孩子小學(xué)成績(jī)差的原因

小學(xué)階段的知識(shí)相比之下還是比較簡(jiǎn)單的，但是有的孩子就是不好好學(xué)，每次成績(jī)下來，家長(zhǎng)看到分?jǐn)?shù)都想打孩子了，其實(shí)孩子成績(jī)差都是原因的。

孩子小學(xué)成績(jī)差的原因

知識(shí)地基不牢固。孩子從一年級(jí)開始基本的拼音和簡(jiǎn)單的加減法就掌握不牢固，隨著年級(jí)的上升和知識(shí)的增加，導(dǎo)致后面的知識(shí)就越學(xué)越難，就會(huì)越來越不懂，因此，和班上其他同學(xué)的距離與日俱增，逐漸成為老師們眼中的學(xué)困生。

語(yǔ)言表達(dá)影響寫作和形象、抽象思維發(fā)展，語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)的孩子，會(huì)影響孩子對(duì)各門功課的知識(shí)理解，也會(huì)影響數(shù)學(xué)等抽象思維的發(fā)展。

孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，包括不想學(xué)習(xí)、個(gè)性強(qiáng)、故意不寫作業(yè)、考試時(shí)不寫答案等行為。孩子通常非常聰明且精力旺盛，但家長(zhǎng)的批評(píng)可能會(huì)加劇孩子的對(duì)抗情緒。

小孩小學(xué)成績(jī)不好怎么辦？怎么挽救

1、孩上小學(xué)后成績(jī)差是很正常的，因材施教，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，做父母的應(yīng)該用平常心去對(duì)待，不要太焦慮和緊張，重點(diǎn)讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，成績(jī)并不是衡量孩子優(yōu)秀與否的唯一指標(biāo)。父母應(yīng)該做一名伯樂，去發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)。

2、一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有著重要的影響。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)空間，讓孩子能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等。

3、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠幫助孩子更好地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，制定一個(gè)適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促孩子按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4、家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，而有效的學(xué)習(xí)方法則能幫助孩子更快地掌握知識(shí)。家長(zhǎng)可以教育孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，保證充足的睡眠；要教育孩子合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，避免過度勞累。

家長(zhǎng)如何高速有效的幫助孩子學(xué)習(xí)，這幾點(diǎn)要知道

第一、幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，人們都喜歡干自己感興趣的事。如果孩子對(duì)某一個(gè)課程感興趣，那么即使再苦再累，也愿意學(xué)，而且，覺得其樂無窮。因此從小要培養(yǎng)孩子對(duì)各門功課的興趣，善于發(fā)掘每門學(xué)科有趣的方面，可以講一些科學(xué)家的趣事，來激發(fā)孩子的興趣。

第二、與孩子進(jìn)行有效溝通是幫助他們提高成績(jī)的關(guān)鍵。家長(zhǎng)要耐心傾聽孩子的學(xué)習(xí)困惑和問題，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，給予孩子鼓勵(lì)和支持，讓他們感受到家人的關(guān)心和理解。

第三、每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方法都不同，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的方式。可以嘗試閱讀、筆記、討論、練習(xí)等不同的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)孩子的多元思維能力。