孩子前面學(xué)后面忘記不住怎么辦呢

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，不僅需要有認(rèn)真的態(tài)度，而且還需要有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，有時(shí)孩子會(huì)出現(xiàn)前面學(xué)后面忘記不住的現(xiàn)象，也許就是孩子的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問(wèn)題，所以好的方法很重要。

孩子前面學(xué)后面忘記不住怎么辦呢

1、進(jìn)行正向激勵(lì)。給孩子正向激勵(lì)，比如在孩子做得好的時(shí)候及時(shí)肯定他，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。而在孩子出現(xiàn)不良情緒和行為時(shí)，也要用正向的方式去引導(dǎo)他，比如用傾聽(tīng)和查找問(wèn)題的方法，引導(dǎo)孩子找到問(wèn)題并解決問(wèn)題。

2、培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。消除家長(zhǎng)由于急功近利對(duì)子女造成的恐懼，認(rèn)可和鼓勵(lì)孩子通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、課外活動(dòng)計(jì)劃、家庭作息時(shí)間表，實(shí)現(xiàn)自我控制，達(dá)到自定目標(biāo)從而激發(fā)孩子自動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)的態(tài)度和意愿。

3、復(fù)習(xí)方式單調(diào)既容易乏味，又容易產(chǎn)生厭倦、疲勞。而多樣化的復(fù)習(xí)，則可使人感到新穎，促使各方面有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，提高記憶的效果。教會(huì)孩子要善于從不同的角度，用不同的分析方法來(lái)理解復(fù)述同一內(nèi)容，要盡可能地動(dòng)員多種感官的參與。

4、可以利用艾賓浩斯遺忘曲線的遺忘規(guī)律，通過(guò)制定合理的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，從而達(dá)到加長(zhǎng)記憶時(shí)間的目的，以更好的知識(shí)儲(chǔ)備去迎接新的知識(shí)點(diǎn)。

孩子有時(shí)前面學(xué)后面忘是什么原因

1、孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。覺(jué)得學(xué)習(xí)實(shí)在是過(guò)于枯燥，煩躁的學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)學(xué)不會(huì)以及前面學(xué)后面忘的情況。

2、沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)。學(xué)了東西就容易忘記，很正常，孩子沒(méi)有把學(xué)過(guò)的東西重復(fù)多次，沒(méi)有經(jīng)過(guò)及時(shí)的復(fù)習(xí)是不行的，長(zhǎng)期下來(lái)，孩子會(huì)不想學(xué)習(xí)了。

3、孩子對(duì)于所學(xué)的內(nèi)容其實(shí)不了解，不明白各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的結(jié)構(gòu)。缺乏必要的復(fù)習(xí)。

孩子學(xué)習(xí)開(kāi)竅的最好方法

興趣是最好的老師。家長(zhǎng)可以通過(guò)多種途徑激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子參加一些有趣的課外活動(dòng)，以及給孩子樹(shù)立一些學(xué)習(xí)上的榜樣等。

學(xué)習(xí)方法對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)該教會(huì)孩子如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何進(jìn)行有效的時(shí)間管理，如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和鞏固等。

家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如保持專注，積極參與課堂討論等。只有這樣，孩子才能在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。