高二成績(jī)下滑還能上去嗎

高二被認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)的分水嶺，很多孩子在高二出現(xiàn)成績(jī)的突然下滑，嚴(yán)重影響孩子的自信心，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要責(zé)怪孩子，要多與孩子溝通，了解孩子遇到的難題，引導(dǎo)孩子解決困難，并制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

高二成績(jī)下滑還能上去嗎

能上去，家長(zhǎng)要做到以下幾點(diǎn)：

不要責(zé)怪。作為家長(zhǎng)，要能理解孩子，孩子除了學(xué)校里正規(guī)的課程要學(xué)，還要參加各種興趣班，說(shuō)起來(lái)也夠辛苦的，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)了成績(jī)下降的情況時(shí)，家長(zhǎng)們一定不要去責(zé)怪他們，不要讓他們產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。

合理安慰。孩子成績(jī)下降了，誰(shuí)都不愿意，家長(zhǎng)難過(guò)，可最難過(guò)的還是是孩子自已，所以在這個(gè)時(shí)候，作為家長(zhǎng)們一定不要去怪罪孩子，要想辦法找到合適的方法去安慰孩子，讓他們不要那么傷心，以免影響學(xué)習(xí)。

多與老師溝通交流，適當(dāng)減少該學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。老師比較熟悉班級(jí)情況，孩子有任何與學(xué)校有關(guān)的問(wèn)題最好都要找老師商量，這樣解決問(wèn)題的效率會(huì)快很多，平時(shí)家長(zhǎng)也要多與老師溝通，以便了解孩子在學(xué)校的情況以及發(fā)現(xiàn)孩子可能存在的問(wèn)題。

幫助孩子重樹(shù)自信，引導(dǎo)孩子重新對(duì)自己進(jìn)行定位。要幫助孩子認(rèn)識(shí)到，自己所遇到的進(jìn)了高中，我不再優(yōu)秀是很多高一新生的共同感受。學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后并不意味著自己的退步，只是因?yàn)榄h(huán)境變化了，競(jìng)爭(zhēng)比較的范圍發(fā)生了變化。無(wú)論過(guò)去學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危敫咧泻蟠蠹矣侄继幵谕黄鹋芫€上。

制訂合理的作息計(jì)劃。孩子要根據(jù)自身生物鐘以及對(duì)各學(xué)科的吸取程度，制訂合理的作息計(jì)劃。根據(jù)上下午時(shí)間段對(duì)文理科的接受情況進(jìn)行科學(xué)安排，每一次的學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，感到疲倦時(shí)就適當(dāng)休息，不要打“疲勞戰(zhàn)”。

高中孩子成績(jī)大幅下滑是什么原因

學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。初中的知識(shí)，雖然存在一定難度和邏輯性，但是，相比高中的而言，難度系數(shù)是比較小的。如果依然還是采取初中的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有任何的改變，學(xué)習(xí)效率不僅會(huì)下降，同時(shí)對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)處于不透徹的狀態(tài)。

環(huán)境的影響。隨著年齡的增長(zhǎng)，高中生的自我意識(shí)會(huì)變得更強(qiáng)，不僅會(huì)對(duì)異性有著更多的關(guān)注，同時(shí)也會(huì)拼命地刷存在感。正是因?yàn)榄h(huán)境帶來(lái)的不良影響，也使他們將注意力轉(zhuǎn)移到了其他方面，沒(méi)有了初中時(shí)代的單純。

知識(shí)難度的增加。要知道高中階段的學(xué)習(xí)，不僅壓力非常大，知識(shí)也是存在一定難度的，而且對(duì)邏輯思維要求相對(duì)比較高，環(huán)環(huán)相扣。任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)得不扎實(shí)，都可能會(huì)對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)造成影響。

自律能力比較差。有一部分學(xué)生的自制能力相對(duì)比較差，進(jìn)入到高中，互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的誘惑力，會(huì)使他們將更多的時(shí)間，放在與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上。正是因?yàn)槿绱?，沒(méi)有做好學(xué)習(xí)上的計(jì)劃和安排，使他們喪失了強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。

心態(tài)出現(xiàn)變化。相比于初中階段，心智和身體逐漸處于成熟狀態(tài)的高中生，情緒的波動(dòng)相對(duì)是比較大的，心態(tài)也會(huì)出現(xiàn)翻天覆地的變化。走入到更大的世界中，對(duì)待學(xué)習(xí)和人生的目標(biāo)方向，也會(huì)發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。

高中孩子成績(jī)下滑，自信心嚴(yán)重受挫，家長(zhǎng)該怎么辦

不能過(guò)多批判：不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間處于這種缺少接受、關(guān)愛(ài)、贊揚(yáng)和肯定的環(huán)境；否則，孩子置疑自己的價(jià)值和才能，傾向于形成一種“自我無(wú)能感”，久而久之，心情郁悶，產(chǎn)生無(wú)助與自卑感，缺乏自信。

不要期望過(guò)高，要求過(guò)高：不要讓孩子難以達(dá)到爸爸媽媽過(guò)高的要求而否定，這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生持續(xù)失敗的挫折感，積累"我不行"的消沉情感體會(huì)，從而由經(jīng)常的自我置疑轉(zhuǎn)為自卑。

讓學(xué)習(xí)帶給孩子更多高興體會(huì)：學(xué)習(xí)對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是被迫的、痛苦的，但也有不少學(xué)生覺(jué)得某科學(xué)起來(lái)特別有意思，一做題就不困了，甚至樂(lè)在其中。所以教師和家長(zhǎng)要以孩子喜愛(ài)學(xué)的科目為根底，引導(dǎo)孩子也喜愛(ài)上其他科目，讓高一學(xué)生在做題中體會(huì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

引導(dǎo)孩子放松：家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子放松，接收這些問(wèn)題，對(duì)自己能有一個(gè)客觀、實(shí)際的點(diǎn)評(píng)，就可以協(xié)助孩子觸摸無(wú)力感，找到希望和動(dòng)力，然后重建信心。

鼓舞孩子，讓孩子重拾自信：在孩子面臨效果的打擊，自信心越來(lái)越低，自卑感越來(lái)越重的時(shí)分，家長(zhǎng)恰當(dāng)?shù)慕o予效果差自卑的孩子鼓舞，讓他們重拾自信心。假如家長(zhǎng)不鼓舞孩子，那么孩子自卑感就會(huì)越來(lái)越重，最后會(huì)完全放棄學(xué)習(xí)。