小孩不肯做作業(yè)怎么懲罰

家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是提高孩子成績(jī)的重要方法，然而生活中，很多孩子對(duì)家庭作業(yè)持排斥態(tài)度，一到寫作業(yè)時(shí)間就事多，磨磨蹭蹭，半天寫不出一個(gè)字，家長(zhǎng)十分惱火。

小孩不肯做作業(yè)怎么懲罰

懲罰時(shí)間的間隔應(yīng)該以十分鐘為主，如果孩子的作業(yè)比較長(zhǎng)，或者超過了孩子規(guī)定的時(shí)間，就可以罰孩子寫作業(yè)。

時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)增加孩子的精神負(fù)擔(dān)，對(duì)作業(yè)的完成沒有好處。

懲罰孩子時(shí)，必須強(qiáng)調(diào)一次懲罰，讓他知道學(xué)習(xí)是為了是為了他，而不是為了他。

懲罰孩子時(shí)，必須遵守紀(jì)律，不能隨意對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，這樣不僅會(huì)損害孩子的身心健康還會(huì)破壞孩子與父母的關(guān)系。

懲罰后，父母還應(yīng)該多跟孩子說(shuō)說(shuō)話，多和孩子溝通，幫助孩子盡快理解父母的難處。

懲罰孩子的時(shí)間需要固定，固定的時(shí)長(zhǎng)可以用來(lái)規(guī)定時(shí)間，比如10分鐘，完成作業(yè)的多少等等。

如何改掉孩子寫作業(yè)磨蹭的現(xiàn)象

首先，糾正邊寫邊玩的不良習(xí)慣。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多低年級(jí)孩子由于沒有處理好作業(yè)與休息的關(guān)系，從而導(dǎo)致寫作業(yè)沒有急迫感，寫字間隔時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致拖拉拖拉；所以對(duì)于低年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)問題而言，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的矯治顯得尤為重要。

其次，營(yíng)造注意力集中的學(xué)習(xí)環(huán)境。想讓孩子保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅需要家長(zhǎng)持之以恒的態(tài)度，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)更是必不可少。在孩子的書桌上，書本要擺放整齊，筆、本子等學(xué)習(xí)用品要放置有序，給孩子一個(gè)心理放松、思維清晰的感官印象。

第三，注意調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)不適應(yīng)感。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)不長(zhǎng)進(jìn)的孩子大都存在不同程度的“學(xué)習(xí)不適應(yīng)感”，在心理上明顯表現(xiàn)為焦慮感。作為家長(zhǎng)，要接納孩子學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，降低學(xué)習(xí)焦。

第四，培養(yǎng)時(shí)間規(guī)劃意識(shí)。對(duì)于作業(yè)安排，家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子做好時(shí)間管理，允許孩子完成作業(yè)后自由支配時(shí)間。比如評(píng)估作業(yè)完成大概需要一小時(shí)，孩子在規(guī)定時(shí)間完成了，余下的時(shí)間就由孩子自己支配，讓他們?nèi)プ鲎约合矚g的事情。

最后，正向強(qiáng)化促改變。完美主義的孩子學(xué)習(xí)壓力大，易焦慮，怕出錯(cuò)。對(duì)這一類的孩子，家長(zhǎng)和孩子的有效溝通是解決學(xué)習(xí)問題的最佳方法。父母不要過多指責(zé)，也盡量不要用打罵的方式來(lái)糾正其不良行為，而要用鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)的手段進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)達(dá)到改正不良習(xí)慣的目的。

孩子不愿意寫作業(yè)的危害，家長(zhǎng)一定要知道

學(xué)習(xí)水平下降。寫作業(yè)可以幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。不寫作業(yè)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的分?jǐn)?shù)下降。此外，寫作業(yè)也是一種練習(xí)和加強(qiáng)閱讀和寫作技能的方式。如果學(xué)生不寫作業(yè)，他們將錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì)，可能會(huì)在學(xué)術(shù)表現(xiàn)上落后。

影響是時(shí)間管理和自律能力。寫作業(yè)需要學(xué)生管理好自己的時(shí)間，并堅(jiān)持做完任務(wù)。如果學(xué)生不寫作業(yè)，他們可能會(huì)缺乏自律能力，難以管理自己的時(shí)間。這將對(duì)他們未來(lái)的生活和事業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響。

增加孩子的學(xué)業(yè)壓力。未完成的作業(yè)會(huì)在孩子心頭形成負(fù)擔(dān)，長(zhǎng)期以往可能引發(fā)焦慮等心理問題，甚至影響到身體健康。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，良好的學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)未來(lái)升學(xué)、就業(yè)將有著重要的影響，而不寫作業(yè)會(huì)讓孩子與這些機(jī)會(huì)漸行漸遠(yuǎn)。

影響溝通技能。不寫作業(yè)還會(huì)影響孩子們的溝通技能。寫作業(yè)是一種口頭和書面交流的技能，如果孩子們不進(jìn)行寫作業(yè)的實(shí)踐，那么他們就會(huì)錯(cuò)過這些重要的溝通技能練習(xí)。這會(huì)導(dǎo)致孩子們?cè)谖磥?lái)的職業(yè)生涯和日常生活中遇到困難。

影響習(xí)慣形成。如果不讓孩子們寫作業(yè)，可能會(huì)導(dǎo)致不良行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如果孩子們沒有任務(wù)，他們可能會(huì)沉迷于玩游戲或浪費(fèi)時(shí)間。這些行為可能會(huì)使他們變得不負(fù)責(zé)任，而這對(duì)于未來(lái)將產(chǎn)生非常不利的影響。