初二成績(jī)下滑怎么辦

俗話說(shuō)，初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下。所以說(shuō)，初二可謂是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵階段。但是卻有很多孩子可能之前學(xué)習(xí)一直很好，到了初二成績(jī)卻突然下降了。

初二成績(jī)下滑怎么辦

1、建立自信心

初二孩子成績(jī)出現(xiàn)下降，咱們家長(zhǎng)再采取訓(xùn)斥或棍棒式教育，極易使孩子產(chǎn)生消極情緒，自暴自棄，破罐子破摔，進(jìn)而喪失自信心。孩子稚嫩的心理長(zhǎng)期受打擊還會(huì)影響到孩子的心理健康。咱們家長(zhǎng)首先必須走出以單純的分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子學(xué)業(yè)優(yōu)劣的誤區(qū)。重要的讓孩子認(rèn)識(shí)到：分?jǐn)?shù)是孤零的數(shù)字，不能全面反映孩子的實(shí)際發(fā)展水平，考試成績(jī)不理想，不要緊，只要孩子不斷找原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再加把勁，成績(jī)一定會(huì)有所提高。

2、掌握方法和習(xí)慣

初二的學(xué)習(xí)基本上都處于一種半復(fù)習(xí)的狀態(tài)，這對(duì)孩子提出了更多的要求，需要孩子具有很強(qiáng)的綜合理解能力和系統(tǒng)的總結(jié)歸納能力。之前的學(xué)習(xí)可能只是一個(gè)章節(jié)一個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)，并沒(méi)有把知識(shí)系統(tǒng)化組織化。而升入初二以后要將初中所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。這對(duì)孩子的綜合能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。如果孩子缺乏一定的，綜合系統(tǒng)能力，那么在學(xué)習(xí)方面會(huì)顯得非常吃力，從而考試不太理想。

3、意志力薄弱

對(duì)于初中的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性，大多主要取決于孩子學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。孩子學(xué)習(xí)的意志力不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)上一旦遇到挫折就自暴自棄，不是抱怨自己智商太低，就是抱怨出題者故意刁難，根本沒(méi)有花功夫去尋找出現(xiàn)問(wèn)題的真正原因和解決辦法，久而久之，孩子問(wèn)題積累得越來(lái)越多，同樣的錯(cuò)誤一犯再犯，孩子怎么可能從困境中走出呢？

4、青春期的煩惱

初二的孩子一般剛進(jìn)入青春期，心理起伏較大，體驗(yàn)深刻。特別是女生，比較關(guān)注自己生理的變化，造成學(xué)習(xí)不專心。有的孩子把遺精、痛經(jīng)等正常的生理發(fā)育現(xiàn)象視為疾病，造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。有的學(xué)生開(kāi)始對(duì)異性特別關(guān)注，注重穿著打扮，與異性交往過(guò)密，出現(xiàn)分心。

5、整理錯(cuò)題

初二的學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)多是常態(tài)，但如果孩子僅為了應(yīng)付老師的作業(yè)，而沒(méi)有查漏補(bǔ)缺，自我系統(tǒng)整理成績(jī)當(dāng)然不會(huì)很好。因此，孩子在初二一定要明確做題的目的不是為了應(yīng)付，而是為了將不會(huì)的題檢索出來(lái)，并弄會(huì)為止。家長(zhǎng)可以教導(dǎo)孩子養(yǎng)成整理錯(cuò)題集的習(xí)慣，有些孩子錯(cuò)過(guò)的題，隔段時(shí)間孩子再來(lái)做，還是有可能出錯(cuò)，只有孩子整理錯(cuò)題集，不斷地復(fù)習(xí)鞏固易錯(cuò)題，才能切實(shí)提高成績(jī)。

那么，最后孩子初二出現(xiàn)成績(jī)下降未必是壞事，恰巧暴露出孩子在哪些方面存在的不足。家長(zhǎng)要給孩子一些時(shí)間，要允許孩子的成績(jī)?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)慢慢地提高。是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不到位，還是答題技巧欠缼，亦或是考試時(shí)自己時(shí)間安排不合理。因此，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子從查漏補(bǔ)缺入手，幫助孩子找到高效學(xué)習(xí)方法。

初二成績(jī)下滑需要養(yǎng)成哪些習(xí)慣

1、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

不管是學(xué)習(xí)哪一科，同學(xué)們都要抽出時(shí)間提前預(yù)習(xí)，相信同學(xué)們的老師也經(jīng)常要求同學(xué)預(yù)習(xí)吧，但是又有多少同學(xué)做到了呢？預(yù)習(xí)是讓同學(xué)們提前找出自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題，然后再聽(tīng)老師講課解惑，如果不提前預(yù)習(xí)，在課堂上跟不上老師的教學(xué)思路，就會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

2、養(yǎng)成復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣

要抓住一切可以利用的時(shí)間自覺(jué)自主的做好復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)過(guò)程要重在理解鞏固，力爭(zhēng)做到當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天結(jié)清，不留欠賬。要重在梳理、歸納和整理，使前后所學(xué)的知識(shí)能夠形成知識(shí)鏈和知識(shí)體系，從而不但提升自己分析、搜集、整理和運(yùn)用信息的能力。

3、合理安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間

初中和小學(xué)最大的變化就是學(xué)習(xí)的科目增多了，難度變大了，所以很多孩子可能會(huì)非常不適應(yīng)突然變得繁重的學(xué)習(xí)，所以才導(dǎo)致成績(jī)下降的。

這時(shí)候，作為家長(zhǎng)的我們，一定要幫助孩子合理的安排好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)習(xí)、什么時(shí)間需要適當(dāng)?shù)姆潘梢幌碌鹊?，這些事情都要分配好，這樣孩子學(xué)習(xí)起來(lái)才不會(huì)手忙腳亂，適當(dāng)?shù)囊材軠p輕一部分學(xué)習(xí)的壓力，那么自然也就能慢慢的適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)了。

孩子初二成績(jī)下滑的原因

1、孩子沒(méi)有好好學(xué)習(xí)

很多家長(zhǎng)一直不明白，明明孩子小學(xué)甚至初一的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)很好，怎么進(jìn)入初二之后成績(jī)突然下滑的厲害呢？

那是因?yàn)?，初二年?jí)普遍上是孩子叛逆、厭學(xué)情緒的高發(fā)期，可能以前的時(shí)候孩子很聽(tīng)話，家長(zhǎng)、老師的教誨也會(huì)非常遵從，老師講的東西聽(tīng)進(jìn)去了，課后的作業(yè)也按時(shí)的完成了，自然成績(jī)也就非常優(yōu)秀。

2、沒(méi)有適應(yīng)初中生活

進(jìn)入初中之后，由于學(xué)習(xí)科目的增加，再加上孩子們的學(xué)習(xí)和理解能力也有了很大的提升，所以老師在課堂上的教學(xué)方式也會(huì)和小學(xué)階段有很大的變化。

一般來(lái)說(shuō)，大部分的孩子進(jìn)過(guò)初一兩個(gè)學(xué)期新的適應(yīng)之后，在初二階段已經(jīng)很好的適應(yīng)的新的知識(shí)、新的老師以及新的學(xué)習(xí)方式，自然成績(jī)也就會(huì)一步步提升，反之，若是成績(jī)下降，那可能就是孩子在這方面仍然存在著問(wèn)題。