一年級(jí)小孩不寫作業(yè)怎么辦

孩子上一年級(jí)，但是有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子很是不喜歡寫作業(yè)，只要一到寫作業(yè)的時(shí)候，就各種的不舒服，而且在寫作業(yè)的時(shí)候也總是拖拉磨蹭，不管說(shuō)教過(guò)多少次，孩子就是不聽(tīng)，很是抗拒寫作業(yè)。

一年級(jí)小孩不寫作業(yè)怎么辦

1、要支持孩子的時(shí)間選擇。有些家長(zhǎng)，在針對(duì)孩子學(xué)習(xí)時(shí)間管理上，總有一種幻覺(jué)，就是只要孩子吃完飯，去老老實(shí)實(shí)坐到書(shū)桌前，認(rèn)真學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)以上，就是在好好寫作業(yè)。

其實(shí)，我們家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一些選擇和尊重，乖乖就范的小孩，表面上對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從，其實(shí)內(nèi)心的叛逆非常大。很多小學(xué)生不是不能去主動(dòng)寫作業(yè)，而是在父母的強(qiáng)制下，就會(huì)有逆反心理，不愿意去寫。

2、家長(zhǎng)要當(dāng)時(shí)間管理執(zhí)行者。小學(xué)生，尤其是低年級(jí)段的小學(xué)生，往往不能意識(shí)到自己身上的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們認(rèn)為多看10分鐘電視，并不影響自己的寫作業(yè)結(jié)果。

所以一拖再拖，導(dǎo)致養(yǎng)成了磨磨蹭蹭執(zhí)行力差的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)該當(dāng)時(shí)間管理的執(zhí)行者，告訴孩子執(zhí)行力強(qiáng)能導(dǎo)致的直接結(jié)果，是積極完成作業(yè)后，有大量的時(shí)間去娛樂(lè)和休息。

有些孩子剛上一年級(jí)，就出現(xiàn)不寫作業(yè)的情況，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要引起重視，千萬(wàn)不要和孩子硬碰硬，否則孩子的情況只會(huì)越來(lái)越差，非常不利于孩子的發(fā)展，家長(zhǎng)一定要幫助孩子找到寫作業(yè)的方法。

一年級(jí)孩子不寫作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

1、營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了讓孩子專心學(xué)習(xí)，那么孩子學(xué)習(xí)的書(shū)桌上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的用品都要整理收納好，盡量不要在孩子周圍走動(dòng)、接打電話、聊天、看電視要注意音量等，減少吸引孩子注意力的因素，讓孩子的注意力集中在作業(yè)上。

2、陪伴孩子寫作業(yè)。遇到注意力不集中的孩子，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)父母總要有一方陪著孩子寫作業(yè)。剛開(kāi)始給孩子讀題，與孩子一起審題，在孩子遇到不會(huì)的題目時(shí)給予及時(shí)的輔導(dǎo)。再慢慢放手讓孩子自己讀題、審題，降低干擾孩子寫作業(yè)的各種因素，讓孩子能順利獨(dú)立的完成作業(yè)。

3、孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)，一切都是新鮮的事物，新的同學(xué)們，新的書(shū)本，新的老師。在前三年幼兒園里，孩子都是會(huì)跟同學(xué)老師一起玩耍學(xué)習(xí)，并沒(méi)有很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)思想。

家長(zhǎng)一定要灌輸給孩子，現(xiàn)在一年級(jí)了，咱們是來(lái)讀書(shū)的，讀書(shū)自然就有讀書(shū)的任務(wù)，每一天老師布置的作業(yè)要完成，不磨磨蹭蹭，慢慢培養(yǎng)孩子，給孩子樹(shù)立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的榜樣。

一年級(jí)孩子回家不寫作業(yè)，只想著玩和吃東西，可能是孩子在學(xué)校里學(xué)了一天了，有些累，回到家就想放松放松，暫時(shí)把作業(yè)擱置在了一邊，我們應(yīng)該理解孩子。如果孩子是不想要寫作業(yè)，那我們應(yīng)該對(duì)孩子循循善誘，孩子遇到不會(huì)的作業(yè)，要能及時(shí)指導(dǎo)孩子，對(duì)孩子及時(shí)寫作業(yè)表示贊揚(yáng)，讓孩子有動(dòng)力堅(jiān)持下去。

一年級(jí)孩子回家不寫作業(yè)怎么辦

1、耐心輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。我們還需要順應(yīng)孩子的節(jié)奏，不要因?yàn)楹⒆訉懙寐?，而表現(xiàn)出不耐煩或者不停地催促他們。每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，我們需要耐心地陪伴他們，給他們足夠的時(shí)間去完成作業(yè)。此外，在日常生活中，我們也需要給孩子一定的掌控權(quán)，讓他們感受到自信和自足。

2、跟孩子聊一聊。我們可以跟孩子聊一聊，并告訴孩子該怎么做。如果說(shuō)孩子在回家之后總是去打開(kāi)電視的話，我們就可以告訴孩子，你的作業(yè)沒(méi)有完成，這是你一天的任務(wù)。如果說(shuō)在這個(gè)時(shí)候看電視的話，自己肯定覺(jué)得看的也不痛快，所以說(shuō)一定要先把作業(yè)給寫完。

你寫完作業(yè)之后看電視，家長(zhǎng)并不會(huì)管你，而且你看電視也會(huì)無(wú)后顧之憂，看的會(huì)十分的舒服。這樣的話，孩子也就會(huì)選擇在回家之后馬上把作業(yè)打開(kāi)來(lái)寫作業(yè)了。

3、應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不讓孩子每天寫作業(yè)過(guò)于勞累，比如每次寫作業(yè)45-60分鐘左右，及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等，才能讓孩子得到很好的休整，不會(huì)出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)等情緒問(wèn)題。

一年級(jí)孩子在學(xué)校不寫作業(yè)，我們家長(zhǎng)不可著急，畢竟孩子才從幼兒園過(guò)渡到一年級(jí)，學(xué)習(xí)上還不適應(yīng)，孩子也不懂得如何寫作業(yè)，除了在學(xué)校里老師教之外，我們家長(zhǎng)也應(yīng)該多操心孩子的學(xué)習(xí)，多輔導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)，孩子開(kāi)心了，學(xué)習(xí)就會(huì)更積極的。

一年級(jí)孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么辦

首先，我們要認(rèn)識(shí)到寫作業(yè)是孩子的責(zé)任，而我們只是輔助。因此，當(dāng)孩子不想寫作業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該尊重他們的決定，不要過(guò)于干涉。

如果孩子在寫作業(yè)的過(guò)程中犯了錯(cuò)誤，我們可以耐心地等待他們寫完，然后幫助他們檢查并指出錯(cuò)誤。同時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)地表?yè)P(yáng)孩子寫得好的地方，讓他們感到有成就感，鼓勵(lì)他們慢慢地愛(ài)上寫作業(yè)。

其次，我們還需要順應(yīng)孩子的節(jié)奏，不要因?yàn)楹⒆訉懙寐憩F(xiàn)出不耐煩，或者不停地催促他們。每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，我們需要耐心地陪伴他們，給他們足夠的時(shí)間去完成作業(yè)。此外，在日常生活中，我們也需要給孩子一定的掌控權(quán)，讓他們感受到自信和自足。

再次，應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不讓孩子每天寫作業(yè)過(guò)于勞累，比如每次寫作業(yè)45-60分鐘左右，及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等，才能讓孩子得到很好的休整，不會(huì)出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)等情緒問(wèn)題。

很多家長(zhǎng)抱怨孩子上一年級(jí)了，但是總是有不愿意寫作業(yè)的習(xí)慣，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要保持冷靜，及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，否則孩子的情況只會(huì)越來(lái)越糟糕，更加不利于孩子的成長(zhǎng)。

一年級(jí)小孩不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了讓孩子專心學(xué)習(xí)，那么孩子學(xué)習(xí)的書(shū)桌上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的用品都要整理收納好，盡量不要在孩子周圍走動(dòng)、接打電話、聊天、看電視要注意音量等，減少吸引孩子注意力的因素，讓孩子的注意力集中在作業(yè)上。

2、陪伴孩子寫作業(yè)。遇到注意力不集中的孩子，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)父母總要有一方陪著孩子寫作業(yè)。剛開(kāi)始給孩子讀題，與孩子一起審題，在孩子遇到不會(huì)的題目時(shí)給予及時(shí)的輔導(dǎo)。再慢慢放手讓孩子自己讀題、審題，降低干擾孩子寫作業(yè)的各種因素，讓孩子能順利獨(dú)立的完成作業(yè)。

3、在學(xué)習(xí)上不要與其他的孩子去比較，而是要與他自己比較，有進(jìn)步要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，這樣既可以幫孩子找回自信心，讓孩子自己感受到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信，在自信中達(dá)到更進(jìn)一步的成功，又可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，達(dá)到自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)的目的，寫作業(yè)也會(huì)又快又好。

4、不要放任孩子自由。很多家長(zhǎng)都感覺(jué)自己的孩子還小，不想讓孩子承擔(dān)很大的壓力，其實(shí)，這樣的想法本無(wú)可厚非，但是，孩子畢竟要進(jìn)步，不給點(diǎn)壓力也是不現(xiàn)實(shí)的事情，所以，適當(dāng)讓孩子受約束。

孩子在上三年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)總是會(huì)面臨一些學(xué)習(xí)上問(wèn)題，比如孩子不愛(ài)寫作業(yè)，在寫作業(yè)的時(shí)候總是磨蹭拖拉不認(rèn)真，家長(zhǎng)看到這種情況，也耐心勸解過(guò)孩子，但是效果都不是很明顯，有些家長(zhǎng)甚至都會(huì)打罵孩子，結(jié)果還是一樣。

小孩三年級(jí)不寫作業(yè)怎么辦

1、要多表?yè)P(yáng)孩子，增加學(xué)習(xí)興趣。孩子不寫作業(yè)，有的時(shí)候是覺(jué)得反正老師和家長(zhǎng)也不重視我，我寫不寫都無(wú)所謂。所以不管是老師還是家長(zhǎng)，在面對(duì)孩子的作業(yè)問(wèn)題時(shí)，要多多表?yè)P(yáng)。

比如對(duì)了個(gè)長(zhǎng)期不主動(dòng)完成作業(yè)的孩子，有一次主動(dòng)完成了，老師和家長(zhǎng)就可以以此為契機(jī)，好好表?yè)P(yáng)。

2、讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情。老師布置的任務(wù)要及時(shí)完成，學(xué)習(xí)是給自己進(jìn)步，而不是為了父母或是為了老師而做作業(yè)，告訴孩子作業(yè)不是為了捆綁你，教會(huì)孩子自律。

3、家長(zhǎng)幫助孩子共同尋找學(xué)習(xí)樂(lè)趣。老師布置的任務(wù)要及時(shí)完成，學(xué)習(xí)是給自己進(jìn)步，而不是為了父母或是為了老師而做作業(yè)，告訴孩子作業(yè)不是為了捆綁你，教會(huì)孩子自律。

小孩子不愿意寫作業(yè)是生活中很常見(jiàn)的事情，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多種，包括缺乏動(dòng)力、學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)環(huán)境不佳、缺乏自信心等，此時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要盲目打罵孩子，要多與孩子溝通，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，與孩子一起完成作業(yè)。

小孩子不寫作業(yè)怎么辦有什么辦法

不要催促孩子。讓孩子知道寫作業(yè)是自己的事情，孩子有時(shí)不愛(ài)寫作業(yè)，此時(shí)父母沒(méi)必要?jiǎng)袼?、逼他寫作業(yè)，適當(dāng)提醒一下就可以了，讓孩子明白寫作業(yè)是他自己的事。讓他自己體驗(yàn)行為的結(jié)果。

大膽表?yè)P(yáng)孩子。比如做完作業(yè)后，讓他看一會(huì)電視，陪他玩最喜歡的游戲。在這里，家長(zhǎng)要堅(jiān)持的原則就是，進(jìn)步就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)，學(xué)得不好的時(shí)候批評(píng)要淡化。

將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。

讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子每天寫作業(yè)過(guò)于勞累，比如每次寫作業(yè)45-60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等。