三年級(jí)小孩數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

很多孩子由于理解能力差，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)一直在下降，那么為此，三年級(jí)小孩數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦呢？

三年級(jí)小孩數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣

常言到：興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛(ài)好，愛(ài)好它才會(huì)去實(shí)踐它，達(dá)到樂(lè)在其中，才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。就自然的會(huì)立志學(xué)好數(shù)學(xué)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者。就連孔子也說(shuō)過(guò)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！昂谩焙汀皹?lè)”就是愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。

2.養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣

傾聽(tīng)是孩子感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)，只有懂得傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)，才能理解語(yǔ)言形式、語(yǔ)言內(nèi)容和語(yǔ)言運(yùn)用的方式，只有理解才能與人交流和溝通。孩子也在有意識(shí)傾聽(tīng)的過(guò)程中，不斷提高自己對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)義內(nèi)容的理解水平。

有很多家長(zhǎng)反映孩子都上三年級(jí)了，可是數(shù)學(xué)理解能力還是很差，面對(duì)這樣的情況，有很多家長(zhǎng)沉不住氣選擇批評(píng)孩子，其實(shí)這樣不僅不能幫助孩子，反而還會(huì)使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情況。

三年級(jí)孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、多讓孩子看動(dòng)畫視頻。有些孩子對(duì)數(shù)學(xué)不敏感，理解能力比較差，那么可以給孩子播放一些關(guān)于數(shù)學(xué)的動(dòng)畫視頻，這樣孩子不僅喜歡看，也能夠通過(guò)看視頻的同時(shí)，提高自己數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

2、正確理解和掌握數(shù)學(xué)的一些基本概念、法則、公式、定理，把握他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。由于數(shù)學(xué)是一門知識(shí)的連貫性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科，正確掌握我們學(xué)過(guò)的每一個(gè)概念、法則、公式、定理可以為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次考完試后，我們常會(huì)聽(tīng)到一些同學(xué)說(shuō)：這次考試我又粗心了。而粗心最多的一種現(xiàn)象就是由于跳步驟產(chǎn)生的錯(cuò)誤，并且屢錯(cuò)不改。

4、也許很多家長(zhǎng)都有發(fā)現(xiàn)，在看書到時(shí)候很多孩子對(duì)這些公式稍稍看會(huì)就差不多會(huì)了，但一到考試的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)還有很多知識(shí)并沒(méi)有完全掌握。因此家長(zhǎng)要注意，在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要讓孩子學(xué)會(huì)一步一個(gè)較腳印，把每個(gè)基礎(chǔ)公式都牢記于心了，這樣在做題的時(shí)候就能得心應(yīng)手很多了。

孩子上三年級(jí)了，數(shù)學(xué)理解能力還是一塌糊涂，孩子數(shù)學(xué)要想取得高分，家長(zhǎng)就一定要提高孩子的數(shù)學(xué)理解能力，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要不管不問(wèn)，這樣只會(huì)讓孩子的情況越來(lái)越糟糕，不利于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

三年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。數(shù)學(xué)的各知識(shí)模塊之間不是孤立的，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的銜接點(diǎn)。數(shù)學(xué)公式紛繁復(fù)雜，看似一團(tuán)亂，實(shí)則是環(huán)環(huán)相扣的。

因此，要讓孩子學(xué)會(huì)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將每一個(gè)模塊之間的聯(lián)系找出來(lái)，在大腦內(nèi)形成一個(gè)知識(shí)構(gòu)架，而且要不斷去完善和鞏固這個(gè)框架，直到一個(gè)知識(shí)體系在腦海里扎根。做到這一點(diǎn)，就能很好的解決三年級(jí)數(shù)學(xué)理解能力差的問(wèn)題。

2、不要用家長(zhǎng)理解的方法給孩子講題。家長(zhǎng)在給孩子講題時(shí)，用超出孩子理解接受范圍的方法，強(qiáng)行解決孩子面對(duì)的問(wèn)題，這樣就造成孩子根本無(wú)法理解，而家長(zhǎng)卻覺(jué)得不可理喻的情況發(fā)生。

所以家長(zhǎng)要站在孩子的角度看問(wèn)題，根據(jù)他們的理解能力組織語(yǔ)言，思考合適的方法給他們講，而不是固執(zhí)的用自己的方法一直講下去。

一年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單，但對(duì)于剛剛開(kāi)竅的孩子來(lái)說(shuō)，卻是非常困難的，尤其是數(shù)學(xué)科目，因?yàn)楹⒆拥淖R(shí)字量比較少，不理解題意，所以很難取得高分，這讓父母感到非?？鄲?。

小孩一年級(jí)數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、幫助孩子理解題目。孩子做作業(yè)會(huì)遇到很多問(wèn)題，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子很多都不懂，字也不認(rèn)識(shí)。剛開(kāi)始做作業(yè)的時(shí)候，需要我們家長(zhǎng)給孩子慢慢講，讓孩子跟著我們一起讀題，讓孩子懂題意了再去做作業(yè)。

和孩子一起讀題也是識(shí)字的過(guò)程，孩子做的題多了，不識(shí)字也知道該怎么做題了，到了一定時(shí)間，孩子自然就會(huì)了。關(guān)鍵是得讓孩子把作業(yè)寫工整，整潔。這是孩子最關(guān)鍵的時(shí)期，一定要培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)變思維。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子將“以老師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙宰约簽橹黧w，老師為主導(dǎo)”的學(xué)習(xí)模式。數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的，而是在老師引導(dǎo)下，靠孩子自己主動(dòng)思維活動(dòng)去獲取的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，而不能跟著老師的慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，被動(dòng)地接受所學(xué)知識(shí)和方法。

3、打好基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像蓋房子一樣，最重要的是打好基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)不牢固，怎么做才能繼續(xù)修建呢？因此，孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，要把目光放在因?yàn)橛X(jué)得過(guò)于簡(jiǎn)單，而忽視了一些基本知識(shí)上。

數(shù)學(xué)作為一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，打好基礎(chǔ)是十分關(guān)鍵的，如果孩子的數(shù)學(xué)理解能力差，會(huì)嚴(yán)重影響以后的各科成績(jī)。那么，小孩二年級(jí)數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦呢？

小孩二年級(jí)數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

一、重視生活中的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)存在于我們生活中的方方面面，但凡跟數(shù)字有關(guān)的事情，都蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)在內(nèi)，由于二年級(jí)孩子的抽象思維并不發(fā)達(dá)，家長(zhǎng)可以從孩子最熟悉的場(chǎng)景入手。

比如，熱饅頭的時(shí)候，讓孩子判斷一下，需要熱幾個(gè)饅頭，孩子會(huì)考慮幾個(gè)人，每個(gè)人吃幾個(gè)，一共吃幾個(gè)，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述一下，就是一次很好的幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)；比如，去超市購(gòu)物的時(shí)候，蔬菜3元一斤，買了兩斤，總共多少錢？給了10元，找零多少？

生活中有太多孩子熟悉的場(chǎng)景，都涉及到數(shù)學(xué)知識(shí)，家長(zhǎng)只要多留心，就能潛移默化的幫助孩子補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能極大的加強(qiáng)孩子的數(shù)學(xué)自信心。

二、重視孩子的數(shù)學(xué)閱讀能力。很多人可能覺(jué)得閱讀能力和數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)，但并不是這樣的，閱讀能力不佳的，在審題一關(guān)就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，至于聽(tīng)不懂老師在講什么，也就正常了。

很多孩子在解答閱讀理解題的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)丟分的現(xiàn)象，有的會(huì)錯(cuò)誤理解，有的干脆空著不作答，其根本原因是孩子的閱讀理解能力差。如果孩子長(zhǎng)期處于這樣的狀態(tài)，會(huì)影響到各科的成績(jī)，所以家長(zhǎng)可以根據(jù)以下的教育方法，對(duì)孩子開(kāi)展教育。

三年級(jí)小孩閱讀理解能力差怎么辦

1、開(kāi)設(shè)家庭朗讀時(shí)間。家長(zhǎng)可以和孩子商定，固定一個(gè)時(shí)間點(diǎn)作為每天的朗讀時(shí)間。研究表明，經(jīng)常給孩子大聲朗讀書籍，能有效提高孩子在閱讀理解詞匯和表達(dá)方面的能力，并增加他們獨(dú)立閱讀的欲望，提高閱讀積極性。

2、提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，是提高孩子閱讀水平的一個(gè)有效途徑。孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，閱讀能力會(huì)相應(yīng)地提高。因此，家長(zhǎng)可以讓孩子在閱讀之后，把閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后和孩子聊一聊閱讀內(nèi)容，啟發(fā)孩子去表達(dá)感想。這樣對(duì)訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力非常有幫助。

3、理解詞語(yǔ)。詞語(yǔ)理解是提高小學(xué)生閱讀和表達(dá)能力的一個(gè)先決條件，只有理解了詞語(yǔ)的意思，才能讀懂句子、片段和整篇文章。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀理解能力，要從理解詞語(yǔ)入手。

4、想辦法變成長(zhǎng)期記憶。在閱讀理解完這篇文章時(shí)，就要利用40秒再次復(fù)習(xí)法用來(lái)回顧重點(diǎn)、復(fù)習(xí)難點(diǎn)、重申關(guān)鍵的信息內(nèi)容，孩子就會(huì)加深印象，將這些知識(shí)變成長(zhǎng)期記憶。

很多一年級(jí)孩子在做數(shù)學(xué)題時(shí)，總是被題目困住，即使每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，但因?yàn)槔斫饽芰Σ?，無(wú)從下手，這讓家長(zhǎng)很著急。很多家長(zhǎng)會(huì)直接批評(píng)孩子，覺(jué)得孩子笨這些簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，讓孩子失去自信心。正確的做法應(yīng)該是控制自己的情緒，慢慢引導(dǎo)孩子，這樣才能提高孩子的數(shù)學(xué)理解能力。

一年級(jí)小孩數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、不能責(zé)備小孩的知識(shí)錯(cuò)誤。小孩對(duì)一件事的興趣，通常來(lái)自于在一件事上取得成功的喜悅。小孩在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中獲得的快樂(lè)越多，就越喜歡它，形成一個(gè)良性循環(huán)；相反，它會(huì)形成一個(gè)惡性循環(huán)，導(dǎo)致小孩數(shù)學(xué)理解能力差和厭學(xué)。

所以，有時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該原諒小孩，用知識(shí)來(lái)彌補(bǔ)所犯的錯(cuò)誤，給小孩適當(dāng)?shù)膸椭?，給他們信心，相信小孩的能力，這不僅是一種放縱，而且是確保一切順利的最好方法。

對(duì)于心理不成熟的小孩來(lái)說(shuō)，一句“你的數(shù)學(xué)理解能力差”。這可能會(huì)影響小孩的自尊，讓小孩認(rèn)為自己的理解力確實(shí)有問(wèn)題，盡管他對(duì)自己的學(xué)習(xí)持消極態(tài)度。

2、培養(yǎng)小孩理解應(yīng)用題意的能力。小孩不能正確理解某些應(yīng)用問(wèn)題的含義是很正常的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用題是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這是一種小孩害怕的學(xué)習(xí)內(nèi)容。父母在小孩的教育過(guò)程，必須利用現(xiàn)實(shí)生活來(lái)和實(shí)際場(chǎng)景，來(lái)克服小孩數(shù)學(xué)理解能力差的困難，激發(fā)小孩學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。