孩子高二數(shù)學(xué)不好怎么辦

高二的數(shù)學(xué)相對(duì)比高一的數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，知識(shí)的難度增加了不少，如果孩子沒(méi)有盡快的適應(yīng)高二的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，那成績(jī)很容易出現(xiàn)下降的情況，甚至還會(huì)影響到今后的高考成績(jī)。

孩子高二數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、和孩子一起分析問(wèn)題所在。有的孩子，數(shù)學(xué)學(xué)不好，僅僅是基礎(chǔ)不扎實(shí)，小題得分率太低，知識(shí)點(diǎn)上的疏漏比較多。還有的孩子，是因?yàn)榫C合理解能力不強(qiáng)。這兩種情況，都可以通過(guò)相對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練方式來(lái)改善。家長(zhǎng)在陪同孩子一起明白了學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題后，才可以通過(guò)錯(cuò)題整理解決更多的問(wèn)題。

2、幫助孩子整理錯(cuò)題。有的老師可能會(huì)讓孩子自己抄錯(cuò)題，說(shuō)會(huì)加深印象。但在實(shí)際操作過(guò)程中，抄題會(huì)花大量的時(shí)間。家長(zhǎng)在整理過(guò)程中，也不再需要像以前一樣拼命抄題目了。

錯(cuò)題整理，并不是把題目抄下來(lái)就解決了的，最好是把錯(cuò)的過(guò)程也抄下來(lái)。因?yàn)檫@才是孩子提高學(xué)習(xí)狀態(tài)的最有用信息，要讓他知道自己是哪兒出了問(wèn)題，才會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的。

3、學(xué)會(huì)做題。題目并不是做得越多越好，題海無(wú)邊，總也做不完。關(guān)鍵是孩子有沒(méi)有培養(yǎng)起良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，有沒(méi)有掌握正確的數(shù)學(xué)解題方法。

當(dāng)然，題目做得多也有若干好處：一是“熟能生巧”，加快速度，節(jié)省時(shí)間，這一點(diǎn)在考試時(shí)間有限時(shí)顯得很重要；二是利用做題來(lái)鞏固、記憶所學(xué)的定義、定理、法則、公式，形成良性循環(huán)。

4、牢記公式，理解定理與概念。高中課本上有很多的公式，這些公式大多有推導(dǎo)過(guò)程。對(duì)于公式的推導(dǎo)過(guò)程，同學(xué)們可以重點(diǎn)理解一下，因?yàn)槔斫夤降耐茖?dǎo)過(guò)程，方便同學(xué)們更準(zhǔn)更牢地記住公式。

很多題是需要套公式的，如果公式記錯(cuò)了，那么肯定是算不對(duì)的。除此以外，還要準(zhǔn)確理解概念跟定理。雖然只是短短的一句或者兩句話(huà)，但在他們當(dāng)中蘊(yùn)含著解題的思路跟技巧。

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法

1、預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn)。對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難；有助于提高思維能力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平；預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

2、特別注意講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。講課開(kāi)頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。

3、會(huì)提問(wèn)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)往往一時(shí)不容易弄清楚，如果能和老師和同學(xué)們?cè)谝粔K討論。就很容易得到滿(mǎn)意的答案。積極提出問(wèn)題和同學(xué)一起討論，能使思想磨礪深刻，能夠使它豐富起來(lái)。

孩子高二數(shù)學(xué)不好的原因

1、難度加大。高二數(shù)學(xué)難度加大了很多，無(wú)論是導(dǎo)函數(shù)，還是解析幾何，計(jì)算量都比較大。思維量也比較大，如果孩子的思維不活躍，就難以拿下來(lái)。

2、基本的運(yùn)算能力差。如果孩子在高一時(shí)候計(jì)算能力就一般，高二基本上也會(huì)受影響。同時(shí)和孩子的習(xí)慣有關(guān)，有的孩子只要是計(jì)算題，就立刻拿出來(lái)計(jì)算器，噼里啪啦就把題算出來(lái)了。有時(shí)候計(jì)算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去開(kāi)動(dòng)腦筋運(yùn)算。長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致計(jì)算能力低下。