué)的恐懼或困難的膽怯心理，同時也可以增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，讓孩子感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的多樣化，從而找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。

初中是九年義務(wù)教育的后三年，也是向高級教育的一個過渡階段，因此打好基礎(chǔ)很重要。有些孩子在初一的時候還沒有收住心，仍然因為貪玩導(dǎo)致初一并沒有打好基礎(chǔ)，因為初中的知識往往都是比較系統(tǒng)的。學(xué)習(xí)過程中存在知識漏洞會在孩子今后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)很多問題，這也是家長非常擔(dān)心的事情。

初一基礎(chǔ)差初二怎樣補(bǔ)上來

1、課堂專心聽課

聽課效率的高低直接決定著孩子獨(dú)立完成作業(yè)的程度，而能否獨(dú)立完成作業(yè)直接決定著孩子的學(xué)習(xí)成績，因此家長必須要求孩在課堂上專心聽老師講課，不要做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，不分神，不胡思亂想。孩子一旦在課堂上沒有專心聽課，那么就會把自己的學(xué)習(xí)帶入越學(xué)越吃力，越來越無法獨(dú)立完成作業(yè)。

2、制定合理的學(xué)習(xí)計劃

初中生的孩子沒有明確的學(xué)習(xí)計劃就會讓學(xué)習(xí)變得非常迷茫，而且學(xué)習(xí)效率極低。成績不好的孩子，家長最好制定一個適合自己孩子的學(xué)習(xí)計劃，然后嚴(yán)格按照計劃規(guī)范孩子學(xué)習(xí)。每天針對孩子的薄弱項進(jìn)行加強(qiáng)，這樣才能更好地幫助孩子把成績提升上去。

高中三年，對于想上好大學(xué)的孩子來說，可謂分秒必爭，有些孩子剛上高中，無法適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，致使高一成績一落千丈，但只要想學(xué)習(xí)，任何時間努力都不晚，家長可以幫助孩子制定好學(xué)習(xí)規(guī)劃，做孩子堅實的后盾，孩子高二開始努力，一樣能取得好成績。

高一沒有學(xué)好高二可以補(bǔ)上來嗎

高二成績可以補(bǔ)上來，任何時間努力都不晚。

學(xué)習(xí)知識有一定的連貫性，前面沒有學(xué)好，后面學(xué)起來就非常的費(fèi)勁。因此，當(dāng)孩子高一沒有好好學(xué)的時候，高二必然費(fèi)勁，這個時候，不僅要學(xué)新的知識，還要復(fù)習(xí)舊的知識，學(xué)習(xí)難度增大了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也增多了，也會感到非常的吃力了，但是只要堅持不懈努力學(xué)習(xí)，成績一定會有所突破。

家長可以采取以下措施幫助孩子規(guī)劃學(xué)業(yè)和升學(xué)：

1.與孩子溝通：了解他們的興趣目標(biāo)和需求，共同探討合適的發(fā)展方向。

有很多孩子之前沒有好好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不牢實，很多家長擔(dān)心孩子六年級還能不能補(bǔ)回來，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的時候，家長不要慌張，要采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

小孩基礎(chǔ)差六年級還可以補(bǔ)上來嗎

小孩子基礎(chǔ)成績差在六年級的時候還是可以補(bǔ)救的。小學(xué)階段的知識量畢竟還是少的，也沒有太大的深度。孩子只要對學(xué)習(xí)感興趣，肯努力，勤奮學(xué)習(xí)，一個學(xué)期是完全可以成績趕上來的。

要讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，必須知道學(xué)習(xí)的重要性，讓他們愿意自己主動學(xué)習(xí)，而不是每天父母逼著他們?nèi)W(xué)習(xí)，被動的學(xué)習(xí)不僅不會使他們的成績有所提高，而且還會影響到學(xué)習(xí)的興趣，從而在接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中成績沒有上升還會有所下降。

小學(xué)的課程都是一些比較淺顯的知識，很容易補(bǔ)的，所以不要覺得小學(xué)的時候什么什么沒學(xué)會，學(xué)習(xí)不好排多少多少名，小學(xué)的課程補(bǔ)一補(bǔ)就會了，都是一些基礎(chǔ)的好補(bǔ)，等到了初中要好好學(xué)習(xí)了，不能再想著補(bǔ)課了，因為那時候?qū)W習(xí)的東西比較多，也比較深奧一點了。

孩子六年級學(xué)習(xí)成績差怎么辦

初高中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，尤其是中考后，很多孩子進(jìn)入高一，出現(xiàn)上課聽不懂，成績持續(xù)下滑的現(xiàn)象，家長們擔(dān)心孩子成績會就此一蹶不振，其實，高一孩子成績下滑是常見現(xiàn)象，家長要引導(dǎo)孩子及時反思，并幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法，孩子的成績會很快趕上來的。

高一跟不上高二還能補(bǔ)上嗎

能補(bǔ)上來。

高一離高二相差一年，孩子進(jìn)入高一，雖然成績沒有跟上，但是孩子有基礎(chǔ)，所以即使沒有跟上，只要有基礎(chǔ)，也不會太差。所以稍微努力一下，很不錯的。

學(xué)習(xí)是一個態(tài)度，只有保持好的心態(tài)，保持好的學(xué)習(xí)心態(tài)，才會成績越來越好，學(xué)習(xí)沒有捷進(jìn)可走，只有通過不斷努力，才會有意想不到的結(jié)果和驚喜。

現(xiàn)實當(dāng)中，有很多高中生在高一學(xué)期學(xué)習(xí)成績不好，但是到了高二甚至是高三后開始發(fā)力，學(xué)習(xí)成績直線上升，最終取得佳績。所以高一不行高二還有機(jī)會，不過要正確教育孩子，提高孩子學(xué)習(xí)興趣。

不少學(xué)生剛上高一對于新環(huán)境、新同學(xué)感到新鮮，混著混著就高二了，可是什么都沒學(xué)到，現(xiàn)在后悔了，就想了解下成績一般還能高二還來得及趕上嗎？其實這個問題答案顯而易見，當(dāng)然，學(xué)生只要想學(xué)習(xí)什么時候都不晚，更何況才剛剛高二，還有大把的時間可以逆襲。

高一成績一般高二能趕上來嗎

可以趕上來。高一成績不好對高二成績還是有一定影響的，但是想要在高二趕上來也不是沒有機(jī)會。高一要學(xué)習(xí)9科主要科目，對于有些學(xué)生來說，不是努力就能學(xué)好的。

高二學(xué)校進(jìn)行文理分科或者選課走班，可以把自己不擅長的科目去掉，這是一個很好的契機(jī)。從9科作業(yè)到6科作業(yè)，有的科目的課時從2課時到4課時，有了更多的講解和習(xí)題時間，這對學(xué)生提升成績很有幫助。

一輪復(fù)習(xí)給你機(jī)會彌補(bǔ)：一些科目將開始一輪復(fù)習(xí)高中的第二個學(xué)期，和一些科目才會開始高中的第三年，但無論什么時候開始，一輪復(fù)習(xí)的定位是“鞏固基礎(chǔ)”，所以在這一輪復(fù)習(xí)，成績并不難趕上。

但從長期看，高一成績不好，會影響到高考。高考所考的內(nèi)容是從小學(xué)到高中的內(nèi)容的綜合，且融合了各科的知識，在一個題目中可能涉及到多個學(xué)科的內(nèi)容，借此來考驗學(xué)子對學(xué)科融匯貫通的能力，也即綜合素質(zhì)。