小學(xué)六年級孩子厭學(xué)怎么辦
厭學(xué)情緒雖然是很多孩子都會(huì)具備的,但它并不是無緣無故就會(huì)出現(xiàn)的,比如有些孩子在學(xué)校遭到了不公平的待遇,學(xué)習(xí)成績不好,家庭的原因等等,都會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理障礙,但只要家長積極引導(dǎo),就可以幫助他們減輕這種心理。
小學(xué)六年級孩子厭學(xué)怎么辦
1、要搞清孩子厭學(xué)的原因。想弄清原因就要和他溝通,要以朋友之間講話的方式去了解孩子,不要用家長的那種高高在上的姿態(tài),這樣不至于引起孩子的厭煩心理。
這樣他才愿意告訴家長自己的想法,從而更好地了解孩子。知道了原因之后,不管是什么原因,都要心平氣和,就算是貪玩、早戀之類的原因,也不能大發(fā)雷霆,不然以后就很難再和孩子溝通。
2、了解孩子內(nèi)心的想法。很多父母一直只是要求孩子必須得按照自己的要求做事,卻往往忽視了孩子內(nèi)心的感受。長久下去,孩子要是受不了的話,就會(huì)出現(xiàn)一些情緒,甚至?xí)改缸鲗Γ@些其實(shí)都是父母一直強(qiáng)制要求孩子,按照自己要求做事造成的。
所以家長要想讓孩子好好學(xué)習(xí)的話,還是在一些事情上不要強(qiáng)制要求孩子,盡量孩子做一些事情的時(shí)候,父母要盡量學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子,這樣也許孩子會(huì)把一件事情做的更好。不要總是覺得孩子必須按照自己的要求去做,自己要試著站在孩子的角度去了解孩子,這樣孩子學(xué)習(xí)上才不會(huì)有什么煩惱。
3、給予孩子適當(dāng)鼓勵(lì)和支持。當(dāng)孩子考試成績不理想時(shí),父母應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì),讓孩子知道自己沒有那樣差,而不是一旁指責(zé)孩子,讓孩子產(chǎn)生自卑的情緒。
只要孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)并且努力的時(shí)候,家長就要給予孩子鼓勵(lì),哪怕是一句話、一個(gè)輕撫、一個(gè)會(huì)心的微笑都會(huì)強(qiáng)化孩子的正確行為,讓孩子感覺到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。
4、幫孩子調(diào)整情緒。有些時(shí)候,孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,并不是主觀上不想學(xué)習(xí)了,而是出于一些其他的心理變化。孩子的心理承受能力和調(diào)節(jié)能力,相較于成人來說,都比較弱,也很難去自我調(diào)節(jié)心理。如果孩子生活當(dāng)中遇到了什么問題,就很難擺脫相關(guān)情緒了。
這個(gè)時(shí)候,就需要家長幫忙了。幫孩子調(diào)節(jié)情緒的方法有很多,但最主要的,家長需要找出孩子情緒變化的原因,需要根據(jù)不同情況,采取不同辦法。這種情況下,只要孩子的情緒調(diào)整好了,自然就能擺脫厭學(xué)情緒了。
小學(xué)六年級孩子厭學(xué)的原因
1、無法從學(xué)習(xí)中獲得滿足感。小學(xué)生的情緒更加直接,面對老師的批評或者是考試的受挫,那么就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒,指望大部分的學(xué)生能夠自我調(diào)節(jié)是不可能的,而在大人看來,可能只是一件極小的事情,也可能成為孩子厭學(xué)的源頭之一,當(dāng)無法從學(xué)習(xí)中獲得滿足感的時(shí)候,孩子自然無法自發(fā)性的去學(xué)習(xí)。
2、沒有目標(biāo)激勵(lì)的學(xué)習(xí)過程。很多學(xué)生之所以無法自發(fā)性的去學(xué)習(xí),是因?yàn)椴欢米约阂獙W(xué)什么、獲得什么,也就是最簡單的來說,沒有目標(biāo)的激勵(lì)。這個(gè)目標(biāo)可能是超過同班的某個(gè)同學(xué),也可能是分?jǐn)?shù)提高多少分,或者是期末可以贏得什么獎(jiǎng)品,這樣具象化的目標(biāo)才會(huì)成為孩子去學(xué)習(xí)、去主動(dòng)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力之一。
面對厭學(xué)的孩子家長需要注意什么
拒絕過度焦慮,放平心態(tài)。厭學(xué)問題并不能馬上解決,需要從長計(jì)議,因此更需要我們保持良好的心態(tài),過度焦慮不會(huì)對孩子的解決厭學(xué)情緒起到任何作用,反而還會(huì)影響孩子的情緒,關(guān)心則亂,親子關(guān)系變得更加緊張。
不要拿孩子和別人比較。孩子厭學(xué),家長著急口不擇言,對孩子傷害很大。首先注意控制自己的情緒,父母的焦慮情緒和態(tài)度會(huì)直接影響孩子,因此父母要善于管理自己的情緒,讓孩子逐漸感受到家長對他的關(guān)心。