孩子上課不愛(ài)發(fā)言怎么改善

孩子在上學(xué)的過(guò)程中，主要通過(guò)老師在課堂上講授知識(shí)來(lái)提高自己的知識(shí)掌握度，在老師上課的過(guò)程中，孩子積極回答問(wèn)題，參與課堂是非常重要的，然而，一些孩子在老師上課提問(wèn)時(shí)，把頭埋的很低，生怕老師叫到自己，逃避回答問(wèn)題。

孩子上課不愛(ài)發(fā)言怎么改善

鼓勵(lì)孩子積極參與：家長(zhǎng)和老師可以鼓勵(lì)孩子在課堂上積極參與，不要害怕發(fā)言。告訴他們發(fā)言可以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也能提高他們的口頭表達(dá)能力。

提高孩子的自信心：家長(zhǎng)和老師可以通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)提高孩子的自信心。當(dāng)孩子發(fā)言時(shí)，給予他們正面的反饋，讓他們感受到自己的進(jìn)步。

培養(yǎng)孩子的思考能力：家長(zhǎng)和老師可以引導(dǎo)孩子在課堂上進(jìn)行思考，提出問(wèn)題并尋求答案。這樣，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成在課堂上發(fā)言的習(xí)慣。

與老師溝通：如果孩子在課堂中不主動(dòng)發(fā)言，可以和老師溝通，讓老師在講課的時(shí)候多提醒孩子參與討論，或者安排學(xué)生輪流發(fā)言。

課堂對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)是非常重要的，孩子在課堂的表現(xiàn)很大程度上就能決定孩子的成績(jī)，有部分孩子不敢在課堂上發(fā)言，其實(shí)孩子不是不會(huì)，也許是不好意思或者是其他的原因，家長(zhǎng)都要了解清楚才好。

孩子上課不敢發(fā)言家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1、鼓勵(lì)孩子。告訴孩子發(fā)言是一件好事情，可以幫助孩子更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也可以增強(qiáng)自信心。鼓勵(lì)孩子勇敢地發(fā)言，不要害怕犯錯(cuò)。

2、給孩子做好榜樣。家長(zhǎng)可以在家庭中給孩子做好榜樣，鼓勵(lì)孩子勇敢地表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。同時(shí)，也要尊重孩子的意見(jiàn)和想法，讓他們感受到自己的價(jià)值和重要性。

3、多表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子有成就感。家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子“孩子，回答問(wèn)題不要太緊張，自己會(huì)的問(wèn)題要多舉手回答，這樣老師才會(huì)更喜歡你，就算答錯(cuò)了，也沒(méi)關(guān)系，至少有勇氣舉手?！边@樣的話，家長(zhǎng)要多對(duì)孩子說(shuō)。

4、家長(zhǎng)要讓孩子增加自信心，敢于舉手就是進(jìn)步。內(nèi)向膽小的孩子根本原因是自信不足，要幫助孩子樹(shù)立信心，增強(qiáng)勇氣。給孩子更多的包容和理解，想辦法建立孩子的自信心。

孩子愛(ài)發(fā)呆走神多數(shù)情況下是因?yàn)楹⒆訉Ｗ⒘Σ蛔?，專注力不足的孩子很難集中注意力，因此也會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致孩子上課發(fā)呆走神。家長(zhǎng)想要孩子上課專注起來(lái)，可以試著改變孩子身邊的環(huán)境，幫助孩子改正不良行為。

孩子上課愛(ài)發(fā)呆走神怎么辦

1.給孩子一定的時(shí)間限制

當(dāng)孩子做作業(yè)的時(shí)候，要給孩子限定一個(gè)時(shí)間，而不是任由孩子無(wú)限期地磨蹭，并且在孩子做作業(yè)的過(guò)程中，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，避免外界環(huán)境對(duì)孩子產(chǎn)生影響。

2.安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

在孩子學(xué)習(xí)或做作業(yè)的時(shí)候，給孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。可以固定給孩子安排一個(gè)學(xué)習(xí)桌，學(xué)習(xí)的地方一定要干凈整潔，把與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的玩具等都收起來(lái)，避免孩子分心。父母也要注意在孩子做作業(yè)的時(shí)候不要在旁邊玩手機(jī)、看電視，不做孩子的干擾源。

孩子上課東張西望，跑神發(fā)呆，總是不能把注意力集中到課堂上。家長(zhǎng)想要改善孩子的注意力，可以通過(guò)給孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，鍛煉孩子的自制力，幫助孩子改善不良行為，讓孩子能夠集中注意力。

孩子上課注意不集中怎么改善

1、營(yíng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境

家長(zhǎng)要把孩子的寫(xiě)字臺(tái)整理干凈，讓孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候把要用的東西的能快速找到，不要擺放得亂七八糟。在孩子做作業(yè)之前家長(zhǎng)應(yīng)該把孩子房間里的玩具收好，防止孩子是在學(xué)習(xí)的時(shí)候不集中玩一些別的東西。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

家長(zhǎng)需要給孩子制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，定時(shí)什么時(shí)候讀書(shū)，什么時(shí)候做作業(yè)做什么時(shí)候休息。在孩子做作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)必要的時(shí)候可以監(jiān)督，在孩子做對(duì)的時(shí)候可以表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)上有信心，有成就感。

有許多家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種情況，那就是孩子在上課的時(shí)候總是不聽(tīng)，完全聽(tīng)不進(jìn)去老師在講什么，不是在說(shuō)話就是在走神。家長(zhǎng)在面對(duì)這樣的情況時(shí)，不要著急，要根據(jù)孩子的情況采取一定的措施去幫助孩子。

孩子上課不愛(ài)聽(tīng)課怎么辦

1、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，這樣會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

2、平時(shí)多鼓勵(lì)，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記了吃飯時(shí)，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時(shí)，就是在無(wú)意中培養(yǎng)自己的注意力。

3、要盡量減少對(duì)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺(jué)到他是時(shí)間的主人。教孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間，當(dāng)他在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時(shí)間做其他事情。孩子學(xué)人自己掌控時(shí)間，有成功的感覺(jué)，做事會(huì)更加自信。

4、要教會(huì)孩子預(yù)習(xí)。如果孩子上課走神、不認(rèn)真聽(tīng)講是因?yàn)椴荒芾斫饫蠋煹氖谡n內(nèi)容，那就應(yīng)當(dāng)提高孩子的理解能力。首先教孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。孩子通過(guò)課前讀課文內(nèi)容、畫(huà)重點(diǎn)、查工具書(shū)、記筆記等，對(duì)新課有了一定的認(rèn)識(shí)，了解自己的疑惑，在聽(tīng)講的時(shí)候就能跟上老師的思路，聽(tīng)課也就更有針對(duì)性。

孩子上課不積極舉手發(fā)言，老師反映孩子上課不積極，這讓家長(zhǎng)很是犯愁，想幫助孩子但是因?yàn)樽陨砟芰τ邢?，無(wú)從下手，只能眼巴巴看著孩子。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都是喜歡活潑開(kāi)朗的學(xué)生，孩子上課不發(fā)言并不代表就是差生，家長(zhǎng)不要拿這種眼光看待孩子。

孩子上課不積極舉手發(fā)言怎么辦

1、要讓孩子覺(jué)得有話可說(shuō)。舉手是一種勇氣，不舉手是因?yàn)楠q豫，猶豫不是沒(méi)有思考成熟，就是孩子愛(ài)面子，怕回答錯(cuò)了眾人笑話自己。

那就創(chuàng)造一個(gè)比較寬松的氛圍，讓孩子覺(jué)得有話可說(shuō)，讓他們把不成熟的思考大膽表露出來(lái)有時(shí)孩子不愿意舉手，但會(huì)經(jīng)常對(duì)自己感興趣的話題在下面竊竊私語(yǔ)，小聲討論。

2、弄清孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。可以在吃飯、散步等時(shí)候，和孩子交談下。如果孩子是因?yàn)槟懶『π?，我們就?yīng)該注意了，盡量逐步引導(dǎo)改變；如果孩子是怕答錯(cuò)，我們就要鼓勵(lì)孩子，只要發(fā)言不管對(duì)錯(cuò)都是勇敢的孩子，老師都會(huì)喜歡。特別注意的是，不要用質(zhì)問(wèn)和批評(píng)的口氣和孩子說(shuō)，會(huì)適得其反的。

3、培養(yǎng)孩子外向的性格。家長(zhǎng)要從培養(yǎng)孩子性格人手，讓孩子變得外向一點(diǎn)、膽大一點(diǎn)。比如，家長(zhǎng)可以給孩子提問(wèn)，讓孩子在家人面前回答。當(dāng)孩子回答正確、表達(dá)從容時(shí)，大家應(yīng)給孩子掌聲和贊揚(yáng)。家長(zhǎng)帶孩子到親朋好友家玩，也可以鼓勵(lì)孩子發(fā)言，這樣有利于孩子變得更外向、更膽大。

課堂上總是有一些孩子的非?；钴S，一些孩子比較沉悶，性格外向的孩子上課會(huì)跟著老師的思路走，積極發(fā)言，而性格內(nèi)向的孩子喜歡默默的一個(gè)學(xué)習(xí)，上課也不舉手發(fā)言，也不參加活動(dòng)，這種情況，真是讓家長(zhǎng)很是煩惱。

孩子課堂上不愛(ài)舉手發(fā)言怎么辦

1、請(qǐng)求老師課堂上的協(xié)助。孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同努力。家長(zhǎng)與老師配合得越好，對(duì)孩子的教育就會(huì)越成功！家長(zhǎng)可以主動(dòng)和老師溝通，了解孩子在學(xué)校的情況；根據(jù)孩子的狀況，對(duì)教育方式進(jìn)行調(diào)整。還要和老師說(shuō)明，平時(shí)有在刻意鍛煉孩子，改善孩子上課不敢舉手發(fā)言的狀況。

2、告訴孩子不要擔(dān)心被老師批評(píng)。孩子不敢在課堂上舉手的原因之一就是孩子怕回答完錯(cuò)誤，老師會(huì)批評(píng)孩子，其實(shí)不是的，老師是不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生答錯(cuò)而批評(píng)孩子。

所以告訴孩子不用擔(dān)心被老師訓(xùn)責(zé)，老師更喜歡大膽發(fā)言舉手的孩子，如果有錯(cuò)誤的話，老師還能及時(shí)給孩子改正，孩子舉手也會(huì)幫助老師更加有成就感。

平時(shí)家長(zhǎng)在家里的時(shí)候也要多鼓勵(lì)孩子多表達(dá)自己的看法，只要孩子開(kāi)始慢慢的主動(dòng)的發(fā)表自己的意見(jiàn)就要肯定孩子，千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆诱f(shuō)的不對(duì)就嘲笑孩子。