高二學(xué)不好高三還來(lái)得及嗎

部分學(xué)生高一、高二時(shí)期不知道努力學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)不理想。進(jìn)入高三后，突然“開(kāi)竅”，想要最后一年把成績(jī)提上去，不知道來(lái)不來(lái)得及。

高二學(xué)不好高三還來(lái)得及嗎

來(lái)得及。高三以后，大部分時(shí)間就是復(fù)習(xí)和強(qiáng)化了，那對(duì)于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)重點(diǎn)仍然是復(fù)習(xí)鞏固，只要把基礎(chǔ)知識(shí)牢牢掌握，高考也是有希望的，高考的基礎(chǔ)題是占一大部分的。

高中知識(shí)是遞進(jìn)式學(xué)習(xí)的，高一是基礎(chǔ)，高二在高一的基礎(chǔ)上延伸，拓展。高一高二已經(jīng)把高考的知識(shí)都學(xué)完了，高三就是幾輪總復(fù)習(xí)。如果從高三開(kāi)始學(xué)，時(shí)間肯定不夠用，那是要付出相當(dāng)大的努力。精神壓力巨大，體力也是一個(gè)巨大考驗(yàn)。不過(guò)，相信孩子只要肯努力總有機(jī)會(huì)，不努力就一點(diǎn)機(jī)會(huì)沒(méi)有。

還有就是文科和理科也有很大的區(qū)別，文科趕起來(lái)適當(dāng)容易一點(diǎn)，特別是政治和歷史，也有人說(shuō)“文綜成績(jī)看高三”，其實(shí)是有一定道理的，高三會(huì)有一個(gè)大規(guī)模的背誦記憶以及做題過(guò)程，只要你能把握住，是可以漲很多分的。

而對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)，如果你一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒(méi)有，想通過(guò)一年趕起來(lái)，幾乎是不可能的。這也是為什么有很多理科生在高三的時(shí)候轉(zhuǎn)到文科，而卻沒(méi)有哪個(gè)文科生敢在高三的時(shí)候轉(zhuǎn)到理科的原因了。

高三如何逆襲

1、大力提高基礎(chǔ)知識(shí)。高一、高二成績(jī)差，大多基礎(chǔ)不怎么好?；A(chǔ)沒(méi)有打牢，考試地動(dòng)山搖。對(duì)于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，打牢基礎(chǔ)是擺在這部分學(xué)生面前的首要任務(wù)。高三有三輪復(fù)習(xí)時(shí)間，一輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)就是打基礎(chǔ)，老師會(huì)帶著大家把高中課本上的知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍。

這個(gè)時(shí)候同學(xué)們一定要緊跟老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度。老師串講知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候要好好聽(tīng)，千萬(wàn)不能因?yàn)槔蠋熤v的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，就脫離課堂。

2、找到自己的薄弱點(diǎn)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的薄弱知識(shí)點(diǎn)。薄弱知識(shí)點(diǎn)就是易錯(cuò)點(diǎn)跟知識(shí)的誤區(qū)跟盲區(qū)等，這些知識(shí)點(diǎn)不重點(diǎn)理解，考試的時(shí)候就會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。所以，一旦發(fā)現(xiàn)薄弱知識(shí)點(diǎn)，就要提高警惕，把薄弱知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)，自己先嘗試?yán)斫夥治?，?shí)在不清楚的可以向老師、同學(xué)尋求幫助。

注意千萬(wàn)不要懷著僥幸心理，認(rèn)為高考考點(diǎn)那么多，這個(gè)不一定能考到，于是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)也放棄，那個(gè)知識(shí)點(diǎn)也不理，這樣是非常危險(xiǎn)的。

3、同一類(lèi)型的題找方法。高考是應(yīng)試考試，所有的應(yīng)試考試都有一定的技巧跟方法。高考的題型是相對(duì)固定的，只要同學(xué)們找到每種題型的規(guī)律跟套路，那么提高成績(jī)不是什么難事。具體同學(xué)們可以把?？几鷼v年真題收錄在一起，然后集中分析同一類(lèi)題型的解題方法。看看同一種類(lèi)型的題目，換個(gè)問(wèn)法是不是自己就不會(huì)了。

高三復(fù)習(xí)方法有哪些

用好錯(cuò)題本，及時(shí)查漏補(bǔ)缺?？荚嚾绻炕啬愣伎疾坏綕M分，那說(shuō)明你還有很多地方是不懂，有錯(cuò)的地方就是你需要改正和進(jìn)步的地方。無(wú)論是作業(yè)還是試卷，每錯(cuò)一個(gè)題目，代表你的一個(gè)知識(shí)漏洞，然后我們把這些錯(cuò)題進(jìn)行收集，寫(xiě)上正確的解題過(guò)程，分析錯(cuò)誤原因，整理成冊(cè)，就形成錯(cuò)題本。

整理錯(cuò)題也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，比如首先要把自己做錯(cuò)或者思路不正確的題目記錄下來(lái)，然后記錄的是自己雖然做對(duì)的但有好幾種解法沒(méi)有想到的，還有一些特別重要的題，不管有沒(méi)有掌握都是要記錄下來(lái)的。

對(duì)于高三的復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)特別忌諱打無(wú)準(zhǔn)備之仗，不能無(wú)計(jì)劃做事情。計(jì)劃的制定要科學(xué)、實(shí)際、有效，要符合高三的規(guī)律和特征，也得符合自己的基本情況。計(jì)劃不宜過(guò)多夠不著，計(jì)劃一次全部完成是有成就感的，但是如果列舉太多的計(jì)劃，今天做不完，明天做不完，就很容易放棄。

高二成績(jī)不好還有救嗎

當(dāng)然是有救的，高中成績(jī)差可能是自己沒(méi)有適合的學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致的，建議你給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)自己的薄弱項(xiàng)進(jìn)行加強(qiáng)，合理安排每天的時(shí)間能有效提高自己的學(xué)習(xí)效率。成績(jī)自然而然也就上去了。

如果高二成績(jī)差，也不必太灰心喪氣，還是有機(jī)會(huì)的。因?yàn)楦咧袑W(xué)的知識(shí)相對(duì)于初中，還是少很多，用的大部分是初中的理論基礎(chǔ)。而且，學(xué)生高中三年有將近一半的時(shí)間是復(fù)習(xí)的時(shí)間。

學(xué)生在高二學(xué)習(xí)中要擺正心態(tài)，分析扯后腿的學(xué)科，是理科還是文科。文科注重記憶相對(duì)容易，如果是理科，需要理解變通，找出不懂的知識(shí)點(diǎn)，抓緊請(qǐng)教老師同學(xué)。用別人復(fù)習(xí)的時(shí)間既要學(xué)知識(shí)點(diǎn)又要強(qiáng)化記憶，練習(xí)題以中低難度為主，高難度暫時(shí)放棄，強(qiáng)化基礎(chǔ)題。

高二成績(jī)總分就是750分了，如果孩子要取得正常成績(jī)，語(yǔ)數(shù)外要平均100分，綜合一科要60，總分在480分左右。

高二成績(jī)不好應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)

首先，如果你是學(xué)習(xí)文科，那么你學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是多多背書(shū)，文科主要是考書(shū)上的段落以及語(yǔ)言性的歸納，所以你該放時(shí)間在基礎(chǔ)上，并且多多累積好的語(yǔ)言段落，這會(huì)讓你的語(yǔ)言有更好的感染力，作文也會(huì)增色不少。

其次，如果你是學(xué)習(xí)理科，那么你就該將重點(diǎn)放在多做題目上，理科主要是動(dòng)筆，所以大量的習(xí)題是必不可少的，而且特別是要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，因?yàn)樽约旱念A(yù)習(xí)是非常重要的，然后將課后的練習(xí)做完，就接著把資料上的習(xí)題做，并且要學(xué)會(huì)舉一反三，理科的靈活性很強(qiáng)，多看些訓(xùn)練思維的書(shū)也是不錯(cuò)的選擇。但切記一定要多做題。

高二成績(jī)不好家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

首先家長(zhǎng)不要對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)格。高二是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，此時(shí)，孩子正處于高三奠基、高考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)習(xí)難度逐漸加大。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的高二，孩子們的壓力逐漸增加。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，他們的成績(jī)跟不上。以上也是合理的。

此時(shí)，父母應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以緩解孩子的壓力。父母一定要有耐心，不要操之過(guò)急，也不要逼得太緊。讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。

其次家長(zhǎng)自身也要保持良好的心態(tài)。家長(zhǎng)要在高二這一年盡量保持好的精神狀態(tài)，良好的情緒。高中生這個(gè)階段的孩子是非常敏感的，這個(gè)敏感度成都有時(shí)候超出你的想象。你可能認(rèn)為無(wú)所謂的事情，對(duì)于他們有時(shí)候就會(huì)擴(kuò)大很多負(fù)面情緒。情緒是會(huì)傳染的，尤其是高中家長(zhǎng)要傳遞正面的情緒。

最后我們要知道孩子制定計(jì)劃。只有在幫助孩子分析試卷上的問(wèn)題之后，這個(gè)計(jì)劃才必須是切實(shí)有效的。所謂合理的計(jì)劃，就是適合孩子自身情況的計(jì)劃，并與自己進(jìn)行比較。如果說(shuō)高考是高中的終極目標(biāo)，那么實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的途徑就是靠具體的計(jì)劃來(lái)完成?？忌募议L(zhǎng)不能替孩子學(xué)習(xí)，但可以在方法、策略、習(xí)慣等方面引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子的能力。