孩子教一百遍也記不住怎么辦

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況，那就是無(wú)論怎么教孩子，知識(shí)總是記不住，哪怕是教孩子一百遍孩子也是記不住，這不僅讓孩子著急，更是讓眾多家長(zhǎng)著急。面對(duì)孩子怎么教都記不住的情況，家長(zhǎng)可以采取什么措施幫助孩子。

孩子教一百遍也記不住怎么辦

1、小孩之所以會(huì)出現(xiàn)記憶力比較差的狀態(tài)，首先和自己的興趣有一定的關(guān)系，對(duì)于學(xué)習(xí)，或者是某種事物并不感興趣，那么他們的記憶力就不會(huì)很強(qiáng)，并不會(huì)深入的去了解，所以記憶力會(huì)并不清晰，作為父母一定要培養(yǎng)孩子的興趣，尤其是在學(xué)習(xí)方面，一定要積極開自己的孩子。

2、當(dāng)孩子出現(xiàn)記不住這樣的現(xiàn)象，作為父母千萬(wàn)不要太過(guò)焦慮，也不要經(jīng)常性的去打罵孩子，這樣反而會(huì)影響他們的身心健康，你會(huì)影響她學(xué)習(xí)的興趣，而是應(yīng)該積極地開導(dǎo)他們，并且慢慢的去讓他們養(yǎng)成好的習(xí)慣，去記住一些事物和一些感興趣的知識(shí)點(diǎn)，這樣也能夠培養(yǎng)他們更好的生活習(xí)慣。

3、不去強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。孩子在學(xué)習(xí)字的時(shí)候，不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，強(qiáng)迫性的學(xué)習(xí)效率效果都會(huì)很差，看似學(xué)習(xí)其實(shí)根本沒(méi)有用心，還是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性才會(huì)效果更好。

4、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

影響孩子記憶力的原因有哪些

1、沒(méi)有把事物的獨(dú)特性呈現(xiàn)在孩子的面前。比如你想讓孩子學(xué)字母時(shí)，可以把字母卡片擺在孩子的面前，或者用石頭把字母的形狀擺在孩子的面前讓孩子學(xué)習(xí)，這種印象深刻的方式就會(huì)讓孩子更容易記住。

2、沒(méi)有經(jīng)常給孩子出選擇題。如果從孩子3歲的時(shí)候，經(jīng)常用出選擇題這種方法和孩子溝通和談話，那么孩子到5歲的時(shí)候，記憶力會(huì)很好。比如父母問(wèn)孩子：“我們上個(gè)星期是坐什么交通工具去的外婆家啊？”這種就屬于給孩子出填空題，最后孩子還是想不出來(lái)。

孩子總是學(xué)不會(huì)也記不住怎么辦

1、利用“遺忘規(guī)律曲線”，進(jìn)行有規(guī)律地復(fù)習(xí)。人在完成背誦記憶的過(guò)程中，最大的難題之一，就是遺忘。大部分孩子在背誦的過(guò)程中，都容易出現(xiàn)邊背邊忘，背完就忘的情況。德國(guó)心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人遺忘是有規(guī)律曲線的。最初的快速記憶，以后會(huì)慢慢遺忘，根據(jù)遺忘曲線進(jìn)行復(fù)習(xí)，記憶力會(huì)明顯提高。

2、要訓(xùn)練孩子的注意力。在記憶的過(guò)程中，孩子的注意力事十分重要的。有的孩子經(jīng)常出現(xiàn)走神、心不在焉的心情，背誦就容易分心，導(dǎo)致記得慢、記不牢。日常要注意孩子注意力的訓(xùn)練。比如，通過(guò)游戲的方式，讓孩子記憶排列積木、卡片或者玩具內(nèi)容，讓孩子養(yǎng)成專心做事的習(xí)慣。

3、保持孩子良好的記憶情緒。學(xué)過(guò)的知識(shí)忘了，家長(zhǎng)就責(zé)怪孩子“笨”。一來(lái)二去，孩子也就覺(jué)得自己“笨”了，對(duì)知識(shí)的記憶產(chǎn)生了自卑心理，記性就像很久沒(méi)磨的刀，生了銹。所以關(guān)鍵在于家長(zhǎng)要樹立培養(yǎng)孩子良好記憶的自信心。

記憶的培養(yǎng)在于有“我能記住”的信心，有了這種信心，精神高漲，心情舒暢，對(duì)所學(xué)的知識(shí)也就有了記憶的熱情。