六年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救

六年級(jí)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差，家長(zhǎng)首先要多和孩子溝通，了解原因，因材施教，引導(dǎo)孩子多思考、勤動(dòng)腦，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣于態(tài)度，才能更好的幫助孩子提高成績(jī)。

六年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救

1、讓孩子多問問題。孩子經(jīng)過了五年的學(xué)習(xí)階段，數(shù)學(xué)知識(shí)也有了一些鞏固，遇到比較典型的題目，在第一次解題時(shí)即便是已經(jīng)做對(duì)了，也要讓孩子將思路再次的理清，這樣做的原因是讓孩子在做題過程中掌握規(guī)律。

2、引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋思考。遇到較難的題目家長(zhǎng)不能著急的將答案說出來，而是去想辦法引導(dǎo)孩子通過轉(zhuǎn)動(dòng)大腦找到解決的方法，有的時(shí)候不妨用激將的方法讓他自己去思考，這樣更有利于孩子將來的學(xué)習(xí)，幫助他們提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

3、按時(shí)整理學(xué)習(xí)筆記。在孩子學(xué)習(xí)過程中，通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧、對(duì)照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、教科書和參考書等材料加以補(bǔ)充、歸納，使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。

學(xué)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明、一目了然，符合自己的特點(diǎn)。做到定期按知識(shí)本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識(shí)系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時(shí)保存下來，以后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)，就能迅速回憶起來。

4、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不論課上還是課下，每個(gè)學(xué)生所采取的學(xué)習(xí)方法都是相異的，就會(huì)產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果。幫助每個(gè)六年級(jí)數(shù)學(xué)差生認(rèn)清自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，是學(xué)好數(shù)學(xué)、提高成績(jī)的第一步。

很多都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。端正學(xué)習(xí)態(tài)度和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)一個(gè)學(xué)生來說是具有關(guān)鍵性意義的。因?yàn)閼B(tài)度決定一切，習(xí)慣影響一生。

六年級(jí)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)有哪些

1、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。  

2、理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。  

3、認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。  

4、了解比例尺，會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。  

5、認(rèn)識(shí)放大與縮小現(xiàn)象，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小，體會(huì)圖形的相似。  

6、滲透函數(shù)思想，使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。  

7、比例的意義：表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。如：2：1=6：3  

8、組成比例的四個(gè)數(shù)，叫做比例的項(xiàng)。兩端的兩項(xiàng)叫做外項(xiàng)，中間的兩項(xiàng)叫做內(nèi)項(xiàng)。  

9、比例的性質(zhì)：在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)兩個(gè)內(nèi)向的積。這叫做比例的基本性質(zhì)。例如：由3：2=6：4可知3×4=2×6;或者由x×1.5=y×1.2可知x：y=1.2：1.5。  

10、解比例：根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項(xiàng)，就可以求出這個(gè)數(shù)比例中的另外一個(gè)未知項(xiàng)。求比例中的未知項(xiàng)，叫做解比例。

數(shù)學(xué)差的孩子會(huì)突然開竅嗎

會(huì)的。數(shù)學(xué)是講究邏輯的，孩子小時(shí)候可能會(huì)因?yàn)樽⒁饬Σ患械葘?dǎo)致數(shù)學(xué)不好，長(zhǎng)大一點(diǎn)后定性下來可能就會(huì)認(rèn)真下來，腦袋也靈活的話就可能突然開竅了。

家長(zhǎng)們一定要避免由于孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差，就對(duì)孩子急于否定，成績(jī)并不能成為評(píng)判孩子是否開竅的原因，應(yīng)從學(xué)習(xí)方法，解題思路等方面尋找數(shù)學(xué)差的原因，解決了導(dǎo)致數(shù)學(xué)差的原因自然能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。