孩子被老師辱罵后厭學(xué)怎么辦

大多數(shù)的情況，孩子被批評(píng)之后就會(huì)立馬改正自己做錯(cuò)的事情，當(dāng)然也有一些學(xué)生比較例外，有些孩子心理承受能力比較差，當(dāng)受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)之后會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，對(duì)此家長(zhǎng)要好好引導(dǎo)孩子，不要讓孩子的厭學(xué)情緒愈發(fā)嚴(yán)重。

孩子被老師辱罵后厭學(xué)怎么辦

1、密切關(guān)注孩子。密切關(guān)心不等于秘密監(jiān)視，比如：孩子從學(xué)?；氐郊依锏谋砬?，很細(xì)微的一個(gè)皺眉。永遠(yuǎn)記住，孩子不會(huì)演表情，他所有的表情都是最真實(shí)的，所以你要密切關(guān)心孩子的一舉一動(dòng)。但是密切關(guān)心不等于讓你監(jiān)視孩子，不要把你的關(guān)心當(dāng)作孩子的負(fù)擔(dān)。

2、孩子的情緒需要被認(rèn)可。即便是孩子做錯(cuò)了但他們也會(huì)有比如傷心、憤怒的情緒存在，這都是很正常的，大人被批評(píng)的時(shí)候也會(huì)有反抗的情緒。因此，孩子們這些不好的情緒也需要被認(rèn)可，讓孩子說(shuō)出來(lái)自己為什么會(huì)生氣、因?yàn)槭裁炊鴤模尯⒆訉⑿睦锬切┎缓玫那榫w釋放掉。

3、承認(rèn)老師在處理當(dāng)中不妥的地方。很多時(shí)候孩子被批評(píng)了并不會(huì)有這么激烈的情緒反應(yīng)，孩子有這種情況發(fā)生就不能排除老師在處理過(guò)程中是否有所欠妥。比如對(duì)于孩子的言辭過(guò)分傷人，某些用詞并不恰當(dāng)?shù)鹊?，這些都是傷害到孩子的地方，家長(zhǎng)們不能“唯老師準(zhǔn)確論”，認(rèn)為老師就一定是對(duì)的。

4、引導(dǎo)孩子換位思考。換位思考是孩子理解對(duì)方的前提，孩子被批評(píng)了內(nèi)心很受傷，但也要讓孩子知道，自己擾亂記錄對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是一種不尊敬、影響他人的存在，老師也會(huì)因此而不開心。當(dāng)孩子理解老師之后，才會(huì)真正去接納老師。

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，難免會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子，千萬(wàn)不要讓孩子因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)而產(chǎn)生厭學(xué)的想法，家長(zhǎng)一定要多觀察孩子，幫助孩子。

孩子被老師批評(píng)后厭學(xué)怎么辦

1、與老師溝通。向老師了解孩子被教訓(xùn)的情況，了解他/她在學(xué)校的表現(xiàn)和問題所在。了解情況后，您可以根據(jù)老師的建議和意見來(lái)做出相應(yīng)的處理。與孩子溝通，了解他/她的原因和感受，并鼓勵(lì)他/她重新振作起來(lái)，抱著積極的態(tài)度面對(duì)問題。

2、如果孩子意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤的話，那么爸爸媽媽就會(huì)引導(dǎo)著自己的孩子去找這個(gè)老師道歉，告訴老師自己之前的所作所為是錯(cuò)誤的，而且也要告訴自己的老師今后一定會(huì)改正。并且要向老師做出誠(chéng)懇的道歉，只有這樣老師才能夠認(rèn)識(shí)到小孩子的認(rèn)真性，在這種情況下老師也不會(huì)選擇和自己的學(xué)生記仇了。

3、化解了老師和孩子之間的矛盾，孩子就不會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象了，而且今后對(duì)待這個(gè)老師的課堂也會(huì)更為認(rèn)真一些，那么孩子的成績(jī)還有可能會(huì)往上升，所以爸爸媽媽一定要找準(zhǔn)教育的方式，只有這樣才能夠?qū)⒆佑懈蟮膸椭?/p>

可是如果發(fā)現(xiàn)老師針對(duì)孩子是一種本質(zhì)的行為，而且沒有任何原因的話，那么作為家長(zhǎng)也應(yīng)該盡可能的幫助自己的孩子，問一問老師為什么會(huì)做出這樣的舉動(dòng)。

老師是傳授知識(shí)給孩子的，但是現(xiàn)實(shí)中卻有很多學(xué)生不喜歡老師，排斥老師，導(dǎo)致產(chǎn)生厭學(xué)的想法，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施，幫助孩子解決問題，引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)。

孩子討厭老師厭學(xué)不去上學(xué)怎么辦

一、不要隨意指責(zé)孩子，找準(zhǔn)其不喜歡老師的原因。孩子對(duì)某位老師不滿，一定是有原因的。因此，家長(zhǎng)需要靜下心來(lái)，和孩子溝通，溝通時(shí)，一定要注意技巧：需要認(rèn)真傾聽孩子的聲音，了解孩子不喜歡老師的真實(shí)原因；在與孩子的交流過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要克制自己，不要立即否定孩子的情感體驗(yàn)和判斷，不要用成人的眼光去指點(diǎn)教訓(xùn)孩子，以免引起與孩子的沖突；當(dāng)一個(gè)孩子抱怨說(shuō)不喜歡某一位老師時(shí)，他可能只是需要找到一個(gè)傾訴的對(duì)象，把自己的一些負(fù)面情緒發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)，孩子最需要的是家長(zhǎng)耐心的傾聽和關(guān)切的目光。

二、親身體驗(yàn)法，教育孩子換位思考。家長(zhǎng)可以讓孩子扮演老師，自己扮演學(xué)生，讓“老師”試著與“學(xué)生”交流溝通，用他認(rèn)為對(duì)的方式對(duì)待學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，孩子能對(duì)老師的工作有更多的認(rèn)識(shí)和了解，更重要的是，在自己當(dāng)老師后，他便能理解老師與學(xué)生相處時(shí)的心情，之后師生間的心理距離就會(huì)逐漸縮小。

三、幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)要多幫孩子挖掘老師的優(yōu)點(diǎn)，可以到學(xué)校做一些側(cè)面的觀察、調(diào)查，找一些對(duì)老師熟悉的人，盡可能多了解老師的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)，然后裝作無(wú)意識(shí)地把老師的這些長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)告訴孩子。要在孩子面前多夸獎(jiǎng)老師，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓孩子對(duì)自己的老師有崇拜感。

聽到孩子抱怨老師，父母到底該怎么做呢

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，免不了會(huì)有調(diào)皮的時(shí)候，他們可能會(huì)在學(xué)校犯錯(cuò)，收到老師的批評(píng)，一些心理比較脆弱的孩子，受到批評(píng)后會(huì)出現(xiàn)情緒低落。不愿意上學(xué)的現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子的引導(dǎo)是非常重要的，正確的引導(dǎo)不但能幫助孩子擺脫不好的情緒，還能拉進(jìn)孩子與老師的距離。

孩子被老師批評(píng)之后情緒不好怎么辦

平衡心態(tài)，家長(zhǎng)要有一個(gè)正確的批評(píng)觀

首先要靜下心來(lái)，忌有先入為主“我家孩子被欺負(fù)”的想法，家長(zhǎng)應(yīng)采取正確的方式、平衡的態(tài)度去和老師溝通后，才去引導(dǎo)自己的孩子。前提如果老師是一個(gè)民主的教育者，會(huì)很樂意與家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)也能結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)幫助教師了解什么方法是最有效的。

就事論事，是家長(zhǎng)、老師理解批評(píng)的前提

溝通是理解的基礎(chǔ)，良好的溝通技能能營(yíng)造融洽的氛圍。家長(zhǎng)主動(dòng)和老師聯(lián)系時(shí)，應(yīng)從事情本身出發(fā)，真誠(chéng)聆聽老師對(duì)孩子“錯(cuò)誤”的分析，往往會(huì)提高交流的效果，使雙方在教育方法上取得一致。最好不要帶著成見的進(jìn)行交流，雙方意見不合，各執(zhí)己見，溝通就會(huì)失去了原有的意義。

人們常說(shuō)“老師與學(xué)生是天敵”，老師的言行對(duì)學(xué)生的影響是非常大的，有些孩子在學(xué)校被老師辱罵后，顯示出精神不振，甚至厭學(xué)的情況，家長(zhǎng)面對(duì)這種情況，要全面了解事情的真相，在開導(dǎo)孩子的同時(shí)，與老師溝通，向老師全面介紹孩子的情況。

孩子被班主任辱罵怎么辦

1.要了解事情的真相，不要盲目的對(duì)老師產(chǎn)生抱怨情緒，更不要輕易找老師“理論”。

2.家長(zhǎng)要理解老師，老師很累很辛苦。要管那么多孩子，偶爾心情不好，說(shuō)孩子的時(shí)候，語(yǔ)氣重一點(diǎn)是可以理解的。只要不是嚴(yán)重傷害到孩子的自尊，家長(zhǎng)就沒有必要去計(jì)較。

3.與孩子交流，與孩子一起深入了解事件的具體細(xì)節(jié)，了解老師言辭傷害的具體情況，并確保了解整個(gè)情況的來(lái)龍去脈。

4.與學(xué)校聯(lián)系，與學(xué)校建立聯(lián)系，與相關(guān)部門、班主任或校長(zhǎng)溝通，詳細(xì)說(shuō)明孩子被傷害的情況，并要求學(xué)校采取必要的糾正措施。

孩子厭學(xué)的危害是非常大的，不僅嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)影響到孩子的人際關(guān)系，傷害孩子的自尊自信，所以，面對(duì)孩子厭學(xué)現(xiàn)象，家長(zhǎng)要及時(shí)干預(yù)，認(rèn)真傾聽孩子的心聲，多培養(yǎng)孩子的興趣和目標(biāo)，給孩子提供好的家庭和學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子厭學(xué)該怎么辦害怕老師

1.父母要認(rèn)真傾聽孩子的心聲。孩子說(shuō)，怕老師打他，父母需要向其他同學(xué)或者家長(zhǎng)，還有老師求證一下，孩子說(shuō)的是事實(shí)嗎？如果是事實(shí)，老師是違規(guī)行為，應(yīng)該及時(shí)制止。父母有義務(wù)幫助孩子維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

2.和班主任老師和其他任課老師長(zhǎng)談一次，詢問老師孩子在校的表現(xiàn)，找準(zhǔn)原因才能對(duì)癥下藥。父母還是要相信老師，絕大部分的老師還是很專業(yè)的，不要在沒了解真實(shí)情況的前提下瞎猜，這樣不利于解決問題，只會(huì)加深誤會(huì)。

3.家長(zhǎng)可以正面肯定老師，客觀地幫助孩子分析害怕老師的理由，哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的。

4.創(chuàng)造積極的學(xué)校環(huán)境，與學(xué)校老師和校方合作，共同解決孩子在學(xué)校遇到的問題，創(chuàng)造一個(gè)積極、安全、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

有些孩子在上學(xué)的時(shí)候非常不喜歡老師，導(dǎo)致產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)在面對(duì)這種情況的時(shí)候，一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法，緩解與老師之間的關(guān)系。

孩子抵觸老師導(dǎo)致厭學(xué)怎么辦

1、了解孩子討厭老師的原因。找到根源才能解決問題，弄清楚孩子討厭老師的原因很重要。父母要允許孩子來(lái)描述和解釋自己的看法和觀點(diǎn)，讓孩子從自己的角度闡述事情的經(jīng)過(guò)，要讓孩子把自己對(duì)這件事請(qǐng)的感受說(shuō)出來(lái)，甚至是發(fā)泄出來(lái)。

2、要對(duì)孩子認(rèn)真的進(jìn)行尊敬師長(zhǎng)的教育，因?yàn)橛辛俗鹁?，才能建立良好的師生感情。家長(zhǎng)不妨告訴孩子，老師是人不是神，和我們一樣難免有缺點(diǎn)、犯錯(cuò)誤。老師每天要面對(duì)那么多的同學(xué)、問題，可能會(huì)處理不當(dāng)，也可能會(huì)誤解了某個(gè)同學(xué)，或者是語(yǔ)氣太嚴(yán)厲了傷了學(xué)生的自尊。

3、孩子不喜歡哪位老師，家長(zhǎng)要主動(dòng)與這位老師溝通，以尊敬、虛心的態(tài)度，傾聽老師的話，了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，設(shè)法取得老師的幫助和支持。讓老師適當(dāng)給予孩子一些“偏愛”，比如批改作業(yè)詳細(xì)一些，主動(dòng)找孩子談?wù)勑模n堂提問多一些，多給孩子一些表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等等。

4、跟老師溝通。發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)嚴(yán)重而自己又找不到的話，可以跟孩子的老師溝通一下，看孩子的老師有什么比較好的建議，同時(shí)也可以讓老師幫忙做好孩子的思想工作。