孩子不上學(xué)天天在家呆著會(huì)怎么樣

厭學(xué)是孩子在上學(xué)期間容易出現(xiàn)的一種情緒，一些孩子因?yàn)閰拰W(xué)不愿意去學(xué)校，天天在家呆著看手機(jī)，這對(duì)孩子的影響是比較大的，不但危害孩子的身體健康，也影響孩子的社交和專注力，對(duì)孩子成長(zhǎng)造成難以挽回的后果。

孩子不上學(xué)天天在家呆著會(huì)怎么樣

1、越來(lái)越內(nèi)向

不上學(xué)一直在家呆著，會(huì)讓身體機(jī)能退化，會(huì)讓別人對(duì)孩子不夠了解，會(huì)讓孩子的性格越來(lái)越內(nèi)向，會(huì)讓孩子的交際圈越來(lái)越小。會(huì)一事無(wú)成，碌碌無(wú)為的像個(gè)廢人一樣的。

2、難以在社會(huì)立足

這樣的孩子不多見(jiàn)，脫離校園生活，不參與課程學(xué)習(xí)，天天看電視。等于廢了自己的前途。還能參加中考，高考嗎？拿不到文憑，文化欠缺，步入社會(huì)很難立足。

3、孩子的視野變窄

長(zhǎng)期宅在家中的孩子，他們對(duì)新鮮的事物和外界社會(huì)的發(fā)展并沒(méi)有一定的認(rèn)知和判斷。會(huì)變得不知道與外界打交道，哪怕偶爾走出家門，他們也會(huì)是怯生生的狀態(tài)，這樣下去，他們視野是會(huì)受到一定影響的，跟不上時(shí)代的發(fā)展。

4、破壞孩子的專注力

孩子不上學(xué)天天在家呆著會(huì)破壞孩子在學(xué)習(xí)上的專注力。孩子在家中不是玩手機(jī)，就是打游戲、看視頻，他們的專注力被這些電子產(chǎn)品消解了，很難再集中注意力學(xué)習(xí)，即使在學(xué)習(xí)也會(huì)出現(xiàn)上課走神的情況。

5、對(duì)身體的影響

孩子不上學(xué)天天在家呆著最直接的危害就是孩子的身體健康有了下降。比如近視，孩子每天上學(xué)，接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間比較短。但是如果每天都在家里呆著，每天看著屏幕，近視的機(jī)會(huì)大大增加或者度數(shù)變大。

初中孩子不去上學(xué)該怎么辦

第一，千萬(wàn)不能放棄，特別是家長(zhǎng)。不是說(shuō)讀書(shū)是唯一出路，但讀得多比讀得少好。家長(zhǎng)不要在他耳邊嘮叨讀書(shū)怎樣怎樣好，最好找他信得過(guò)的比較親近的人潛移默化，也最好不要故意說(shuō)教，最好是“演戲”，激起他的興趣再通過(guò)“演戲”讓他懂得。最好找身邊讀書(shū)少而吃虧的人現(xiàn)身說(shuō)法。

第二，找出厭學(xué)的根本原因，再對(duì)癥下藥。是太難學(xué)不好？是學(xué)習(xí)環(huán)境傷害了他？是周邊有“讀書(shū)無(wú)用論”讓他厭學(xué)？是外邊花花世界對(duì)他有太多誘惑？是沒(méi)有獲得感成就感？只有找到原因才有可能解決。

第三，多些包容和鼓勵(lì)，尤其是孩子因?yàn)榇煺刍蛘哓?fù)面情緒，引起厭學(xué)問(wèn)題、學(xué)習(xí)動(dòng)力下降。不能夠批評(píng)、打擊、否定孩子等處理這件事情，而是要適當(dāng)包容孩子的負(fù)面情緒，積極鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝挫折、努力學(xué)習(xí)。只有這樣才能夠讓孩子多些安全感和支持感，才能有更強(qiáng)的動(dòng)力去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難。

第四，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力以及求知欲望，可以讓孩子讀一下世界名著、看偉人的生平傳記或者帶孩子出去看博物館暗、動(dòng)物展覽等，讓孩子有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣并積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

第五創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如清潔整齊的學(xué)習(xí)空間、安靜的學(xué)習(xí)時(shí)間和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源。這有助于提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)生的積極性。

初二孩子忽然不愿意去學(xué)校，家長(zhǎng)警惕這些原因

第一，學(xué)生計(jì)劃性差，或曰家長(zhǎng)幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃不到位，造成學(xué)生主次不分，像無(wú)頭蒼蠅，東一鎯頭西一斧，整天眉毛胡子一把抓。久而久之，其結(jié)果必然是學(xué)習(xí)效率低下，成績(jī)下降，打擊了學(xué)生的積極勝。

第二，初二增加到八門必學(xué)課，比小學(xué)多出了幾乎一倍多。面對(duì)這么多課，每位教師又都有考試任務(wù)，必然都把壓力轉(zhuǎn)稼到學(xué)生身上。不言而喻，超負(fù)荷的壓力學(xué)生一定心力交瘁，最后萬(wàn)念俱灰。

第三，自學(xué)能力差，不能適應(yīng)初中課程的進(jìn)度。小學(xué)那種依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的狀況，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落伍于初中課程的要求的。如果小學(xué)是考老師和家長(zhǎng)，那么初中一定是考學(xué)生。在初中大浪淘沙的過(guò)程中，誰(shuí)的自學(xué)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能立于不敗之地。

第四，家庭環(huán)境也對(duì)初二孩子的厭學(xué)心境產(chǎn)生重要影響。家庭氛圍嚴(yán)重、爸爸媽媽希望過(guò)高或短少關(guān)愛(ài)和支撐，都或許使孩子感到壓抑和焦慮，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)失掉喜好。

第五，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的缺少。動(dòng)機(jī)短少的學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，短少學(xué)習(xí)熱心也會(huì)使孩子厭學(xué)，把學(xué)習(xí)看成是一件苦差事，在學(xué)習(xí)中沒(méi)有政策，得過(guò)且過(guò)，其學(xué)習(xí)行為徹底是一種被動(dòng)的敷衍。表現(xiàn)在辦法上，必然會(huì)死記硬背、投機(jī)取巧、沒(méi)有計(jì)劃，這時(shí)他們就很容易呈現(xiàn)厭學(xué)心境。