孩子作業(yè)不會(huì)做家長(zhǎng)怎么辦

孩子作業(yè)不會(huì)做，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子，告訴孩子，不管是學(xué)習(xí)上還是生活中，我們遇到難題是在所難免的，每個(gè)人都會(huì)有這個(gè)過(guò)程，只要我們不放棄自己，直面困難，并用各種方式嘗試解決，最后即使結(jié)果不那么好，我們問(wèn)心無(wú)愧也是好的。

孩子作業(yè)不會(huì)做家長(zhǎng)怎么辦

1、讓孩子做到先復(fù)習(xí)后作業(yè)?？纯催€有什么不懂的地方，把基礎(chǔ)知識(shí)都弄懂了，再動(dòng)手做作業(yè)，就不會(huì)因?yàn)榕R時(shí)遇到困難而束手無(wú)策了。

2、讓孩子做解題小結(jié)。在完成一定量的作業(yè)或在一個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束以后，應(yīng)當(dāng)好好小結(jié)一下，將各類習(xí)題歸歸類，從中摸索不同類型題目的解題思路和應(yīng)當(dāng)注意的要點(diǎn)，準(zhǔn)備一本專用的筆記本，記錄自己的學(xué)習(xí)心得，將大大提高孩子的解題能力。

3、鼓勵(lì)孩子敢于探索、創(chuàng)新。做作業(yè)絕不能限于簡(jiǎn)單的模仿，而應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的智慧，尋找新的途徑。比如這樣一道計(jì)算題：8＋8＋5＋8＋8，許多小朋友都一個(gè)個(gè)加起來(lái)，但如果用8×4＋5＝37來(lái)計(jì)算，就是創(chuàng)新，如果用8×5－3＝37來(lái)算就更好了。

所以，我們提倡“一題多解”，這樣可以發(fā)展孩子的思維能力，全面而深入地消化知識(shí)。

4、孩子自控能力弱，很容易被分散注意力，感到作業(yè)枯燥也會(huì)堅(jiān)持不下去。家長(zhǎng)需要有足夠的耐心，想辦法集中孩子的注意力，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

5、提高陪伴質(zhì)量的關(guān)鍵是營(yíng)造溫暖、和諧的家庭氛圍，夫妻之間即便發(fā)生矛盾也不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，以免讓孩子感到焦慮不安。要多和孩子溝通、尊重孩子，成為孩子親近和信賴的朋友。當(dāng)孩子遇到學(xué)習(xí)上的難題，才愿意和父母一起尋求解決的辦法。

6、以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主，堅(jiān)持正面教育。要正確看待孩子作業(yè)“不會(huì)做”的問(wèn)題，如果孩子認(rèn)真聽(tīng)了還是聽(tīng)不懂，是能力問(wèn)題，家長(zhǎng)要耐心點(diǎn)，多花點(diǎn)時(shí)間慢慢幫孩子補(bǔ)基礎(chǔ)；

如果孩子走神、沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，是態(tài)度問(wèn)題，需要適當(dāng)?shù)毓芙?，但不要武力懲戒，情緒不要失控，家長(zhǎng)始終要保持平和的心態(tài)，及時(shí)鼓勵(lì)孩子，保持孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

孩子學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力，首先要搞清楚這種情況的原因是什么，無(wú)外乎有以下幾種情況

1、家長(zhǎng)缺乏引導(dǎo)，沒(méi)有讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義和重要性，孩子缺乏一種求知的渴望。

2、家長(zhǎng)過(guò)于嘮叨，過(guò)于敦促孩子的學(xué)習(xí)，會(huì)讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)就是在完成一種任務(wù)，因此對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極。

3、孩子的學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，以致在學(xué)習(xí)過(guò)程中受挫，也會(huì)讓孩子慢慢喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

4、混亂和嘈雜的家庭環(huán)境以及家人的過(guò)多干擾，使得孩子沒(méi)有一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)氛圍，不能讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

5、經(jīng)常接觸電子產(chǎn)品，導(dǎo)致專注力差，注意力不集中。

孩子遇到學(xué)習(xí)上的困難，就選擇避開(kāi)，不直面解決，怎么辦

1、如果孩子所面對(duì)的是“力所不及”型困難，家長(zhǎng)不應(yīng)對(duì)孩子予以埋怨，應(yīng)從孩子的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求。

如果將一個(gè)蘋果掛得太高，孩子怎么跳也夠不著時(shí)，即使孩子有多么饑餓，這個(gè)蘋果也會(huì)對(duì)他失去誘惑力。

2、無(wú)論是在生活上還是學(xué)習(xí)上，如果孩子面對(duì)的是“過(guò)程繁瑣”型困難，建議家長(zhǎng)：鼓勵(lì)孩子樹(shù)立信心，引導(dǎo)孩子將困難分解成多個(gè)步驟和過(guò)程，一步一步去完成。并在感受成功快樂(lè)的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子面對(duì)困難的方法和樂(lè)趣。

10個(gè)袋子一次性提不完，可以分幾次去提，但不可因一次提不完而不提。

3、另外，家長(zhǎng)應(yīng)注重對(duì)孩子的獨(dú)立能力和習(xí)慣的養(yǎng)成教育。平時(shí)不要低估孩子能力，不要過(guò)于溺愛(ài)而事事為孩子代勞，凡事做到責(zé)任分明，各盡其責(zé)。