孩子一二年級(jí)成績(jī)差以后還能趕上嗎

有些家長(zhǎng)非常看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，在孩子上小學(xué)的時(shí)候就格外看重，但是有些孩子在小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候成績(jī)就不好，對(duì)此家長(zhǎng)也很是擔(dān)心，覺(jué)得孩子成績(jī)就變成這樣了，不會(huì)再提升了。面對(duì)孩子一二年級(jí)成績(jī)不好的情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，及時(shí)采取措施幫助孩子。

孩子一二年級(jí)成績(jī)差以后還能趕上嗎

孩子一二年級(jí)成績(jī)差還是可以趕上來(lái)的。這個(gè)時(shí)候成績(jī)不好完全沒(méi)有任何關(guān)系，因?yàn)樾『⒆佑幸恍┌l(fā)育比較晚，上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，還處在懵懂的狀態(tài)，有可能根本不知道學(xué)習(xí)和考試是怎么一回事。

所以他們的成績(jī)也許就會(huì)跟不上了班上的同學(xué)，但是當(dāng)他上到二年級(jí)或者三年級(jí)的時(shí)候，他開(kāi)始意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，這時(shí)候只要他認(rèn)真學(xué)習(xí)，是可以跟得上來(lái)的。

可以跟孩子商定，每天放學(xué)回家休息幾分鐘后第一件事情是先寫作業(yè)動(dòng)筆寫之前，先將老師當(dāng)前所講的內(nèi)容回顧一遍，再開(kāi)始寫。寫完作業(yè)要自己檢查，如果沒(méi)有錯(cuò)誤，要對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或者口頭贊賞。

小學(xué)階段都只是基礎(chǔ)教育，但到了初中之后所學(xué)的知識(shí)在結(jié)構(gòu)上是不同的，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)是可以迎頭趕上。

小學(xué)階段孩子們接受的教育都是基礎(chǔ)教育，其所學(xué)習(xí)的知識(shí)也是非常淺顯的，也正是因?yàn)槟菚r(shí)候小孩子身體發(fā)育還不完全，尤其是在智力上，還在成長(zhǎng)的階段，所以小學(xué)階段的課程也比較寬松，孩子的壓力也不是特別大。

小學(xué)階段對(duì)于孩子的培養(yǎng)，大多數(shù)體現(xiàn)在習(xí)慣上面，要求孩子能夠養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，坐端正，上課能夠跟著老師的節(jié)奏去走。

孩子一二年級(jí)成績(jī)差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們生活中不難發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，都是對(duì)學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的興趣，只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的孩子，才會(huì)具有強(qiáng)烈的求知欲望，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中遇到難題，才會(huì)主動(dòng)去解決。

反之那些對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，并不知道學(xué)習(xí)的意義在哪，也沒(méi)有強(qiáng)烈的求知欲望，自然就會(huì)大大降低了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以說(shuō)想要培養(yǎng)出一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異的孩子，就必須要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。一般學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，都對(duì)學(xué)習(xí)都有一定的自覺(jué)性，他們清楚的知道學(xué)習(xí)的目的，知道學(xué)習(xí)并不是為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，而是為了豐富自己的知識(shí)，長(zhǎng)大后成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

所以說(shuō)那些學(xué)習(xí)好的孩子并不需要老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督就能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該讓孩子知道學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

3、培養(yǎng)孩子的專注力。專注能力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，班級(jí)里學(xué)習(xí)好的學(xué)生都是有較強(qiáng)的專注力，會(huì)全神貫注的去做一件事情，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講不分心。

低年級(jí)孩子有這4特點(diǎn)，坐等逆襲學(xué)霸

1、會(huì)關(guān)注自己的成績(jī)。孩子會(huì)不會(huì)一直是“差生”，其實(shí)跟孩子的態(tài)度更有關(guān)系，一直對(duì)學(xué)習(xí)不上心，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不容易有長(zhǎng)進(jìn)。但若是孩子在每次考完試后，對(duì)自己的成績(jī)比較關(guān)注，說(shuō)明心中還是在意這個(gè)的。

因此，若是孩子會(huì)在意自己的成績(jī)，在考差后心情會(huì)不好，是很有可能逆襲成學(xué)霸的。

2、平時(shí)有閱讀習(xí)慣。閱讀對(duì)孩子的學(xué)習(xí)幫助很大，常閱讀有利于孩子理解和思維能力的提高，可能孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)不會(huì)很好，但經(jīng)過(guò)日積月累的提高，孩子最終也很有可能成為學(xué)霸。

3、有不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)慣不錯(cuò)的基本上都是隱藏學(xué)霸，他們更需要的是時(shí)間。很多孩子剛上小學(xué)起點(diǎn)低，所以表現(xiàn)不是很好，但是他每天上課認(rèn)真，放學(xué)家庭作業(yè)也寫得認(rèn)真，按著計(jì)劃一步步都學(xué)得扎實(shí)。

4、寫字比較認(rèn)真。還有一種很簡(jiǎn)單的識(shí)別方法，那就是看孩子寫字如何。一般字從不好好寫的孩子，成績(jī)就算好也不會(huì)穩(wěn)定，但寫字很認(rèn)真，一筆一劃都寫好的孩子，往往都有成為學(xué)霸的潛質(zhì)。