小孩二年級(jí)數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

數(shù)學(xué)作為一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，打好基礎(chǔ)是十分關(guān)鍵的，如果孩子的數(shù)學(xué)理解能力差，會(huì)嚴(yán)重影響以后的各科成績(jī)。那么，小孩二年級(jí)數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦呢？

小孩二年級(jí)數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

一、重視生活中的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)存在于我們生活中的方方面面，但凡跟數(shù)字有關(guān)的事情，都蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)在內(nèi)，由于二年級(jí)孩子的抽象思維并不發(fā)達(dá)，家長可以從孩子最熟悉的場(chǎng)景入手。

比如，熱饅頭的時(shí)候，讓孩子判斷一下，需要熱幾個(gè)饅頭，孩子會(huì)考慮幾個(gè)人，每個(gè)人吃幾個(gè)，一共吃幾個(gè)，用數(shù)學(xué)語言描述一下，就是一次很好的幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)；比如，去超市購物的時(shí)候，蔬菜3元一斤，買了兩斤，總共多少錢？給了10元，找零多少？

生活中有太多孩子熟悉的場(chǎng)景，都涉及到數(shù)學(xué)知識(shí)，家長只要多留心，就能潛移默化的幫助孩子補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能極大的加強(qiáng)孩子的數(shù)學(xué)自信心。

二、重視孩子的數(shù)學(xué)閱讀能力。很多人可能覺得閱讀能力和數(shù)學(xué)無關(guān)，但并不是這樣的，閱讀能力不佳的，在審題一關(guān)就會(huì)出現(xiàn)問題，至于聽不懂老師在講什么，也就正常了。

家長在培養(yǎng)孩子閱讀能力的時(shí)候，可以用寓言、通話等，給孩子閱讀的時(shí)候，要引導(dǎo)孩子去思考，都有誰，做什么，什么地點(diǎn)，什么時(shí)間，經(jīng)過如何，結(jié)果如何。孩子通過這些鍛煉，閱讀理解能力就會(huì)逐漸提升，理解力自然也會(huì)得到提高。

三、培養(yǎng)孩子理解能力。數(shù)學(xué)題是需要認(rèn)真審題，慢慢理解才能正確解答。家長可以培養(yǎng)孩子題目的理解，正問反問都要會(huì)算。有好多看似同樣的數(shù)學(xué)題，答案卻不同，這樣需要多找一些推理性和奧數(shù)的數(shù)學(xué)題，去練習(xí)一下。

這樣還能鍛煉孩子的思維能力，一道數(shù)學(xué)題可以讓孩子試著用兩種方法或兩種以上方法去解答，這樣孩子才真正理解了這道題。

四、培養(yǎng)孩子細(xì)心和耐心。孩子一般都特別聰明，有時(shí)就特別粗心，孩子在做題時(shí)家長不能去打擾孩子，讓孩子有足夠的時(shí)間去完成題。還有要讓孩子做題時(shí)不能太著急，耐心去完成題。要適當(dāng)?shù)亩啾頁P(yáng)和鼓勵(lì)孩子，這樣孩子會(huì)有點(diǎn)成就感，更自信的去學(xué)習(xí)。

小孩數(shù)學(xué)理解能力差的原因有哪些

1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。部分家長總是想讓孩子早點(diǎn)做難題，覺得孩子老在學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、做基礎(chǔ)題很沒用。但其實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)沒掌握，一切都是空談，孩子會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)不夠牢固而無法理解數(shù)學(xué)題。

2、做題數(shù)量太少。孩子平時(shí)接觸的題目少或者質(zhì)量不高，有些孩子配的資料只適合鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于一些提升一下的題目，比如奧數(shù)做的題目少之又少，造成孩子不能應(yīng)對(duì)較為復(fù)雜的題目。

3、理解能力差，不知從何處下手。這個(gè)是指一些孩子的語文成績(jī)不好或者識(shí)字量少，也可能對(duì)孩子的數(shù)學(xué)理解能力造成困擾。當(dāng)然，還有的孩子對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握不牢，總是眼高手低導(dǎo)致的。

4、孩子對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。孩子的心思不在學(xué)習(xí)上，或者是孩子的強(qiáng)勢(shì)科目是文科之類的，所謂興趣是最好的老師，不愛學(xué)習(xí)，自然學(xué)起來很吃力。

小孩二年級(jí)數(shù)學(xué)理解能力差的影響

孩子理解能力差肯定會(huì)影響數(shù)學(xué)題的解題速度，尤其是應(yīng)用題，對(duì)題干的理解含混不清或者理解的意思相反，對(duì)于解題都是一大障礙，這就對(duì)于學(xué)生的邏輯思維能力要求很高。

如果想改善這種情況，只有增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，平時(shí)可以多進(jìn)行課外閱讀，這不僅對(duì)于語文有幫助，對(duì)于數(shù)學(xué)題目的理解也有用。