高二學(xué)不好高三還來(lái)得及嗎

部分學(xué)生高一、高二時(shí)期不知道努力學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)不理想。進(jìn)入高三后，突然“開竅”，想要最后一年把成績(jī)提上去，不知道來(lái)不來(lái)得及。

高二學(xué)不好高三還來(lái)得及嗎

來(lái)得及。高三以后，大部分時(shí)間就是復(fù)習(xí)和強(qiáng)化了，那對(duì)于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)重點(diǎn)仍然是復(fù)習(xí)鞏固，只要把基礎(chǔ)知識(shí)牢牢掌握，高考也是有希望的，高考的基礎(chǔ)題是占一大部分的。

高中知識(shí)是遞進(jìn)式學(xué)習(xí)的，高一是基礎(chǔ)，高二在高一的基礎(chǔ)上延伸，拓展。高一高二已經(jīng)把高考的知識(shí)都學(xué)完了，高三就是幾輪總復(fù)習(xí)。如果從高三開始學(xué)，時(shí)間肯定不夠用，那是要付出相當(dāng)大的努力。精神壓力巨大，體力也是一個(gè)巨大考驗(yàn)。不過(guò)，相信孩子只要肯努力總有機(jī)會(huì)，不努力就一點(diǎn)機(jī)會(huì)沒有。

還有就是文科和理科也有很大的區(qū)別，文科趕起來(lái)適當(dāng)容易一點(diǎn)，特別是政治和歷史，也有人說(shuō)“文綜成績(jī)看高三”，其實(shí)是有一定道理的，高三會(huì)有一個(gè)大規(guī)模的背誦記憶以及做題過(guò)程，只要你能把握住，是可以漲很多分的。

而對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)，如果你一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有，想通過(guò)一年趕起來(lái)，幾乎是不可能的。這也是為什么有很多理科生在高三的時(shí)候轉(zhuǎn)到文科，而卻沒有哪個(gè)文科生敢在高三的時(shí)候轉(zhuǎn)到理科的原因了。

高中三年是每個(gè)孩子人生中都非常重要的三年，高一高二要是不好好學(xué)，那么到了高三也將面臨巨大的困難，想逆襲也不是沒有可能，但是這個(gè)過(guò)程也將是無(wú)比艱辛的。

高一高二學(xué)的不好高三有可能逆襲嗎

第一個(gè)前提：有一定的智力水平

高中生成績(jī)不好，有的是行為習(xí)慣不好導(dǎo)致的，有的是智力水平不高導(dǎo)致的。如果是智力水平不高導(dǎo)致的成績(jī)不好，再努力都難有起色，畢竟智力決定上限；如果是行為習(xí)慣不好或者學(xué)習(xí)方法不對(duì)導(dǎo)致的成績(jī)不好，就有逆襲的可能。

可是，一個(gè)人的智力究竟怎么樣，是看不出來(lái)的。所以，不管是個(gè)人自己，還是家長(zhǎng)，都不要輕易下結(jié)論，說(shuō)自己智力不行，或者說(shuō)孩子智力不行，一定要堅(jiān)持努力一段時(shí)間，搞不好就有“奇跡”出現(xiàn)。

第二個(gè)前提：對(duì)自己的情況有清醒的認(rèn)知

很多同學(xué)都覺得中考結(jié)束了，成績(jī)差就永遠(yuǎn)翻不了身，更對(duì)高中的學(xué)習(xí)及生活產(chǎn)生了恐慌，沒有勇氣和自信學(xué)好高中的課程。高中的學(xué)習(xí)更多的是技巧上的掌握，因?yàn)楦咧幸獙W(xué)習(xí)的科目很多，并且難度系數(shù)也增加，如果學(xué)生像初中一樣邊玩邊學(xué)，肯定是學(xué)不好的。

初中學(xué)不好高中能學(xué)好嗎

初中學(xué)不好高中是可以學(xué)好的。初中成績(jī)差，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子，不要讓孩子氣餒，沒到最后一刻誰(shuí)都不知道生死。只要學(xué)生堅(jiān)持，一切皆有可能。其實(shí)每一個(gè)科目都有自身的特點(diǎn)，學(xué)生要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，而不是盲目學(xué)習(xí)，白白浪費(fèi)時(shí)間。

初中學(xué)不好高中怎么學(xué)

1、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，在瀏覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問(wèn)或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來(lái)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì)；這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

2、抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯(cuò)誤的，開頭往往寥寥數(shù)語(yǔ)。但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。

當(dāng)然來(lái)得及，每個(gè)孩子潛力都是不一樣的，而且初一是他們的適應(yīng)階段，很多孩子還沒有從小學(xué)的身份轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，所以遲遲進(jìn)入不了狀態(tài)，成績(jī)也就難以提高，但是如果家長(zhǎng)可以在這個(gè)階段，引導(dǎo)他們掌握到適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，那想要擁有一個(gè)好成績(jī)，就不是難題。

初一學(xué)不好初二還來(lái)得及嗎

來(lái)得及，不是你繼續(xù)擺爛的理由，自己認(rèn)識(shí)到自己成績(jī)差，說(shuō)明你還有上進(jìn)的心，別人的例子太多了，你聽了發(fā)現(xiàn)“哦，原來(lái)什么時(shí)候都來(lái)得及，那就在擺爛會(huì)吧”，這個(gè)觀念毀了無(wú)數(shù)人。天天喝雞湯，不挨罵，最后就會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)開始麻痹自己了。開始慢慢擺爛逐漸像豬一樣心安理得。開始找理由，開始拖延，最后中考了還以為是上天不給你機(jī)會(huì)。

努力不一定有回報(bào)，這句話是真的，不假。但是不能使用在學(xué)習(xí)這方面上。你現(xiàn)在開始去學(xué)，說(shuō)實(shí)話，有點(diǎn)晚，因?yàn)閯e人已經(jīng)比你早認(rèn)真學(xué)了一年，而你在擺爛擺了一年。不可能會(huì)說(shuō)趕上人家那些學(xué)習(xí)好的，一直再學(xué)習(xí)的。一年的努力不是說(shuō)你短時(shí)間能彌補(bǔ)上的。

因?yàn)槌醵σ荒暾娴目梢匝a(bǔ)上初一落下的功課，隔著屏幕不知道你的具體情況，建議你從這四個(gè)方面努力：

一、初一學(xué)習(xí)差就從初一開始補(bǔ)，首先從數(shù)學(xué)和英語(yǔ)入手，你就進(jìn)入了中等生行列了

高中的知識(shí)點(diǎn)容量大，延展面寬，題型復(fù)雜多變，既考察孩子的觀察分析能力，又考查孩子的抽象思維能力，以及基本運(yùn)算技能，記憶能力。這就是為什么，很多高一學(xué)生成績(jī)一落千丈的原因。此時(shí)家長(zhǎng)必須保持一顆平常心，理解和善待孩子，心平氣和的與孩子交流，才能幫助孩子在高二提高成績(jī)。

高一成績(jī)不好高二來(lái)得及嗎

來(lái)得及。

高一學(xué)習(xí)差，高二開始努力學(xué)習(xí)，完全來(lái)得及。只要自己心態(tài)好，心理狀態(tài)好，方式正確，再加上自己的辛勤付出，努力發(fā)奮，艱苦奮斗，堅(jiān)信定會(huì)給你一個(gè)滿意的高二。具體做法如下：

第一、心態(tài)好，積極應(yīng)對(duì)困難。這是第一位的，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生實(shí)際上并不是學(xué)不好，而是對(duì)自己沒有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，導(dǎo)致出現(xiàn)心理問(wèn)題，輕則出現(xiàn)厭學(xué)情緒，重則休學(xué)、退學(xué)。  

無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都要清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生在高一面臨的一些問(wèn)題，是有客觀原因的，不要太焦慮，要引導(dǎo)學(xué)生理性分析，積極應(yīng)對(duì)，而不是否定自己，或者家長(zhǎng)和老師否定學(xué)生，一旦學(xué)生的士氣受到打擊，只能是一落千丈。  

高二的數(shù)學(xué)相對(duì)比高一的數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，知識(shí)的難度增加了不少，如果孩子沒有盡快的適應(yīng)高二的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，那成績(jī)很容易出現(xiàn)下降的情況，甚至還會(huì)影響到今后的高考成績(jī)。

孩子高二數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、和孩子一起分析問(wèn)題所在。有的孩子，數(shù)學(xué)學(xué)不好，僅僅是基礎(chǔ)不扎實(shí)，小題得分率太低，知識(shí)點(diǎn)上的疏漏比較多。還有的孩子，是因?yàn)榫C合理解能力不強(qiáng)。這兩種情況，都可以通過(guò)相對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練方式來(lái)改善。家長(zhǎng)在陪同孩子一起明白了學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題后，才可以通過(guò)錯(cuò)題整理解決更多的問(wèn)題。

2、幫助孩子整理錯(cuò)題。有的老師可能會(huì)讓孩子自己抄錯(cuò)題，說(shuō)會(huì)加深印象。但在實(shí)際操作過(guò)程中，抄題會(huì)花大量的時(shí)間。家長(zhǎng)在整理過(guò)程中，也不再需要像以前一樣拼命抄題目了。

錯(cuò)題整理，并不是把題目抄下來(lái)就解決了的，最好是把錯(cuò)的過(guò)程也抄下來(lái)。因?yàn)檫@才是孩子提高學(xué)習(xí)狀態(tài)的最有用信息，要讓他知道自己是哪兒出了問(wèn)題，才會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的。

3、學(xué)會(huì)做題。題目并不是做得越多越好，題海無(wú)邊，總也做不完。關(guān)鍵是孩子有沒有培養(yǎng)起良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，有沒有掌握正確的數(shù)學(xué)解題方法。

初中數(shù)學(xué)成績(jī)十分差，說(shuō)明基礎(chǔ)沒有打好?，F(xiàn)在首要的任務(wù)是“查漏補(bǔ)缺”，別無(wú)他法，哪里跌倒了哪里爬起來(lái)吧。至于補(bǔ)習(xí)方式，如果父母能夠勝任，且有足夠充裕的時(shí)間，完全可以讓老師推薦一些輔導(dǎo)資料，然后買來(lái)自己在家輔導(dǎo)即可。下面具體來(lái)看看初中數(shù)學(xué)不好高中怎么補(bǔ)救。

初中數(shù)學(xué)不好高中怎么補(bǔ)救

重新打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

初中數(shù)學(xué)不好，現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)更難，今年全國(guó)高考數(shù)學(xué)都反映非常難，那么需要先打好基礎(chǔ)，書中的基礎(chǔ)定理和公式要能深刻理解，并能靈活運(yùn)用解題。如果以前有一知半解的地方，一定要重新溫習(xí)，弄懂，融會(huì)貫通。

找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

上數(shù)學(xué)課前多預(yù)習(xí)，自己看書，不理解的地方做好記錄，待上課時(shí)，一定要關(guān)注預(yù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)，爭(zhēng)取做到不落下學(xué)習(xí)進(jìn)度，數(shù)學(xué)是一環(huán)套一環(huán)，前面不掌握好，后面沒法學(xué)了。