孩子作業(yè)沒寫完家長(zhǎng)該怎么辦

孩子在學(xué)習(xí)的過程中，老師在課后總會(huì)布置一些作業(yè)，幫助孩子鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，但是很多孩子對(duì)家庭作業(yè)抱有排斥心理，不但不認(rèn)真寫作業(yè)，有時(shí)甚至誆騙父母說作業(yè)寫完了，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子，讓孩子知道撒謊不寫作業(yè)可能帶來的后果。

孩子作業(yè)沒寫完家長(zhǎng)該怎么辦

1、理解孩子的情況。首先，我們要了解孩子沒有完成作業(yè)的原因。有時(shí)候，孩子可能遇到困難，不知道如何完成任務(wù)。而有些時(shí)候，孩子可能會(huì)感到疲倦，或者受到了其他的情感干擾。為了有效地解決這個(gè)問題，我們應(yīng)該先了解孩子的情況。

2、溝通交流。與孩子進(jìn)行有針對(duì)性的溝通是很重要的。首先，我們應(yīng)該耐心地傾聽孩子的想法，然后再給予適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。通過溝通，我們可以了解孩子遇到的問題，并根據(jù)孩子的情況提供必要的3、制定計(jì)劃。當(dāng)我們了解了孩子的情況后，我們可以與孩子共同制定一個(gè)有效的計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該包括如何完成任務(wù)以及在接下來的時(shí)間里如何避免類似的問題。通過制定計(jì)劃，孩子可以明確自己的目標(biāo)，同時(shí)也能更好地管理自己的時(shí)間。

4、培養(yǎng)自律性。通過制定規(guī)則、監(jiān)督執(zhí)行等方式，培養(yǎng)孩子的自律性和責(zé)任感，讓他們自覺地承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、有良好光線和空氣流通的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們感受到學(xué)習(xí)的氛圍和重要性。

6、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過多種方式培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，例如定時(shí)復(fù)習(xí)、整理筆記等，提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。

孩子不想寫作業(yè)還撒謊如何教育

制定并實(shí)施計(jì)劃。孩子的壞習(xí)慣很難馬上改正，需要循序漸進(jìn)。時(shí)間表可以起到這樣的作用，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子自身的情況，制定孩子每天必須做的事情，并對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督。在監(jiān)督孩子的過程中，家長(zhǎng)要以鼓勵(lì)為主，盡量不要責(zé)罵孩子，否則孩子很容易產(chǎn)生抵觸感，不會(huì)繼續(xù)執(zhí)行計(jì)劃的內(nèi)容。

弄清楚孩子是不會(huì)做還是不想做作業(yè)。說作業(yè)一點(diǎn)都不難是不準(zhǔn)確的，尤其是小學(xué)五年級(jí)以后，有些題對(duì)家長(zhǎng)來說很棘手，學(xué)生和家長(zhǎng)可能都不會(huì)做。這時(shí)，告訴孩子，學(xué)習(xí)自己不懂的東西并不可恥。正是因?yàn)閷W(xué)不會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。

跟孩子一起做一個(gè)約定。家長(zhǎng)可以給孩子一次機(jī)會(huì)，并事先告訴孩子，如果再發(fā)現(xiàn)撒謊不寫作業(yè)的情況，將會(huì)有一種雙方都同意的“懲罰方式”。打罵孩子并不是一種可取的教育方式，孩子們也希望自己被尊重。對(duì)于做作業(yè)這個(gè)問題，其實(shí)可以通過獎(jiǎng)勵(lì)孩子完成作業(yè)來鼓勵(lì)他們。

端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。想要端正孩子學(xué)習(xí)上的態(tài)度，家長(zhǎng)們也需要改變自己教育的重點(diǎn)。家長(zhǎng)是想要一個(gè)成績(jī)好的孩子，還是一個(gè)真正學(xué)到東西的孩子？不要過分看重孩子的成績(jī)問題，多關(guān)注孩子是否學(xué)到了知識(shí)，是否有學(xué)習(xí)上的困難。多陪伴孩子做作業(yè)，這樣能讓孩子在學(xué)習(xí)中更有積極性。

初三孩子作業(yè)太多，寫到深夜，該怎么辦

一方面，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的身體健康和心理健康，尤其是當(dāng)孩子出現(xiàn)熬夜寫作業(yè)、睡眠不足等問題時(shí)，要及時(shí)采取措施進(jìn)行干預(yù)。

其次，建議家長(zhǎng)都要抽時(shí)間和孩子以及老師進(jìn)行一次深入的交流和溝通，找到問題的根本所在，然后有針對(duì)性地制定改進(jìn)策略。

第三，家長(zhǎng)應(yīng)該多聽取老師的意見和建議，盡量不要讓孩子寫作業(yè)到這么晚，這樣不僅不利于孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是會(huì)影響孩子的健康。

最后，家長(zhǎng)們可以幫助孩子們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子的身心健康和學(xué)業(yè)壓力問題需要家長(zhǎng)、老師和學(xué)校共同努力才能解決。只有在良好的教育環(huán)境下，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。