孩子學(xué)毛筆字好還是硬筆字好

書(shū)法是中國(guó)文化特有的遺產(chǎn)，它有別于世界上所有的其他藝術(shù)。它由實(shí)用的文字衍生而來(lái)，又寄藝術(shù)于實(shí)用。所有的學(xué)習(xí)漢字的人，都要寫(xiě)大量的漢字，因此也自然而然地會(huì)對(duì)“寫(xiě)一手好字”有著或深或淺的憧憬與向往。

孩子學(xué)毛筆字好還是硬筆字好

兩種都是很好的。但是要看家長(zhǎng)對(duì)孩子們的期望是什么。一、家長(zhǎng)希望我的孩子課內(nèi)作業(yè)、日常書(shū)寫(xiě)工整美觀，能自如應(yīng)試，首選硬筆。二、家長(zhǎng)希望孩子能夠更有藝術(shù)覺(jué)悟，從底子里培養(yǎng)藝術(shù)性，首選毛筆。

這兩種書(shū)寫(xiě)形式，都可以鍛煉到孩子們的觀察能力，審美能力，專(zhuān)注力，耐心與自律性。前提都是要堅(jiān)持認(rèn)真沉著去練習(xí)。

毛筆一般臨習(xí)古帖，在握筆，運(yùn)筆，字體（繁簡(jiǎn)），筆順等等和硬筆存在差異，所以在選擇報(bào)班時(shí)，特別低年級(jí)同學(xué)，需要了解老師有沒(méi)有講清差異性，免得會(huì)混淆知識(shí)。也要留意孩子是否把古帖寫(xiě)法誤放到日常書(shū)寫(xiě)中。高年級(jí)同學(xué)分辨能力更強(qiáng)，而且對(duì)日常書(shū)寫(xiě)的漢字更熟悉了，所以不易混淆，書(shū)寫(xiě)細(xì)節(jié)接受得也更快。

每個(gè)孩子都可以學(xué)毛筆，學(xué)習(xí)毛筆的時(shí)間，甚至可以比硬筆早。（硬筆建議幼兒園大班下學(xué)期開(kāi)始）毛筆書(shū)法，對(duì)腕部動(dòng)作要求更多，動(dòng)作更大，幼齡孩子初步接觸毛筆，以涂鴉式為主，寫(xiě)大字更適合，似寫(xiě)似畫(huà)地進(jìn)行，可以讓孩子在玩樂(lè)中感受字形結(jié)構(gòu)，對(duì)書(shū)寫(xiě)有啟蒙的作用，也可以提升書(shū)寫(xiě)興趣。往后再逐漸進(jìn)入精細(xì)化的筆畫(huà)調(diào)整。從好玩，轉(zhuǎn)變到喜歡學(xué)，再到精學(xué)。

總言之，有硬筆基礎(chǔ)再學(xué)毛筆，或者有毛筆基礎(chǔ)再學(xué)硬筆，都可以。二者講解共同點(diǎn)與不同點(diǎn)到位的話，是可以相輔相成，相互促進(jìn)的。

孩子多大可以練毛筆字

俗話說(shuō)：字如其人，很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子能擁有一手漂亮的字，但是寫(xiě)字這種事情，最忌諱的就是操之過(guò)急，家長(zhǎng)在送孩子去學(xué)習(xí)毛筆字的時(shí)候，最好在孩子到達(dá)一定年紀(jì)后再開(kāi)始。

孩子三年級(jí)的時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法最合適。學(xué)習(xí)書(shū)法，不建議孩子的年齡太小，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子的手還沒(méi)有辦法進(jìn)行正確的握筆，從而不利于孩子更好地學(xué)習(xí)書(shū)法。

建議在孩子三年級(jí)的時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，這個(gè)時(shí)候孩子也比較習(xí)慣學(xué)習(xí)的生活，能夠?qū)ψ值睦斫獗容^深刻，而年幼的孩子無(wú)法正確地按照筆畫(huà)和順序進(jìn)行字的書(shū)寫(xiě)。在培養(yǎng)孩子書(shū)法特長(zhǎng)的過(guò)程中，要給孩子以鼓勵(lì)，這對(duì)于孩子的能力提升是非常關(guān)鍵的。

在對(duì)孩子進(jìn)行書(shū)法指導(dǎo)的時(shí)候，要注意孩子的坐姿、習(xí)慣、情緒等，不要讓孩子寫(xiě)得太久，以免造成疲勞感，盡量讓孩子多欣賞一些優(yōu)秀的書(shū)法作品，這對(duì)于孩子的書(shū)法能力提升有一定的好處。教孩子毛筆字注意事項(xiàng)工具要專(zhuān)業(yè)齊全既然打算要學(xué)了，那工具一定要齊全，一定要像樣。

選擇一位敬業(yè)認(rèn)真專(zhuān)業(yè)的好老師這是非常重要的，盡管說(shuō)師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。但是好老師的作用太大了。孩子在適宜的年齡學(xué)，學(xué)齡前期和小學(xué)時(shí)都可以學(xué)習(xí)，太早恐怕不行。不要著急。作好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，孩子一時(shí)寫(xiě)不好是正常的。

孩子練毛筆字的好處

1、保護(hù)眼睛

許多孩子在做完作業(yè)后，就投身于在電子設(shè)備上，長(zhǎng)期性這般，會(huì)危害孩子的眼底黃斑，而將專(zhuān)注力遷移到毛筆書(shū)法上，毛筆書(shū)法的字體樣式很大，并且書(shū)寫(xiě)比較慢，長(zhǎng)期性寫(xiě)毛筆字對(duì)目光還會(huì)繼續(xù)導(dǎo)致一種歇息的覺(jué)得，可有利于提高視力。

2、訓(xùn)煉視覺(jué)效果分辨率

寫(xiě)毛筆字對(duì)少年兒童的視覺(jué)效果辨別能力和手眼協(xié)調(diào)能力是一種很好的訓(xùn)練科目，從下筆，行筆到最終頓筆，線框的豐腴水平都各有不同，僅有優(yōu)良的視直覺(jué)能力才可以對(duì)全部字的邊、線和角有一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼莆铡?/p>

3、改正錯(cuò)字

長(zhǎng)期性寫(xiě)毛筆字能夠讓孩子在書(shū)寫(xiě)的全過(guò)程中，對(duì)字體結(jié)構(gòu)更為了解，可有利于降低錯(cuò)字的發(fā)生，與此同時(shí)也可以改正錯(cuò)字，讓孩子能寫(xiě)下恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

4、鍛練靈活性和協(xié)調(diào)能力

孩子在練習(xí)書(shū)法的全過(guò)程中，主要是動(dòng)手能力，尤其是訓(xùn)煉手指頭、手腕子和胳膊的姿勢(shì)，做到靈活性和協(xié)調(diào)能力，這種姿勢(shì)靠人的大腦指引，常常有規(guī)律性地訓(xùn)煉，對(duì)推動(dòng)人的大腦的成長(zhǎng)發(fā)育十分有利。