不想做作業(yè)的孩子怎么辦

有很多家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，總是拖拖拉拉，有的孩子甚至產(chǎn)生了不想寫作業(yè)的心思，這讓家長(zhǎng)很是慌張，作業(yè)是孩子在學(xué)習(xí)過程中必不可少的，它可以幫助孩子將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固提升。那么，面對(duì)孩子不想寫作業(yè)的情況，家長(zhǎng)可以采取什么措施呢？

不想做作業(yè)的孩子怎么辦

1、在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)年P(guān)注，特別是孩子寫作業(yè)的過程，要及時(shí)的關(guān)注到他優(yōu)秀的一面，比如說孩子的字寫的非常工整，或者是孩子的計(jì)算非常準(zhǔn)確，也可以關(guān)注到孩子的注意力非常的集中，通過這些方面激發(fā)孩子寫作業(yè)的動(dòng)力。

2、讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣。在孩子剛開始上學(xué)的時(shí)候，就讓孩子感到學(xué)習(xí)是有趣的。家長(zhǎng)做個(gè)有心人，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。找到一些有意思的故事和有趣的知識(shí)，和孩子分享；舉辦家庭知識(shí)問答比賽，讓孩子感到掌握知識(shí)的樂趣。

3、家長(zhǎng)要了解孩子不愛寫作業(yè)的真實(shí)原因。孩子抵觸做作業(yè)一定是有原因的，我們家長(zhǎng)千萬不要一開始就給孩子貼上不愛學(xué)習(xí)的標(biāo)簽，那樣只會(huì)讓孩子覺得自己就是這樣的人，變得真正不愛學(xué)習(xí)了。

4、要學(xué)會(huì)接納孩子的感受。不愿意寫作業(yè)的孩子，在面對(duì)作業(yè)時(shí)，情緒急躁不安、很煩、很無聊、很想出去玩、不想被嘮叨……有這些情緒很正常，不然他也不會(huì)排斥了。我們要安撫孩子，讓他知道他此刻的心情是可以得到父母理解的，而不是父母眼里只有作業(yè)。

5、及時(shí)鼓勵(lì)孩子。當(dāng)孩子表現(xiàn)出進(jìn)步的時(shí)候，我們一定別忘了及時(shí)鼓勵(lì)孩子。甚至可以反過來，讓孩子監(jiān)督自己需要改進(jìn)的地方，讓孩子“反客為主”，更有積極改變的欲望。

孩子不愛寫作業(yè)肯定是有原因的，主要有以下幾種原因

1、可能是孩子在學(xué)校被老師批評(píng)了。孩子在學(xué)校里經(jīng)常被老師批評(píng)，心情不好，回到家就不想做作業(yè)。家長(zhǎng)要去與孩子的老師進(jìn)行溝通，了解孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)生活情況，聽聽老師是怎樣評(píng)價(jià)孩子的。

2、作業(yè)對(duì)孩子來說有難度，完成起來比較困難。家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子在寫作業(yè)的時(shí)候有困難，要給予孩子一定的幫助，尤其是低年級(jí)的孩子，是需要家長(zhǎng)給予一定的輔導(dǎo)和幫助的。

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候，一定要保持心態(tài)的平和，千萬不要因?yàn)楹⒆幼霾怀鰜砭拓?zé)罵他們，那樣只會(huì)讓孩子越來越?jīng)]有信心，喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3、孩子可能是對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。孩子不愛寫作業(yè)，最直接的原因可能是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是有很強(qiáng)烈的好奇心，喜歡了解不同的事物。我們家長(zhǎng)可以在生活中培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

趁早給孩子培養(yǎng)這些好習(xí)慣，孩子主動(dòng)寫作業(yè)

1、時(shí)間概念。我們需要培養(yǎng)的就是孩子的時(shí)間觀念，正是因?yàn)闆]有時(shí)間觀念，才會(huì)一直拖拖拉拉。

想讓孩子擁有時(shí)間觀念，我們可以讓孩子們把作業(yè)分批量完成，譬如我們給孩子三個(gè)半小時(shí)寫作業(yè)的時(shí)間，一個(gè)小時(shí)寫數(shù)學(xué)，一個(gè)小時(shí)寫語文，一個(gè)小時(shí)寫英語，每科中間休息10分鐘，并且不能超時(shí)。

2、給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們?cè)谝婚_始的時(shí)候，也可以為孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃跟時(shí)間也是有著潛在的聯(lián)系的。我們不僅要讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把所做的一切全部都做完，我們還要讓孩子知道，按照計(jì)劃做事是非?？鞓返?。