孩子作業(yè)拖拉磨蹭怎么教育

孩子作業(yè)拖拉磨蹭，每次可以在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)完成的作業(yè)，總要寫個(gè)2-3個(gè)小時(shí)，寫作業(yè)的效率很低，我們要分析下原因，也可以問(wèn)問(wèn)孩子為什么這么拖拉磨蹭，如果是孩子累了，完全可以讓他休息好了再繼續(xù)寫，總之，要讓孩子勞逸結(jié)合。

孩子作業(yè)拖拉磨蹭怎么教育

1、興趣誘導(dǎo)，調(diào)動(dòng)寫作業(yè)積極性：孩子一般都是特別喜歡玩手機(jī)，玩游戲的，不然玩手機(jī)，自然會(huì)很不開心，不愿意寫作業(yè)，所以家長(zhǎng)可以給孩子承諾，必須先寫完作業(yè)，然后就可以玩游戲了，有了游戲的驅(qū)動(dòng)，孩子會(huì)加快書寫速度的。

2、排除干擾，靜心做作業(yè)：孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要注意自己的言行，自己要么也去讀書去，要么就好好輔導(dǎo)孩子，千萬(wàn)不要孩子在寫作業(yè)，自己在看電視，玩手機(jī)，或者和他人聊天，說(shuō)話聲音還特別大，也都會(huì)引起孩子的反感，孩子也無(wú)法靜下心來(lái)寫作業(yè)。

3、正確的時(shí)間觀是一劑良藥：既然我們說(shuō)到了時(shí)間觀念，就不得不提一下如何才能正確的培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。大部分的孩子還沒(méi)有形成良好的時(shí)間觀念，這并不是孩子的錯(cuò)。

首先根據(jù)發(fā)展規(guī)律，孩子建立起時(shí)間觀念是需要時(shí)間的，其次，孩子如果沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)，可能終身都沒(méi)有一個(gè)良好的時(shí)間觀念，這是很可怕的后果。家長(zhǎng)們一定要重視起來(lái)，如果孩子年紀(jì)尚小，那么我們不必急于一時(shí)，可以在日常生活中慢慢滲透給孩子，教給他什么是時(shí)間觀。

4、不能責(zé)備打罵：當(dāng)孩子做事磨蹭時(shí)，一些家長(zhǎng)會(huì)表現(xiàn)得比較性急，其實(shí)，對(duì)于孩子做事磨蹭，家長(zhǎng)采用發(fā)脾氣的辦法是于事無(wú)補(bǔ)的，如果家長(zhǎng)再在一旁火冒三丈，孩子便會(huì)越發(fā)不知所措，做事的速度反而變得更慢了。

面對(duì)家長(zhǎng)發(fā)脾氣、責(zé)備和打罵，孩子的內(nèi)心感覺(jué)一定不好，有時(shí)他就有可能采取不理不睬的態(tài)度，或者干脆故意拖延時(shí)間來(lái)表示對(duì)家長(zhǎng)的反抗。

孩子作業(yè)做不好怎么辦

1、家長(zhǎng)和學(xué)校老師一方面要共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面針對(duì)寫不好作業(yè)的，要慢慢培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，使學(xué)生寫出規(guī)范的字來(lái)。

2、制定規(guī)矩。如果孩子沒(méi)有帶作業(yè)檢查單或者沒(méi)有正確填寫，就不能夠得到完成作業(yè)后的一些特權(quán)。適度監(jiān)督在孩子寫作業(yè)前，將當(dāng)天的作業(yè)單進(jìn)行過(guò)目，然后再給孩子做好安排，找出相關(guān)書籍和孩子要完成的作業(yè)。作業(yè)要一門一門的做，孩子寫好一門然后檢查完成了再做下一項(xiàng)。

3、家長(zhǎng)做好反思。平時(shí)肯定對(duì)孩子關(guān)心也不夠，學(xué)校老師對(duì)孩子也是不放心，不上心的這種事情家長(zhǎng)一定要做到，平時(shí)多督促孩子寫作業(yè)，要有耐心，慢點(diǎn)寫，一筆一劃寫，上課的時(shí)候，讓老師也多多監(jiān)督他一定要寫好作業(yè)。

孩子不會(huì)做作業(yè)怎么辦

1、將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。

2、在孩子不會(huì)寫不會(huì)做的時(shí)候，家長(zhǎng)要幫助孩子，給孩子講題，家長(zhǎng)不會(huì)的話可以問(wèn)老師，一般情況下，老師都是愿意幫助家長(zhǎng)教育孩子的。

3、親切談話，曉之以情。適用于上進(jìn)心自尊心比較強(qiáng)，但意志力薄弱的學(xué)生，通過(guò)談話，使他們認(rèn)識(shí)到寫作業(yè)的意義，反思自己的不足，引導(dǎo)他們堅(jiān)持養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。