孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)怎么引導(dǎo)

作為家長(zhǎng)，我們都希望孩子在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)保時(shí)保量的完成，然而生活中，很多孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)出現(xiàn)拖拉磨蹭，效率低的現(xiàn)象，有些孩子甚至直接拒絕寫(xiě)作業(yè)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子內(nèi)心的想法，告訴孩子寫(xiě)作業(yè)的重要性，與孩子一起完成作業(yè)。

孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)怎么引導(dǎo)

父母要正視自己的責(zé)任。很多父母認(rèn)為寫(xiě)作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨(dú)立完成。這個(gè)想法沒(méi)錯(cuò)，但是孩子在小學(xué)階段，還需要父母的陪伴，因此，面對(duì)孩子在學(xué)校就是不寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，家長(zhǎng)好正視自己的責(zé)任。

逐漸培養(yǎng)興趣。俗話有說(shuō)，興趣是最好的老師。通過(guò)鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，孩子寫(xiě)作業(yè)更順暢，也沒(méi)以前那般抵觸了，這種進(jìn)步本身就會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們能夠享受寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程。

適當(dāng)?shù)淖尯⒆油嫠?。家長(zhǎng)若是面對(duì)自家孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)軟硬不吃的時(shí)候，很可能是家長(zhǎng)給孩子的壓力過(guò)大，導(dǎo)致造成了他們的逆反心理。因此家長(zhǎng)可以多給孩子一些自由玩耍的時(shí)間，積木、手工，幫忙做家務(wù)等，都是很好的鍛煉方式。

不要指責(zé)，批評(píng)孩子。家長(zhǎng)不要輕易批評(píng)孩子，孩子不寫(xiě)作業(yè)肯定有原因，家長(zhǎng)在沒(méi)有搞清楚的情況下，就對(duì)孩子一通指責(zé)，孩子會(huì)不高興的，甚至對(duì)寫(xiě)作業(yè)更加反感。尤其是在人多的時(shí)，更不要指責(zé)孩子。

有很多老師向家長(zhǎng)反映，孩子上二年級(jí)了，但是在學(xué)校還是不寫(xiě)作業(yè)，無(wú)論家長(zhǎng)老師怎么說(shuō)教，就是不聽(tīng)，非常排斥寫(xiě)作業(yè)，有些家長(zhǎng)也總是為了孩子寫(xiě)作業(yè)的事情把自己弄得很惱火，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，慢慢讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)。

二年級(jí)孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、讓孩子體驗(yàn)工作的辛苦。作為過(guò)來(lái)人，大家都知道工作很苦，學(xué)習(xí)是改變?nèi)松囊环N重要途徑。但孩子心中沒(méi)有比較，因此比較茫然，反而向往大人能自主的生活。所以，家長(zhǎng)要讓孩子親自體驗(yàn)一下做苦力的辛苦。

2、二年級(jí)以培養(yǎng)興趣為主。二年級(jí)的學(xué)習(xí)能力提高，以興趣為主，家長(zhǎng)不應(yīng)該打壓孩子的學(xué)習(xí)興趣，而是應(yīng)該做做減法，給孩子多留一些成長(zhǎng)空間。不然每周都安排補(bǔ)課和無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)，把孩子的空間都填滿了，他也就成長(zhǎng)不了了。

3、和孩子一起制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子天生愛(ài)玩，活潑好動(dòng)，尤其是在0-6歲這個(gè)階段，是精力最旺盛的時(shí)候，而且也經(jīng)常不按常理出牌，做事沒(méi)有計(jì)劃。

所以要想有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，那么就一定要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況，提前制定一套切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而且要帶著孩子一起做計(jì)劃，增強(qiáng)儀式感的同時(shí)也能讓孩子明白制定并計(jì)劃并能順利實(shí)施的重要性。

三年級(jí)孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)不要生氣，要知道生氣也沒(méi)有用，最后氣的還是自己，我們應(yīng)該采取科學(xué)的方式進(jìn)行管理，跟孩子溝通，引導(dǎo)孩子說(shuō)出原因，然后我們才好針對(duì)具體的原因，想出切實(shí)地解決措施。

三年級(jí)孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、冷靜溝通。如果孩子實(shí)在不愿意寫(xiě)作業(yè)的話，我們可以選擇冷靜的溝通，千萬(wàn)不要變得暴躁，不然的話，孩子是會(huì)跟我們針?shù)h相對(duì)的。我們可以簡(jiǎn)單的跟孩子交流一下，問(wèn)問(wèn)孩子們到底是為什么不愿意寫(xiě)作業(yè)呢？

我們這樣循循善誘的教導(dǎo)孩子，是可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種焦躁的心態(tài)逐漸消失之后，他們就可以把所有的時(shí)間全都放在寫(xiě)作業(yè)當(dāng)中。

2、制定時(shí)間表并嚴(yán)格遵守。讓孩子自己制訂學(xué)習(xí)時(shí)間表，把握每門科目的完成時(shí)間。例如每晚回家吃完飯后：第一個(gè)小時(shí)用來(lái)寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，第二個(gè)小時(shí)用來(lái)寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，第三個(gè)小時(shí)用來(lái)寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，以此類推。其中每門課可留出5到10分鐘的休息時(shí)間，注意勞逸結(jié)合。

3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。一開(kāi)始，我們也可以為孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，而學(xué)習(xí)計(jì)劃也可能與時(shí)間有關(guān)。我們不僅要讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所有的事情，我們還要讓孩子知道，按照計(jì)劃去做事情是很開(kāi)心的。

一年級(jí)孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)，我們家長(zhǎng)不可著急，畢竟孩子才從幼兒園過(guò)渡到一年級(jí)，學(xué)習(xí)上還不適應(yīng)，孩子也不懂得如何寫(xiě)作業(yè)，除了在學(xué)校里老師教之外，我們家長(zhǎng)也應(yīng)該多操心孩子的學(xué)習(xí)，多輔導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)，孩子開(kāi)心了，學(xué)習(xí)就會(huì)更積極的。

一年級(jí)孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

首先，我們要認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作業(yè)是孩子的責(zé)任，而我們只是輔助。因此，當(dāng)孩子不想寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該尊重他們的決定，不要過(guò)于干涉。

如果孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中犯了錯(cuò)誤，我們可以耐心地等待他們寫(xiě)完，然后幫助他們檢查并指出錯(cuò)誤。同時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)地表?yè)P(yáng)孩子寫(xiě)得好的地方，讓他們感到有成就感，鼓勵(lì)他們慢慢地愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)。

其次，我們還需要順應(yīng)孩子的節(jié)奏，不要因?yàn)楹⒆訉?xiě)得慢而表現(xiàn)出不耐煩，或者不停地催促他們。每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，我們需要耐心地陪伴他們，給他們足夠的時(shí)間去完成作業(yè)。此外，在日常生活中，我們也需要給孩子一定的掌控權(quán)，讓他們感受到自信和自足。

再次，應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不讓孩子每天寫(xiě)作業(yè)過(guò)于勞累，比如每次寫(xiě)作業(yè)45-60分鐘左右，及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等，才能讓孩子得到很好的休整，不會(huì)出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)等情緒問(wèn)題。

孩子在學(xué)?？偸遣粚?xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)不要生氣，不要對(duì)孩子大喊大叫，教育孩子要有方法，尤其是孩子的學(xué)習(xí)，我們更不能采取強(qiáng)制逼迫的手段，應(yīng)該想辦法激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，這樣孩子才能主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

孩子在學(xué)校總是不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

首先，了解原因是非常重要的。有時(shí)候，孩子不寫(xiě)作業(yè)可能是因?yàn)樗麄儾焕斫庾鳂I(yè)的要求，或不知道該如何開(kāi)始。還有可能是因?yàn)樗麄兏械綁毫μ螅蛘邔?duì)作業(yè)感到厭倦。因此，你可以與孩子交流，了解他們的想法和感受，找出原因，并幫助他們解決問(wèn)題。

其次，建立一個(gè)規(guī)律的作業(yè)時(shí)間表。讓孩子知道他們每天需要完成多少作業(yè)，并確保他們有一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，你可以與孩子一起討論制定一個(gè)具體的時(shí)間表，以確保他們能夠按時(shí)完成作業(yè)。這樣可以讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提高他們的自我管理能力。

再次，碰上脾氣大的孩子，又很倔強(qiáng)，真的不能硬來(lái)。吃軟不吃硬的小學(xué)生，他們往往對(duì)抗的不是作業(yè)，是家長(zhǎng)的教育行為。明明在學(xué)校學(xué)習(xí)了一天，很辛苦，放學(xué)回家想看會(huì)電視。家長(zhǎng)就是不聽(tīng)，一定要孩子先去寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得慢了一點(diǎn)，也要被家長(zhǎng)批評(píng)，在孩子的生活中，家長(zhǎng)太強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，就引起了孩子的逆反心理。

改變輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，在溝通上優(yōu)化和孩子聊天的方式。在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系一定是平等的，而不是自上而下的要求。家長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促孩子學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)。當(dāng)你的孩子經(jīng)常因?yàn)閷?xiě)作業(yè)、學(xué)習(xí)的問(wèn)題而發(fā)脾氣，就需要家長(zhǎng)引起注意了，這并不是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，而是溝通出了問(wèn)題。

孩子寫(xiě)作業(yè)難，是現(xiàn)在家長(zhǎng)普遍認(rèn)同的問(wèn)題，一些孩子一到寫(xiě)作業(yè)就事多，不是喝水，就是上廁所，還有的孩子干脆不寫(xiě)作業(yè)，跟家長(zhǎng)撒謊說(shuō)沒(méi)作業(yè)，家長(zhǎng)們很無(wú)奈，孩子為何就是不想寫(xiě)作業(yè)，不愿學(xué)習(xí)呢？

孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)有什么方法可以改變呢

1、首先問(wèn)孩子是什么原因?qū)е滤幌雽?xiě)作業(yè)，而不是打罵孩子或發(fā)脾氣，那樣不但解決不了問(wèn)題，反而使得孩子更不想寫(xiě)作業(yè)了，他甚至還會(huì)覺(jué)得爸爸媽媽和老師是一伙的，就欺負(fù)他。

2、讓孩子明白自己的事情要自己去完成。家長(zhǎng)比孩子更加緊張明天沒(méi)有功課交，所以孩子會(huì)覺(jué)得這么緊張應(yīng)該是你們的事情，為此，家長(zhǎng)要讓孩子明白自己的事情要自己去完成，交不了功課受罰的人是你，不是爸媽。

3、給孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。不是一味的說(shuō)教、不是一味的小恩小惠的獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)和孩子需要的是真正耐心的互動(dòng)，多了解孩子的想法，多和孩子一起做事。

4、逐漸培養(yǎng)興趣。俗話有說(shuō)，興趣是最好的老師。通過(guò)鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，孩子寫(xiě)作業(yè)更順暢，也沒(méi)以前那般抵觸了，這種進(jìn)步本身就會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們能夠享受寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程。

當(dāng)孩子初中學(xué)習(xí)較差，就會(huì)在思維中已經(jīng)有了破罐子破摔的想法，孩子初中階段是至關(guān)重要的三年。但偏偏很多孩子都是初中比較叛逆，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。家長(zhǎng)面對(duì)孩子這種情況，也是氣的火冒三丈對(duì)孩子責(zé)罵、冷戰(zhàn)等，這樣不僅不會(huì)對(duì)孩子起到教導(dǎo)作用，還會(huì)使親子關(guān)系出現(xiàn)裂痕。那么，初中孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么引導(dǎo)？

初中孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么引導(dǎo)

1、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)

這是為了讓孩子學(xué)習(xí)不枯燥，做事有方向的體現(xiàn)，家長(zhǎng)不要孩子一放學(xué)，就問(wèn)作業(yè)做完了嗎，而是問(wèn)，有多少作業(yè)，主要是什么，這也是讓孩子明白學(xué)習(xí)學(xué)什么，父母從小培養(yǎng)孩子分析、判斷、思考能力，之后開(kāi)始和孩子一起定計(jì)劃，設(shè)目標(biāo)，這樣孩子做作業(yè)會(huì)感覺(jué)不是在完成任務(wù)，而是做成一件事情，他會(huì)感覺(jué)有成就感。

2、形成固定作息，克服壞習(xí)慣

父母需要為孩子提供一個(gè)干凈整潔、設(shè)施完備的學(xué)習(xí)空間，制定一個(gè)能堅(jiān)持下去的作息時(shí)間表。當(dāng)初中生一會(huì)兒發(fā)短信一會(huì)兒學(xué)習(xí)，不睡覺(jué)打游戲，或者半夜開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)阻止這些壞習(xí)慣。