小學(xué)英語(yǔ)沒學(xué)好初中還有救嗎

在小學(xué)階段，孩子的學(xué)習(xí)憑興趣、靠督促，內(nèi)容簡(jiǎn)單，讀寫的訓(xùn)練量小，語(yǔ)法知識(shí)幾乎空白。然而進(jìn)入初中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)將經(jīng)歷重大的變化。這些變化不僅僅只是單詞量增加和閱讀聽力變長(zhǎng)變難，而是初中學(xué)習(xí)對(duì)孩子的英語(yǔ)能力提出了全新的更深層次的要求。

小學(xué)英語(yǔ)沒學(xué)好初中還有救嗎

小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)初中英語(yǔ)是有一定影響，但是影響不大，如果孩子到初中努力學(xué)習(xí)，同樣可以跟上的，來(lái)得及的。只要努力，加上正確的學(xué)習(xí)方法，肯定沒問題的。

而且小學(xué)英語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，孩子初中認(rèn)真背單詞，認(rèn)真學(xué)是可以的。初中會(huì)具體的學(xué)習(xí)語(yǔ)法，小學(xué)雖然也涉及到，但語(yǔ)法比較簡(jiǎn)單。孩子初中剛開學(xué)的時(shí)候還有復(fù)習(xí)單元，這個(gè)時(shí)候努力是完全來(lái)得及的。

初一的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)就是小學(xué)五六年級(jí)學(xué)過(guò)的知識(shí)升華，只要這個(gè)時(shí)候孩子認(rèn)真聽，加上這個(gè)階段的孩子認(rèn)知能力和理解能力的提升，加以融會(huì)貫通，所有前面所欠的都會(huì)迎刃而解。

小學(xué)英語(yǔ)成績(jī)的方法

1、充分利用課本。英語(yǔ)課本當(dāng)中蘊(yùn)含著許多知識(shí)點(diǎn)，老師在課堂上引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，就是為了幫助孩子更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。不過(guò)要注意的是，掌握知識(shí)點(diǎn)并不是關(guān)鍵，應(yīng)用才是關(guān)鍵，只知道方法，卻不知道怎么用，最終依然無(wú)法在成績(jī)上有所體現(xiàn)。

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)課本進(jìn)行深入了解，從單詞到句子，從句子到篇章，結(jié)合所學(xué)知識(shí)點(diǎn)反復(fù)閱讀課本內(nèi)容，孩子就可以通過(guò)課本了解到知識(shí)點(diǎn)是如何應(yīng)用的，當(dāng)孩子可以靈活掌握這些知識(shí)點(diǎn)，英語(yǔ)成績(jī)自然有所提升。

2、家長(zhǎng)可以把任務(wù)細(xì)化。讓孩子每天把學(xué)校要求背誦的單詞和句型抄寫下來(lái)，用便簽貼在家里的角落，可以讓家長(zhǎng)來(lái)貼孩子來(lái)找，找到之后讀出來(lái)背下來(lái)就算過(guò)關(guān)，家長(zhǎng)可以給他們一些獎(jiǎng)勵(lì)。把任務(wù)掰開了揉碎了的微習(xí)慣做法，可以讓孩子更好地接受知識(shí)。

3、家長(zhǎng)可以讓孩子當(dāng)小老師，讓孩子把今天學(xué)校老師教的內(nèi)容教給你，比如這個(gè)單詞怎么讀，這個(gè)句子什么意思，孩子為了講給你聽，一方面他會(huì)認(rèn)真聽講。

另一方面孩子也會(huì)需要經(jīng)過(guò)一定思考，這樣記得更加清楚，通過(guò)費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的一系列流程，家長(zhǎng)可以有效提高孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，這其中家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子情況制定獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰。

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧

1、巧記單詞。孩子到了初中，在學(xué)習(xí)了音標(biāo)之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)英語(yǔ)單詞的音標(biāo)就相當(dāng)于漢語(yǔ)的拼音。只要把音標(biāo)掌握好，劃分音節(jié)記單詞就會(huì)很容易。通過(guò)劃分音節(jié)，拆分法，基本上大多數(shù)單詞會(huì)讀就能寫出來(lái)。

比如population這個(gè)單詞，我們就可以把它分成po-pu-la-tion這樣四個(gè)音節(jié)來(lái)記。英語(yǔ)單詞記憶是要有方法的，方法對(duì)了，單詞記得牢，關(guān)鍵是記了會(huì)用。

2、妙學(xué)短語(yǔ)。初中孩子想學(xué)好英語(yǔ)除了單詞，還有短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)短語(yǔ)可不能死記硬背，孩子要學(xué)會(huì)把短語(yǔ)融入具體的語(yǔ)境中，才能真正地理解并融會(huì)貫通。

學(xué)習(xí)新短語(yǔ)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子認(rèn)真地記下老師舉的例句并反復(fù)朗讀及背誦。課后，讓孩子學(xué)會(huì)用新學(xué)的短語(yǔ)來(lái)和同學(xué)或老師對(duì)話，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化記憶。

多聽、多看、多讀。學(xué)英語(yǔ)，僅僅記單詞和短語(yǔ)是枯燥乏味的，孩子需要對(duì)英語(yǔ)有持續(xù)的興趣。有了興趣，才會(huì)自覺地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。建議孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)要多聽、多看、多讀。

小學(xué)英語(yǔ)如何提高成績(jī)

1、培養(yǎng)興趣

小學(xué)屬于初學(xué)英語(yǔ)階段，孩子意識(shí)上對(duì)英語(yǔ)還是處于陌生狀態(tài)。家長(zhǎng)要多去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，比如可以通過(guò)唱英文歌、畫畫、游戲等方式去培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)英語(yǔ)的熱情和積極性，逐漸讓孩子明白英語(yǔ)并不枯燥，而是一件非常有趣的過(guò)程。只有激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子堅(jiān)持學(xué)好英語(yǔ)。

2、養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣

孩子對(duì)課本的預(yù)習(xí)，可以提高孩子在課堂上的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。在孩子預(yù)習(xí)課本的時(shí)候，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子，先聽課本錄音，不用去翻看課本。讓孩子初步感受英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)，同時(shí)去嘗試了解課本的大致內(nèi)容，先對(duì)課本有一個(gè)整體的印象。然后自己讀課文一遍，并且邊讀邊用鉛筆畫出新單詞和新句型，或者是曾經(jīng)學(xué)過(guò)已經(jīng)忘了的單詞，畫上標(biāo)記，作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)的對(duì)象。

3、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)

有的家長(zhǎng)誤以為小孩子不用學(xué)語(yǔ)法，這個(gè)觀點(diǎn)是有些偏頗的。幾種基本的時(shí)態(tài)小學(xué)階段就會(huì)接觸到，小學(xué)英語(yǔ)會(huì)考到的無(wú)非是一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、一般過(guò)去時(shí)4種時(shí)態(tài)和名詞、代詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、冠詞、介詞等各類詞的運(yùn)用，還有句子特殊結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換等。這些都是家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)的。

4、單詞的掌握

單詞作為基礎(chǔ)，小學(xué)階段的單詞、詞匯很重要，孩子必須熟練掌握重點(diǎn)單詞、詞匯的拼讀、記憶。5年級(jí)、6年級(jí)的“四會(huì)單詞”（要求會(huì)讀、會(huì)聽、會(huì)說(shuō)、 會(huì)寫的單詞）一定要過(guò)關(guān)，在復(fù)習(xí)時(shí)要注意記憶單詞的方法，一般學(xué)過(guò)的單詞回頭再次記憶并不難?？梢詫卧~有意識(shí)地分類記憶，如顏色、食物、生活用品等，也可以嘗試同學(xué)之間進(jìn)行“單詞大比拼”，看看誰(shuí)記得比較多等，這樣可以降低背誦的難度，同時(shí)增加記憶的趣味性。

5、學(xué)會(huì)使用

孩子英語(yǔ)處在基礎(chǔ)階段，只要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子，善于總結(jié)技巧和方法，并且注意學(xué)以致用，那孩子學(xué)好英語(yǔ)并不是難事。家長(zhǎng)也要注意引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣，畢竟有興趣才會(huì)堅(jiān)持的學(xué)習(xí)下去，而這也是孩子學(xué)好英語(yǔ)的前提條件。