初二歷史差怎么補(bǔ)過來

學(xué)習(xí)是一件需要同學(xué)們投入時(shí)間和精力去準(zhǔn)備的，特別是步入初二以后有很多的知識(shí)難度增大，讓很多同學(xué)無法快速的接受和消化，有些同學(xué)認(rèn)為上歷史課聽不聽無所謂，反正課文內(nèi)容都看得懂，只要考試前去背背，同樣可以應(yīng)付，這樣做的結(jié)果就是歷史成績(jī)很差。

初二歷史差怎么補(bǔ)過來

1、要學(xué)會(huì)使用好課本

首先要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容，大字部分是該課的主要內(nèi)容，要求掌握的基本知識(shí)點(diǎn)都在這一部分，因此同學(xué)們應(yīng)該對(duì)該部分進(jìn)行精讀，著重掌握這一部分的內(nèi)容，只有把握了重點(diǎn)，才能在學(xué)習(xí)中做到有的放矢，對(duì)知識(shí)的掌握才能更加牢固。此外，課本有些內(nèi)容是用小字印刷的，這部分內(nèi)容不是課本的主要內(nèi)容，是為了增大同學(xué)們的知識(shí)面，不一定要記的，但是同學(xué)們可以閱讀，最好結(jié)合課本的大字部分來看。

2、抓住課堂四十五分鐘，學(xué)會(huì)聽課

學(xué)生要帶著問題、開動(dòng)腦子聽。有些同學(xué)聽課不善于開動(dòng)腦子積極思維，看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說：疑是一切學(xué)習(xí)的開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)聽課的針對(duì)性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率；帶著問題聽課，還能促使學(xué)生積極動(dòng)腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。

3、會(huì)做好學(xué)習(xí)筆記

好記性不如爛筆頭，多做學(xué)習(xí)筆記是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。無論是在課堂學(xué)習(xí)上，還是在課后自主學(xué)習(xí)時(shí)，都需要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，通過多寫、多記來加深對(duì)各個(gè)歷史階段事情的理解，從而在腦海中留下深刻的印象，為今后的歷史學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、合理用腦

所謂合理，一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強(qiáng)與開發(fā)；二是在最佳時(shí)間識(shí)記，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據(jù)學(xué)生自己的記憶高峰期來選擇。

5、放下面子，不懂就問

其實(shí)不只是歷史，其他科目也一樣，遇到不會(huì)的題卻礙于面子不去問，不去弄懂，日積月累，到總復(fù)習(xí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多都不會(huì)，這時(shí)候來趕已經(jīng)是不夠時(shí)間的了，所以當(dāng)學(xué)完一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生要做些題來考驗(yàn)究竟會(huì)不會(huì)，不會(huì)的當(dāng)天弄懂，不要讓這些知識(shí)點(diǎn)成為“禍害”。

小孩初中歷史成績(jī)不好，送你幾個(gè)錦囊

1、學(xué)會(huì)使用好課本。要把握重點(diǎn)，尤其是老師講的重點(diǎn)一定要記住的。非重點(diǎn)的內(nèi)容，要做到知識(shí)串聯(lián)。

2、學(xué)會(huì)閱讀。要做歷史筆記，給歷史名詞概念人物要做補(bǔ)充和批注。重點(diǎn)知識(shí)要掌握。

3、重點(diǎn)記憶老師上課重點(diǎn)講過的重要知識(shí)。歷史方面，中考?xì)v史題的考察難度并不高，主要的考試方向在于學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的熟悉程度，考試重點(diǎn)多集中在初三階段的知識(shí)點(diǎn)，尤其是重要?dú)v史事件相關(guān)的一切。

4、善于化繁為簡(jiǎn)，化難為易。有些歷史事件和現(xiàn)象比較復(fù)雜，光靠硬記是記不住的，孩子可采取一些有效方法，盡量化繁為簡(jiǎn)，才能熟記，主要方法有：化簡(jiǎn)記憶法，將復(fù)雜內(nèi)容通過化簡(jiǎn)，舍棄次要內(nèi)容，記住關(guān)鍵字眼，然后拓展開去，最后達(dá)到全部記憶。公式記憶法。在回答一些復(fù)雜的歷史問題時(shí)，如同解數(shù)學(xué)習(xí)題一樣，可以總結(jié)歸納出一些基本公式，然后按公式來記憶和解答。

初中歷史的復(fù)習(xí)方法

1、在充分調(diào)研學(xué)情之后設(shè)計(jì)出適合不同層次學(xué)生的學(xué)案，精選復(fù)習(xí)提綱，充分利用備考指導(dǎo)，對(duì)于不同層次的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)策略。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整復(fù)習(xí)速度，用兩輪復(fù)習(xí)時(shí)間完成六本教材一遍即可

2、回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，回歸教材。包括課文的正文、注釋、插圖、史料、大事年表等進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地閱讀，但在全面閱讀的同時(shí)，也要突出重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中，還要引導(dǎo)同學(xué)們注意前后聯(lián)系，中外聯(lián)系，并列出知識(shí)結(jié)構(gòu)。在這一遍復(fù)習(xí)完后，同學(xué)們要在頭腦中就每一課的歷史知識(shí)形成一個(gè)整體的框架并掌握教材的主干知識(shí)，從而達(dá)到將歷史知識(shí)要點(diǎn)化、線索化，構(gòu)建歷史知識(shí)體系的框架，形成系統(tǒng)的目的。

3、學(xué)會(huì)專題整合。專題復(fù)習(xí)是學(xué)生形成比較、分析、判斷等能力的重要陣地，也是考察學(xué)生歷史學(xué)習(xí)生成能力的主要陣地，因此材料題的預(yù)設(shè)大多與專題學(xué)習(xí)相匹配，所以專題復(fù)習(xí)也一直以來受到大家的重視，但專題往往以類別或性質(zhì)分類，那么尋找專題間的聯(lián)系進(jìn)行重組則更貼近中考考察方向。