三年級的孩子數(shù)學理解能力差怎么辦

孩子上三年級了，數(shù)學理解能力還是一塌糊涂，孩子數(shù)學要想取得高分，家長就一定要提高孩子的數(shù)學理解能力，家長千萬不要不管不問，這樣只會讓孩子的情況越來越糟糕，不利于孩子學習成績的提高。

三年級的孩子數(shù)學理解能力差怎么辦

1、建立知識網(wǎng)絡。數(shù)學的各知識模塊之間不是孤立的，家長要引導孩子發(fā)現(xiàn)知識之間的銜接點。數(shù)學公式紛繁復雜，看似一團亂，實則是環(huán)環(huán)相扣的。

因此，要讓孩子學會建立知識網(wǎng)絡，將每一個模塊之間的聯(lián)系找出來，在大腦內形成一個知識構架，而且要不斷去完善和鞏固這個框架，直到一個知識體系在腦海里扎根。做到這一點，就能很好的解決三年級數(shù)學理解能力差的問題。

2、不要用家長理解的方法給孩子講題。家長在給孩子講題時，用超出孩子理解接受范圍的方法，強行解決孩子面對的問題，這樣就造成孩子根本無法理解，而家長卻覺得不可理喻的情況發(fā)生。

所以家長要站在孩子的角度看問題，根據(jù)他們的理解能力組織語言，思考合適的方法給他們講，而不是固執(zhí)的用自己的方法一直講下去。

3、培養(yǎng)孩子的學習興趣。興趣是最好的老師，這句話大多數(shù)人都知道，也一直把這個道理講給孩子聽，鼓勵孩子養(yǎng)成學習興趣，或者給孩子描繪美好的未來，激勵孩子對學習產生興趣，可這些做法，大多時候并不能激發(fā)孩子的學習興趣，反而千篇一律的說教，只會讓孩子感覺到厭煩。

4、創(chuàng)造游戲情境，提高學生的學習興趣。根據(jù)數(shù)學學科的特點和學生的年齡，建立了游戲情境，游戲活動中包含了新的知識。通過游戲，學生們有了對新知識的渴望。

孩子應用題理解能力差怎么辦

1、提高孩子對應用題理解能力的興趣?？梢猿浞掷蒙顚嶋H與創(chuàng)設實物場景的方法進行應用題的學習，重視了數(shù)學在日常生活中的實際應用，使自己能夠“學以致用”，獲得了科學的思想方法和經(jīng)驗。有利于調動孩子學習應用題的興趣。

2、適當?shù)乃㈩}。沒有一定量的訓練，頭腦中很難形成反射。三年級數(shù)學的類型題并不是很多，很多題目都是有一定的解題之規(guī)的，掌握了常規(guī)的解題方法，這類題中的絕大多數(shù)是能夠快速做出來的。

而且，不同類型題之間也是有相互關系的，很多家長希望自己的孩子不僅會做題目，還能夠具備舉一反三的能力，實際上，多做題目慢慢的就能夠舉一反三了。

3、在題上做重點標記能力。三年級孩子數(shù)學應用題理解能力差，就要在做應用題時多關注題目，有時題中的干擾信息及題中隱含信息等之類的陷阱比較多，家長需要引導小孩在題中進行標記，或者利用數(shù)型結合思路，將應用題轉化為圖形，使其更直觀的進行解決。

三年級孩子的數(shù)學成績差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子質疑問難的習慣。學生在學習中要多動腦筋，勤于思考。對概念、公式、定律等不要滿足于會背誦，更要力求理解。質疑問難是一種可貴的學習品質，能使學生在學習中刻苦鉆研、勤于思考、主動進取。

遇到不懂的問題主動請教，不恥下問，和同學展開討論，不弄清問題決不罷休，當問題得到解決時，學生就會享受到成功的喜悅，提高學習數(shù)學的興趣。

2、不要向孩子傳遞壓力。作為家長我們當然知道數(shù)學的重要性，但孩子不知道，而且孩子也不太理解，所以，家長一味地灌輸這樣的理念其實并沒有什么用，反而會讓孩子有一些反感。

孩子也不見得是對家長期望的一種逆反，很可能就是一種過分重視了，造成的心理壓力過大，或者由于家長反復地說，孩子覺得是家長不信任他們，愈發(fā)的不自信。