小學(xué)沒(méi)學(xué)好初中努力還來(lái)得及嗎

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)普遍的關(guān)注力都在成績(jī)上，成績(jī)好皆大歡喜，成績(jī)不好拳法腳踢，當(dāng)孩子壓力過(guò)大的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)反而不好，有些孩子小學(xué)成績(jī)一直靠后，家長(zhǎng)想盡辦法，可還是不行，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)也不要著急，孩子的成績(jī)?cè)诔踔幸彩怯锌赡苴s上的。

小學(xué)沒(méi)學(xué)好初中努力還來(lái)得及嗎

來(lái)得及。小學(xué)生貪玩，沒(méi)有形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以成績(jī)一般。但是到了初中，隨著年齡的增長(zhǎng)，漸漸成熟，學(xué)習(xí)上逐漸開(kāi)竅，成績(jī)?cè)絹?lái)越好。

一是知道努力，這是前提，會(huì)用大量時(shí)間在學(xué)習(xí)上；二是時(shí)間還來(lái)得及，初中有三年時(shí)間才參加中考；三是小學(xué)和初中聯(lián)系不是完全一致，甚至有物理、化學(xué)、生物、歷史、地籍、政治是全新的，完全可以趕上去，同時(shí)，涉及初中比較強(qiáng)的是語(yǔ)文，平時(shí)多積累也可補(bǔ)上來(lái)，數(shù)學(xué)基本銜接得起。

小學(xué)成績(jī)不好是什么原因

1.家長(zhǎng)不重視小學(xué)成績(jī)，平時(shí)在孩子學(xué)習(xí)這件事上花的時(shí)間少。

初中高中是孩子學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，也是決定孩子命運(yùn)的重要時(shí)期，很多孩子因?yàn)殚_(kāi)竅晚等原因，上學(xué)前期，一直處于漫不經(jīng)心的狀態(tài)，學(xué)習(xí)成績(jī)不上不下，有的甚至墊底，上了高中孩子開(kāi)始醒悟，想要好好學(xué)，但又擔(dān)心為時(shí)已晚，那么高中學(xué)習(xí)真的晚了嗎？

初中沒(méi)學(xué)好高中努力來(lái)得及嗎

來(lái)得及。

因?yàn)槌踔泻透咧械膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和難度不同，初中學(xué)習(xí)不好并不代表高中也會(huì)不好。

此外，高中學(xué)習(xí)相對(duì)于初中更加注重自主學(xué)習(xí)和思考能力的培養(yǎng)，只要孩子有足夠的努力和恒心，就能夠逆襲。

但前提是要努力，而且要注意學(xué)習(xí)方法，不然努力也是事倍功半，甚至白費(fèi)！使用正確的適合孩的的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，不能盲目啃書(shū)、刷題，讓孩子每天都有收獲，感受自己的進(jìn)步，不斷自我激勵(lì)，每天都要想著自己未來(lái)的目標(biāo)，不被一些懶散貪玩的同學(xué)影響。

很多家長(zhǎng)都知道小學(xué)階段孩子的成績(jī)具有欺騙性，不一定能代表孩子的真實(shí)成績(jī)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，就算小學(xué)成績(jī)差，到了初中也還是有很大希望的。

小學(xué)差生到初中能學(xué)好嗎

一、小學(xué)的知識(shí)基本清楚，只是馬虎大意，上初中能趕上。

小孩子普遍貪玩，上課時(shí)難以專心聽(tīng)講，甚至經(jīng)常只保持三分鐘熱度，一旦理解了知識(shí)點(diǎn)就不再繼續(xù)學(xué)習(xí)。這種孩子數(shù)量眾多，尤其以男孩子們?yōu)橹鳌?/p>

我有個(gè)朋友家的孩子，他在小學(xué)一年級(jí)期末考試中全班倒數(shù)，而他的父母都是大學(xué)生畢業(yè)的，基因應(yīng)該是不錯(cuò)的。所以，這件事讓他的父母很不理解。但是，孩子的爺爺卻冷靜地開(kāi)導(dǎo)他們：孩子還小，好動(dòng)是正常的，他還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要時(shí)間慢慢引導(dǎo)。

這種平淡而堅(jiān)定的語(yǔ)氣，像一股清泉涌入父母焦慮的心田，給他們帶來(lái)了希望和慰藉。隨后，孩子的情況開(kāi)始逐漸好轉(zhuǎn)，但馬虎粗心的老毛病依舊未得到多少改觀。尤其是男孩子，他天生貪玩，對(duì)知識(shí)一知半解，掌握的程度往往似是而非。因此，他的成績(jī)一直處于中下游的水平。

在小學(xué)階段，孩子的學(xué)習(xí)憑興趣、靠督促，內(nèi)容簡(jiǎn)單，讀寫(xiě)的訓(xùn)練量小，語(yǔ)法知識(shí)幾乎空白。然而進(jìn)入初中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)將經(jīng)歷重大的變化。這些變化不僅僅只是單詞量增加和閱讀聽(tīng)力變長(zhǎng)變難，而是初中學(xué)習(xí)對(duì)孩子的英語(yǔ)能力提出了全新的更深層次的要求。

小學(xué)英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好初中還有救嗎

小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)初中英語(yǔ)是有一定影響，但是影響不大，如果孩子到初中努力學(xué)習(xí)，同樣可以跟上的，來(lái)得及的。只要努力，加上正確的學(xué)習(xí)方法，肯定沒(méi)問(wèn)題的。

而且小學(xué)英語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，孩子初中認(rèn)真背單詞，認(rèn)真學(xué)是可以的。初中會(huì)具體的學(xué)習(xí)語(yǔ)法，小學(xué)雖然也涉及到，但語(yǔ)法比較簡(jiǎn)單。孩子初中剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候還有復(fù)習(xí)單元，這個(gè)時(shí)候努力是完全來(lái)得及的。

初一的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)就是小學(xué)五六年級(jí)學(xué)過(guò)的知識(shí)升華，只要這個(gè)時(shí)候孩子認(rèn)真聽(tīng)，加上這個(gè)階段的孩子認(rèn)知能力和理解能力的提升，加以融會(huì)貫通，所有前面所欠的都會(huì)迎刃而解。

小學(xué)英語(yǔ)成績(jī)的方法

小學(xué)成績(jī)不好初中還是能學(xué)好的，小學(xué)知識(shí)量不是很大，到了初中凡是需要小學(xué)基礎(chǔ)的課程如語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)，都要提前補(bǔ)習(xí)，否則怕是很難跟上。其它學(xué)科只要認(rèn)真學(xué)，都能學(xué)好。但是小學(xué)沒(méi)學(xué)好的原因要查一下，如果是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，到了初中就要改。否則初中就是小學(xué)的繼續(xù)。

小學(xué)成績(jī)不好初中能學(xué)好嗎

這得看孩子小學(xué)學(xué)不好是什么原因造成的，如果小學(xué)期間孩子大量讀書(shū)，親近大自然，旅行，成績(jī)一般也不用擔(dān)心。你的孩子到初中后會(huì)越來(lái)越有上升空間。如果孩子小學(xué)期間家長(zhǎng)就給報(bào)了很多輔導(dǎo)班，沒(méi)有開(kāi)發(fā)出孩子讀書(shū)的興趣，業(yè)余時(shí)間都被各種班占了，孩子依舊成績(jī)一般，這孩子到初中也不容易學(xué)習(xí)好。因?yàn)樽x書(shū)思考的好習(xí)慣沒(méi)有被培養(yǎng)出來(lái)，填鴨式的被動(dòng)學(xué)習(xí)，到了初中更是手忙腳亂。

最重要的是，改變他的學(xué)習(xí)態(tài)度，根據(jù)他的特點(diǎn)，量身打造一個(gè)屬于他的學(xué)習(xí)方法，并堅(jiān)持下去，才有逆襲的可能，畢竟，初中所學(xué)的知識(shí)，也不是很多，也不是很難！

小學(xué)成績(jī)不好初中怎么學(xué)

一、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)并嚴(yán)格執(zhí)行。初中相對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō)，科目會(huì)比較多。這就需要有計(jì)劃的安排學(xué)習(xí)，什么時(shí)間段該做哪個(gè)科目作業(yè)，什么時(shí)間段該復(fù)習(xí)哪個(gè)科目等等，這些都要計(jì)劃好，并堅(jiān)持下去，然后還要不斷的根據(jù)考試情況調(diào)整計(jì)劃。如果有學(xué)習(xí)計(jì)劃，卻不去做，“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的，那學(xué)習(xí)容易亂，成績(jī)就別說(shuō)提高了。

不少家長(zhǎng)擔(dān)心，孩子小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，會(huì)對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)有影響。其實(shí)家長(zhǎng)不用過(guò)于擔(dān)心，因?yàn)樽陨碛⒄Z(yǔ)不太好，到初中更加無(wú)法輔導(dǎo)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)不好初中能學(xué)好嗎

孩子小學(xué)沒(méi)有學(xué)好，不代表初中學(xué)的差。如果孩子小學(xué)英語(yǔ)好，對(duì)初中學(xué)習(xí)一定是有好處的，不過(guò)小學(xué)英語(yǔ)不好，初中只要努力就可以學(xué)好的，因?yàn)槌踔惺菑念^開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，教材的設(shè)定就是你小學(xué)英語(yǔ)什么都不會(huì)。

小學(xué)英語(yǔ)一般也就是簡(jiǎn)單的一些對(duì)話類型的學(xué)習(xí)。從初中開(kāi)始家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子記單詞莫死記硬背，而要科學(xué)記憶，用分類法、諧音法、編故事法、聯(lián)想法、思維導(dǎo)圖法等方法，這樣才能記得牢，記得多。

孩子初一英語(yǔ)上的教材就有過(guò)渡的作用，關(guān)鍵要引導(dǎo)孩子把小學(xué)落下的單詞背下來(lái)，平時(shí)多做點(diǎn)題目，能趕上來(lái)，只不過(guò)孩子要在英語(yǔ)上多花時(shí)間。

初中英語(yǔ)差怎么補(bǔ)回來(lái)

很多孩子上初中后接觸到英語(yǔ)科目發(fā)覺(jué)自己在小學(xué)就沒(méi)學(xué)好，害怕到初中后跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，學(xué)不會(huì)等各方面的問(wèn)題。小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)初中英語(yǔ)是有一定的影響，但是影響不大，如果到了初中努力學(xué)習(xí)，同樣可以跟上的，肯定來(lái)得及。只要有想要努力學(xué)習(xí)的信心，加上正確的學(xué)習(xí)方法，肯定是沒(méi)問(wèn)題的。

小學(xué)英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好初中怎么辦

1、態(tài)度決定一切

首先無(wú)論學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是哪個(gè)科目都必須要有積極性，有了一個(gè)積極的態(tài)度，剩下的事情就比較容易解決，因?yàn)閼B(tài)度決定一切。只要孩子有好的態(tài)度，愿意去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就肯定能學(xué)好的。只要孩子肯花時(shí)間多記一些單詞，增加自己的詞匯量，閱讀跟寫(xiě)作水平自然而然的就提高了，同時(shí)這樣也能為之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、有技巧的背單詞

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，初中生的背誦方法就是拼寫(xiě)，這樣知識(shí)記住了幾個(gè)孤立的字母而沒(méi)有記住單詞。所以可以讓孩子把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，久而久之就不會(huì)那么容易忘掉了。家長(zhǎng)可以要求孩子每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)的記住單詞的例句，因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思才能不同意忘掉。