孩子在家練字還是去培訓(xùn)班

在考試的時(shí)候，卷面整潔干凈是老師考量的一大因素，尤其是語(yǔ)文考試，字跡工整會(huì)提高卷面分，所以家長(zhǎng)一定要讓孩子練字，而且要檢查練習(xí)不能半途而廢！

孩子在家練字還是去培訓(xùn)班

去培訓(xùn)班能夠接受專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，效果更明顯一些。再則寫(xiě)字學(xué)校的花費(fèi)在所有特長(zhǎng)班里面算是比較便宜的。如果你的孩子沒(méi)有自律性，我建議送去培訓(xùn)，學(xué)校會(huì)更加好一點(diǎn)。

其實(shí)我們以前讀書(shū)的時(shí)候，同學(xué)當(dāng)中有很多字兒寫(xiě)的非常好的。那個(gè)時(shí)候根本就沒(méi)有什么培訓(xùn)班，就是自己在家找一本字帖，認(rèn)真的臨摹，認(rèn)真的學(xué)。這也可以把字練好。我有一個(gè)同學(xué)，他家兒子的字就寫(xiě)的非常好，但他沒(méi)有上過(guò)一天培訓(xùn)學(xué)校，完全是靠自己認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)。

所以這個(gè)去不去培訓(xùn)學(xué)校因人而異，要根據(jù)你自己家孩子的實(shí)際情況來(lái)決定。

孩子練字需要報(bào)班嗎

其實(shí)，孩子到底練不練字？怎么練？要不要報(bào)專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)字班？都需要結(jié)合家庭教育需求、孩子興趣和能力、家庭條件、孩子習(xí)慣去考慮。

不是每個(gè)人都追求書(shū)法體，也不是每個(gè)家庭都想要把孩子培養(yǎng)成書(shū)法家。大多數(shù)家長(zhǎng)和孩子對(duì)字體的目標(biāo)就是寫(xiě)工整，書(shū)面看起來(lái)整潔即可。

事實(shí)上，即使工整、整潔，很多孩子也難以做到，尤其是一到小學(xué)三四年級(jí)之后，作業(yè)量大，考試時(shí)間有限，大多數(shù)孩子都會(huì)追求速度，而難以保證字體的質(zhì)量。

這也是我們教育的現(xiàn)狀，作業(yè)量大的情況下，還要求孩子一筆一畫(huà)寫(xiě)漂亮，勢(shì)必要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，孩子的睡眠質(zhì)量、第二天的聽(tīng)講質(zhì)量，都會(huì)大打折扣。

所以，練不練字？報(bào)不報(bào)班？要看家長(zhǎng)和孩子就字體質(zhì)量要達(dá)到什么程度，如果追求工整，上課認(rèn)真聽(tīng)講、寫(xiě)字做到一看二寫(xiě)三比較，做到橫平豎直結(jié)構(gòu)規(guī)范，就可以。如果追求美觀(guān)，那就必須要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的練習(xí)了。

第二、孩子的興趣和能力是練字的基礎(chǔ)條件。

有的孩子經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)和激勵(lì)，能對(duì)漢字和書(shū)法產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而有主動(dòng)練習(xí)書(shū)法的愿望。我們知道，興趣是最好的老師，有了主動(dòng)的興趣，就能在練習(xí)中形成能力，練就一手好字。

而有的孩子，無(wú)論家長(zhǎng)和老師怎么引導(dǎo)，都可能無(wú)法萌生對(duì)書(shū)法的興趣來(lái)。這種情況下，我們給孩子提供字帖也好、送去書(shū)法班也好，孩子不愿意學(xué)，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量很難達(dá)到理想水準(zhǔn)。

有的孩子高效利用時(shí)間能力比較強(qiáng)，在學(xué)校就能完成一部分作業(yè)，到家作業(yè)量小，很快就能寫(xiě)完。還有一部分孩子，在低年級(jí)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，字形穩(wěn)定，書(shū)寫(xiě)流暢，即使作業(yè)量大，也能保證書(shū)寫(xiě)工整、美觀(guān)。這樣的孩子，能力較強(qiáng)，如果家長(zhǎng)有需求，也可以給孩子報(bào)班進(jìn)行提升。

第三、家庭條件不同，所選擇的練字方式也不同。

城市的孩子，周?chē)鷷?huì)有不少專(zhuān)業(yè)的、高效的書(shū)法班，供家長(zhǎng)和孩子選擇，這些書(shū)法班老師有專(zhuān)業(yè)的教學(xué)技巧，會(huì)幫助孩子練習(xí)好字體。

而農(nóng)村的孩子，或者城市偏郊區(qū)的地區(qū)，可能沒(méi)有書(shū)法班，或者優(yōu)秀可信賴(lài)的書(shū)法班較少。

提到寫(xiě)字班，有網(wǎng)友這樣調(diào)侃道“我忙著種田、收割，哪里有時(shí)間、有錢(qián)送孩子去報(bào)寫(xiě)字班”。是的，很多家長(zhǎng)忙于生計(jì)，確實(shí)沒(méi)有時(shí)間去接送孩子奔波于各個(gè)輔導(dǎo)班。

第四、孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著報(bào)寫(xiě)字班的效果。

如果孩子有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在校聽(tīng)講認(rèn)真，那送去寫(xiě)字班，孩子也能吸收書(shū)法老師的講解，進(jìn)而提升自己的書(shū)寫(xiě)水平。而一個(gè)在校內(nèi)課堂上發(fā)呆跑神、做小動(dòng)作，不會(huì)聽(tīng)講的孩子，寫(xiě)作業(yè)磨蹭、態(tài)度敷衍的孩子，即使給他送去寫(xiě)字班，效果也是微乎其微的。

當(dāng)然，練字的途徑很多。很多寫(xiě)字漂亮的人并未報(bào)班，多是經(jīng)過(guò)臨摹優(yōu)秀書(shū)法作品、勤奮練習(xí)，才寫(xiě)就一手好字。家長(zhǎng)可以給孩子購(gòu)買(mǎi)優(yōu)秀字帖，讓孩子描紅、臨寫(xiě)，也能幫助孩子寫(xiě)好字。

結(jié)合多年經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是書(shū)法班老師教授的技巧，還是在臨摹中領(lǐng)會(huì)到的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，很多孩子在書(shū)法班、在字帖上寫(xiě)得很好，一到作業(yè)中字體就沒(méi)了樣子。還是要把所有的技巧和筆畫(huà)要點(diǎn)，運(yùn)用到日常作業(yè)中去，認(rèn)真對(duì)待每天的作業(yè)，每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)工整、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，才能形成穩(wěn)定的字形。