孩子沒(méi)完成作業(yè)怎么跟孩子溝通

孩子上學(xué)之后對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并不是放松，而是事情越來(lái)越多，作業(yè)是對(duì)每個(gè)孩子最基本的要求，但是有部分孩子連最基本的作業(yè)都不完成，總是會(huì)讓家長(zhǎng)控制不住自己的情緒，對(duì)孩子大發(fā)雷霆。

孩子不完成作業(yè)家長(zhǎng)怎么溝通

1、輔導(dǎo)孩子做作業(yè)

現(xiàn)在的孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，大部分的家長(zhǎng)都會(huì)在一旁陪著，當(dāng)孩子遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，能夠及時(shí)幫助孩子解決問(wèn)題。但是，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不要一不會(huì)就找家長(zhǎng)求助，這樣會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)出現(xiàn)依賴，不利于孩子形成獨(dú)立思考的能力。

家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子做作業(yè)遇到困難時(shí)，先引導(dǎo)孩子自己先思考，是在不會(huì)了家長(zhǎng)再進(jìn)行對(duì)此輔導(dǎo)。這樣不僅可以鍛煉孩子的思考能力，還能讓很好的消除孩子對(duì)做作業(yè)的恐懼心理。

2、引導(dǎo)孩子做好復(fù)習(xí)

每次到孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)都是非常發(fā)愁，因?yàn)楹⒆用看味际峭瓴怀勺鳂I(yè)，不管家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)，孩子就是不愿意寫(xiě)作業(yè)，有的孩子就算寫(xiě)作業(yè)也總是磨磨蹭蹭，做題馬虎。面對(duì)孩子這樣的情況，家長(zhǎng)可以采取什么樣的措施幫助孩子呢？

孩子不完成作業(yè)怎么溝通

1、要給孩子選擇的余地。給孩子選擇的余地就是別用太強(qiáng)硬的態(tài)度去要求孩子的行為，我們可以轉(zhuǎn)化成商量的語(yǔ)氣，或者是有備選項(xiàng)目的話語(yǔ)?！俺酝觑埩耍覀兪遣皇强梢韵葘?xiě)作，然后就會(huì)足夠的時(shí)間玩兒?！?/p>

這樣毫無(wú)強(qiáng)硬態(tài)度存在的對(duì)話，孩子們自然是愿意聽(tīng)的，而且他們也不會(huì)有太多的抗拒心理，也能讓孩子有一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的好心情。

2、沒(méi)有充分時(shí)間，給出的選擇就是空談。既然給出孩子選擇，那就要有足夠的耐心等孩子做出選擇。給了孩子選擇，又替孩子選擇，這樣的情況基本就相當(dāng)于強(qiáng)制性的要求，所以，爸媽在與孩子對(duì)話時(shí)要有足夠的耐心，可以給孩子三次機(jī)會(huì)，畢竟有時(shí)候，孩子的思維是跟不上我們大人的節(jié)奏的。

3、家長(zhǎng)要保持良好的心態(tài)。孩子靠打罵哄是教育不好的，反而會(huì)起反作用。讓孩子久而久之，對(duì)父母的行為會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重抵觸作用。之后你無(wú)論用什么辦法都“挽救”不了孩子。父母既然是在幫助引導(dǎo)孩子，那么自己的心情應(yīng)該先靜下來(lái)，以平常心思考之后帶著方法，再去面對(duì)孩子的問(wèn)題。

在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子不可避免的要寫(xiě)作業(yè)，但是有的孩子非常厭惡寫(xiě)作業(yè)，不是寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候拖拉磨蹭，就是直接抄別人的作業(yè)，每次都是要上交作業(yè)了，孩子還沒(méi)有寫(xiě)完，老師也經(jīng)常向家長(zhǎng)反應(yīng)孩子的作業(yè)情況，家長(zhǎng)也是比較無(wú)奈的。

孩子沒(méi)完成作業(yè)怎么跟孩子溝通

1、接納當(dāng)下的孩子。在家長(zhǎng)發(fā)了火之后，孩子的情緒更加惶恐。在擔(dān)驚受怕的心情下，孩子寫(xiě)出來(lái)的作業(yè)質(zhì)量也無(wú)法保證。包容孩子犯下的過(guò)錯(cuò)，找到方法，才能讓孩子下次不再犯同樣的錯(cuò)誤，才能讓孩子得到成長(zhǎng)。

2、引導(dǎo)孩子堅(jiān)定信心。找到執(zhí)行的動(dòng)力。在孩子想出來(lái)解決的方法之后，家長(zhǎng)要做的就是堅(jiān)定孩子的信心，相信自己肯定能做好，如果，孩子自己沒(méi)有信心，再好的方法也無(wú)法執(zhí)行。

家長(zhǎng)需要鼓勵(lì)孩子，別覺(jué)得現(xiàn)在成績(jī)不好，作業(yè)完成質(zhì)量不高，老師也不喜歡自己，就沒(méi)有信心了！要讓孩子相信，只要愿意進(jìn)步，肯定能成功！

3、和孩子交流溝通在輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要控制好自己的情緒。如果自己就發(fā)火了孩子，會(huì)對(duì)孩子造成一定的心理傷害，孩子自然容易不愿意認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。

生活中，很多父母提到孩子寫(xiě)作業(yè)就頭疼，一些孩子一到寫(xiě)作業(yè)時(shí)間就磨磨蹭蹭，還有一些孩子作業(yè)寫(xiě)不完還對(duì)父母撒謊，出現(xiàn)這種情況多是父母沒(méi)有幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到或者積攢了太多的問(wèn)題。

孩子作業(yè)不完成還撒謊怎么辦

端正孩子的作業(yè)態(tài)度。孩子不完成作業(yè)撒謊，表明他們對(duì)作業(yè)的態(tài)度存在問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)該首先端正孩子的態(tài)度。幫助孩子合理安排作業(yè)的順序，可以要求孩子先復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，再開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。不要讓孩子急于動(dòng)筆，因?yàn)闀簳r(shí)性遺忘可能導(dǎo)致孩子在作業(yè)中遇到困難和煩躁感。

明確告知孩子不要撒謊。要讓孩子明白說(shuō)一個(gè)謊就需要無(wú)數(shù)個(gè)慌來(lái)掩蓋，誠(chéng)實(shí)是對(duì)一個(gè)人最基本的要求。告訴孩子不想寫(xiě)作業(yè)可以直接說(shuō)，把原因說(shuō)出來(lái)，才能解決問(wèn)題，不寫(xiě)作業(yè)就要讓孩子承擔(dān)相應(yīng)的后果，但是不能為了逃避責(zé)任而說(shuō)謊。

與孩子達(dá)成約定。家長(zhǎng)可以給孩子一次機(jī)會(huì)，并事先告訴孩子，如果再發(fā)現(xiàn)他們?nèi)鲋e或者不完成作業(yè)，將會(huì)有一定的“懲罰方式”。但是，打罵孩子并不是可取的教育方式，因?yàn)楹⒆觽円蚕Ｍ蛔鹬?。?duì)于作業(yè)問(wèn)題，家長(zhǎng)可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子完成作業(yè)，以此作為鼓勵(lì)。

造民主和諧的家庭氛圍。如前面所說(shuō)，父母的專制、嚴(yán)厲往往是孩子謊言的溫床。因此，家長(zhǎng)一定要民主、和諧地對(duì)待孩子，讓孩子敢于說(shuō)實(shí)話。有時(shí)即使孩子做了錯(cuò)事，只要孩子認(rèn)錯(cuò)了，就不應(yīng)再痛罵、毒打。

家庭作業(yè)一直是困擾孩子學(xué)習(xí)的一大難題，也是影響親子關(guān)系和諧的一大因素。生活中很多孩子作業(yè)完不成，被老師請(qǐng)家長(zhǎng)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，與老師一起尋找正確的解決方法，幫助孩子提高寫(xiě)作興趣。

孩子沒(méi)完成作業(yè)老師找家長(zhǎng)該怎么說(shuō)

向老師道歉。向老師解釋孩子沒(méi)有完成家庭作業(yè)的原因，跟老師表現(xiàn)出歉意。并積極與老師溝通，糾正孩子的家庭作業(yè)，使用更鼓勵(lì)的語(yǔ)言，激勵(lì)的話語(yǔ)，為孩子建立信心，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，以幫助孩子完成家庭作業(yè)。

與孩子溝通。充分利用激勵(lì)措施來(lái)激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在孩子意識(shí)到不完成作業(yè)是錯(cuò)誤的前提下，父母可以用語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子在每節(jié)課上完成作業(yè)。家長(zhǎng)也可以用孩子想要的東西，作為孩子堅(jiān)持完成作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)。

為孩子制定方向和計(jì)劃。很多事情真的很難真的很難解決，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更難，但父母可以嘗試為孩子制定計(jì)劃，讓孩子從計(jì)劃中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。孩子會(huì)從每一件小事中獲得成就感，這也會(huì)鼓勵(lì)他繼續(xù)完成下一件事。

尊重老師的意見(jiàn)。當(dāng)老師給家長(zhǎng)打電話時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該冷靜地聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，并認(rèn)真對(duì)待。如果家長(zhǎng)覺(jué)得老師的意見(jiàn)不合理，可以先和老師進(jìn)一步溝通，如果還是不能解決問(wèn)題，可以上級(jí)部門投訴，但不應(yīng)該在和老師溝通的過(guò)程中表現(xiàn)出過(guò)分的不耐煩和魯莽。

孩子寫(xiě)作業(yè)是非常令家長(zhǎng)頭疼的一件事，很多孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不但拖拉磨蹭，而且錯(cuò)誤率高，家長(zhǎng)們既生氣又不解，為何寫(xiě)作業(yè)這種看起來(lái)不是大事的事情，孩子在寫(xiě)的時(shí)候會(huì)這么抗拒。

孩子老不完成作業(yè)怎么辦

了解清楚是不會(huì)做還是不想做作業(yè)。要說(shuō)現(xiàn)在的家庭作業(yè)一點(diǎn)難度沒(méi)有是不準(zhǔn)確的，尤其是到了小學(xué)五年級(jí)之后確實(shí)有的題目在家長(zhǎng)看來(lái)是非?！暗筱@”的，學(xué)生不會(huì)做、家長(zhǎng)也可能不會(huì)做。

采取一定的家庭獎(jiǎng)懲措施督促孩子。如果只會(huì)以打罵來(lái)督促孩子完成作業(yè)，這也是不正確的，那樣很容易導(dǎo)致孩子自卑自閉或者是更加的叛逆。要更好的敦促孩子按時(shí)按量的完成家庭作業(yè)還是需要采取必要的家庭內(nèi)部獎(jiǎng)懲措施。

提前了解作業(yè)難度再分配作業(yè)。孩子放學(xué)回家后，家長(zhǎng)可提前預(yù)估一下當(dāng)日的作業(yè)的難度，根據(jù)作業(yè)的難度來(lái)分配，先讓孩子做最簡(jiǎn)單的作業(yè)，再做最難的作業(yè)，最后做相對(duì)簡(jiǎn)單的。

給孩子預(yù)留每科作業(yè)所需要的時(shí)間。家長(zhǎng)了解作業(yè)難度之時(shí)，順便和孩子一起預(yù)估一下每項(xiàng)作業(yè)所需的時(shí)間，當(dāng)孩子做作業(yè)的時(shí)候，用計(jì)時(shí)器記好時(shí)間，并制定出按時(shí)完成和不按時(shí)按成作業(yè)的獎(jiǎng)懲制度。

孩子寫(xiě)作業(yè)難的問(wèn)題，一直是困擾家長(zhǎng)的一個(gè)難題，生活中很多孩子一到寫(xiě)作業(yè)時(shí)間就事多，一會(huì)喝水，一會(huì)上廁所，對(duì)于寫(xiě)作業(yè)則是能拖就托，能不寫(xiě)就不寫(xiě)，家長(zhǎng)們十分惱火，因?yàn)楹⒆訉?xiě)不好作業(yè)，成績(jī)提升難，想要進(jìn)入好的學(xué)校學(xué)習(xí)更難。

孩子不完成作業(yè)家長(zhǎng)該怎么做

1、先搞清楚孩子不完成作業(yè)的原因

是因?yàn)樽鳂I(yè)難度大，不會(huì)寫(xiě)還是因?yàn)閼B(tài)度問(wèn)題。

如果是因?yàn)樽鳂I(yè)難度大，您可以跟學(xué)校老師溝通，針對(duì)性的布置一些作業(yè)，或者跟孩子一起，幫助他克服這些學(xué)習(xí)障礙。

如果是因?yàn)閼B(tài)度問(wèn)題，那就要好好跟他聊一聊了，將作業(yè)完成的必要性講給他聽(tīng)。