孩子抄作業(yè)怎樣正確的引導(dǎo)孩子

抄襲是一種非常不好的行為，是對(duì)自己和他人不負(fù)責(zé)任的行為，然而生活中，很多孩子在寫作業(yè)時(shí)出現(xiàn)屢次抄作業(yè)的行為，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，面對(duì)這種情況，家長要及時(shí)告知孩子抄襲的后果，引導(dǎo)孩子的正確行為。

孩子抄作業(yè)怎樣正確的引導(dǎo)孩子

第一、和孩子交流，明確孩子哪些知識(shí)不會(huì)，和孩子一起去著手解決，可以查書資料，也可以請(qǐng)教別人，只要是不抄，所有解決問題的辦法都是好的。

第二、樹立孩子信心，讓孩子明白可以依靠自己的能力解決所面臨的問題，做到自信，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)問題深入思考，不能看到任何問題不明白就去問別人或者抄別人的。

第三、增強(qiáng)學(xué)生榮辱感，讓學(xué)生明白抄別人的東西是一種可恥的行為，會(huì)被別人看不起，這是一種作弊的行為，是不誠實(shí)的行為，給學(xué)生把這種錯(cuò)誤行為導(dǎo)致的不良后果放大化，讓孩子從心里上不恥作弊。

第四、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題。

有些家長發(fā)現(xiàn)孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，有抄作業(yè)的習(xí)慣，這讓家長很是生氣，想盡一切辦法糾正孩子的錯(cuò)誤行為，但是效果都不是很大，面對(duì)這樣的情況，家長要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

孩子抄作業(yè)怎么引導(dǎo)

1、采取正確引導(dǎo)的方式。在檢查作業(yè)的時(shí)候，著重地去問一下孩子抄作業(yè)的部分。如果說孩子是抄出來的答案，和他自己做出來的答案是不一樣的。孩子會(huì)有驚慌、恐懼，這個(gè)時(shí)候，我們給機(jī)會(huì)讓孩子自己主動(dòng)說出來是怎么回事兒，并暗示孩子，千萬不要我們直接去定義、去定性。

2、告訴孩子誠信的重要性。我們告訴他，我們不管做任何事情都要誠實(shí)。同時(shí)也告訴孩子，犯錯(cuò)不可怕，犯了錯(cuò)誤及時(shí)改正，仍然是好孩子。還有就是家長也要告訴孩子，咱們現(xiàn)在雖然在班級(jí)里成績不拔尖，但是沒關(guān)系，我們只要努力，就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。

3、家長要問問孩子最近在學(xué)習(xí)上是否遇到了難題，老師講的新內(nèi)容能不能理解，習(xí)題難不難，作業(yè)的數(shù)量多不多，讓孩子學(xué)會(huì)與家長分享學(xué)習(xí)上的事情。家長要注意孩子的心理變化，可以及時(shí)了解孩子的訴求。

4、完成作業(yè)的時(shí)候，若無特殊情況，絕不讓孩子使用手機(jī)電腦等設(shè)備，如若有特殊情況，問清科目及要求，不定時(shí)監(jiān)督孩子的使用情況；家長盡可能陪著孩子“戰(zhàn)斗”，絕不可孩子寫作業(yè)，家長在一旁打游戲或者玩微信。

孩子在寫作業(yè)的時(shí)候總是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的矛盾，尤其是拖拉磨蹭的問題讓多數(shù)家長都感到十分的發(fā)愁。身為家長，當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣的問題時(shí)，要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子糾正錯(cuò)誤行為。

孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么正確引導(dǎo)

1、讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)今日事今日畢，千萬不能將學(xué)習(xí)任務(wù)拖到明天，出現(xiàn)拖拉問題的時(shí)候父母要多給予鼓勵(lì)和支持，監(jiān)督其在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不能夠有任何妥協(xié)才能讓孩子從根本上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢慢變得獨(dú)立，最后能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

2、積極的鼓勵(lì)孩子今日事今日畢，而且善于使用獎(jiǎng)勵(lì)的措施，當(dāng)孩子積極的完成學(xué)業(yè)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫完作業(yè)可以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，比如獎(jiǎng)勵(lì)玩游戲、看電視的時(shí)間或者零花錢等，這些方法都能夠有效的讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，以上方法都是可以的。

3、“寫完就能去玩”不可取，孩子的內(nèi)心靜不下來，滿腦子想的都是玩的事情，怎么可能高效率地完成作業(yè)呢？建議在寫作業(yè)之前和孩子約定好玩耍的時(shí)間，比如半個(gè)小時(shí)，并且要使用計(jì)時(shí)器。否則孩子會(huì)認(rèn)為是父母在把控時(shí)間，而非鬧鐘。

4、家長調(diào)整好心態(tài)。孩子寫作業(yè)拖拉肯定是有原因的而且不是一天兩天靠吼靠打可以解決的，家長應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，要深入的去了解孩子到底是什么原因?qū)е碌淖鳂I(yè)拖拉，針對(duì)性的一步步從根本去解決問題。

遇到孩子抄作業(yè)，家長要能及時(shí)進(jìn)行教育，不能讓這種壞習(xí)慣持續(xù)下去，會(huì)嚴(yán)重影響到孩子的學(xué)習(xí)和良好品質(zhì)的建立，家長要把抄作業(yè)的危害告訴他，還要通過溝通，了解孩子學(xué)習(xí)上的問題和困難，這樣才能明白孩子的做法，也才能更好地制定措施幫助孩子改正壞習(xí)慣。

遇到孩子抄作業(yè)怎樣教育

1、發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)，一定要嚴(yán)厲批評(píng)，必要時(shí)采取相應(yīng)的懲戒措施。抄作業(yè)會(huì)上癮，有了第一次，就容易有第二次，第三次……很容易就形成習(xí)慣了。因此，無論是老師還是家長，一旦發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)的行為，就要嚴(yán)厲批評(píng)，讓他知道這是一種不負(fù)責(zé)任的行為，丟臉的行為，只會(huì)害了自己。

如果批評(píng)沒用，那就要罰抄了，規(guī)定好時(shí)間和內(nèi)容，比如抄知識(shí)點(diǎn)、筆記、課本等等。并且老師或家長最好在一旁監(jiān)督，這樣既能培養(yǎng)孩子的耐性，又能起到震懾作用。

2、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題。

3、與老師溝通。及時(shí)與孩子的老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，并與老師共同協(xié)作，幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的困難和障礙。

很多家長提到孩子寫作業(yè)就頭疼，他們不但寫作業(yè)的時(shí)候表現(xiàn)的拖拖拉拉，而且寫完后作業(yè)錯(cuò)誤率非常高，一些脾氣不好的家長可能會(huì)通過武力幫助孩子完成作業(yè)，可過后孩子寫作業(yè)困難的情況依舊很嚴(yán)重。

孩子不寫作業(yè)正確的處理方法

了解情況：父母應(yīng)該先了解孩子沒有寫作業(yè)的具體原因?？赡苁且?yàn)樗麄儧]有理解作業(yè)要求、缺乏時(shí)間管理技能、遇到了困難，或者是因?yàn)樗麄儜卸杌虿回?fù)責(zé)任。了解原因有助于父母更好地指導(dǎo)孩子。

與孩子坦誠交流：父母應(yīng)該與孩子坦誠地交流，詢問他們沒有寫作業(yè)的原因，并傾聽他們的解釋。在交流中，父母應(yīng)該保持耐心和理解，避免對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)或懲罰。

樹立信心：告訴他“這個(gè)知識(shí)沒掌握不要緊，你有你的強(qiáng)項(xiàng)，別因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)就喪失自信，爸爸媽媽相信你”。

降低難度：跟老師商量一個(gè)月內(nèi)增加孩子作業(yè)量，但是降低難度，給我們的孩子留一些特殊作業(yè)，讓他把原來的知識(shí)補(bǔ)上，把自信補(bǔ)上，我想當(dāng)我們積極求助時(shí)，老師是愿意陪伴我們的。

生活中，我們經(jīng)常能見到一些家長在輔導(dǎo)孩子時(shí)雞飛狗跳的場面，這與孩子不想寫作業(yè)，寫作業(yè)拖拉磨蹭，錯(cuò)誤率高有很大關(guān)系，如何能讓孩子認(rèn)真快速的完成作業(yè)，成為家長們普遍關(guān)注的重點(diǎn)。

孩子不想寫作業(yè)要怎么正確教育

不當(dāng)“監(jiān)視器”，有包容心

最怕家長緊盯著孩子不放了，跟“監(jiān)視器”一樣死死看著孩子做作業(yè)，給孩子造成很大壓力。并且，如果孩子不小心做錯(cuò)了作業(yè)，家長最好也不要又打又罵的，出錯(cuò)了很正常，只要后期改正就可以。如果家長太嚴(yán)格，反而會(huì)讓孩子恐懼寫作業(yè)。

作息規(guī)律，杜絕壞習(xí)慣

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，離不開干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境和有規(guī)律的作息時(shí)間。家長應(yīng)幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，比如作業(yè)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完，寫作業(yè)時(shí)必須收起電子設(shè)備，不許熬夜打游戲等。

生活中，很多孩子對(duì)家庭作業(yè)持排斥心理，他們有些寫作業(yè)時(shí)總是磨磨蹭蹭，一些孩子甚至屢次出現(xiàn)抄作業(yè)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)進(jìn)程，孩子抄作業(yè)危害是比較大的，不但影響孩子的成績，也不利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

孩子抄作業(yè)最聰明的解決方法

了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求：家長應(yīng)該了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求進(jìn)行因材施教。例如，如果孩子喜歡通過抄作業(yè)來獲得好成績，家長可以引導(dǎo)孩子通過自己的思考和探究來完成作業(yè)，從而培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)注孩子的作業(yè)狀態(tài)：家長可以觀察孩子的作業(yè)狀態(tài)，如作業(yè)難度、完成時(shí)間等。如果孩子出現(xiàn)了抄作業(yè)的行為，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)過于輕松或沒有動(dòng)力。家長可以通過和孩子交流、監(jiān)督作業(yè)完成情況等方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而減少抄作業(yè)的行為。

監(jiān)督孩子的作業(yè)情況：家長應(yīng)該監(jiān)督孩子的作業(yè)情況，了解孩子是否存在抄襲行為。如果發(fā)現(xiàn)孩子抄襲作業(yè)，家長應(yīng)該及時(shí)制止，并與老師或孩子的班主任進(jìn)行溝通，了解情況，一起幫助孩子改正錯(cuò)誤。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：家長可以和孩子一起去制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保他們有足夠的時(shí)間去獨(dú)立完成作業(yè)。同時(shí)也要鼓勵(lì)孩子多參與這學(xué)習(xí)小組，提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。