14歲的孩子叛逆不愿上學(xué)怎么辦

孩子進(jìn)入叛逆期，很容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，這與孩子內(nèi)心和身體的變化有很大關(guān)系，也與父母的管教方式有很大關(guān)系，面對(duì)叛逆期的孩子厭學(xué)，家長平時(shí)要多與孩子溝通，幫助孩子疏解情緒，多陪孩子外出散心，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

14歲的孩子叛逆不愿上學(xué)怎么辦

慢慢地去引導(dǎo)孩子。當(dāng)孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理時(shí)，身為父母千萬不要去嚇唬孩子或者是強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，而是要慢慢地去引導(dǎo)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)的問題，從而幫助孩子解決問題，讓孩子能夠重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心，讓孩子自己能夠去學(xué)習(xí)。

與孩子溝通。坐下來好好地問一問，到底是為什么不想上學(xué)，如果孩子不愿意回答，或者是就是認(rèn)定了不想上學(xué)，家長這時(shí)候就要進(jìn)行思想教育，通過一些身邊的事來告訴她們，讓明確的她們知道自己不上學(xué)之后要做的事情，要承擔(dān)的結(jié)果，細(xì)心地跟孩子溝通。

幫助孩子找到目標(biāo)。每個(gè)孩子都會(huì)有自己的人生目標(biāo)，而學(xué)習(xí)是縮短自己與目標(biāo)距離最好的方式，所以當(dāng)孩子不想上學(xué)時(shí)，父母要做的就是幫助孩子找到他們的目標(biāo)。這樣也能夠幫助孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

父母學(xué)會(huì)讓孩子承擔(dān)責(zé)任。孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，如果孩子沒有學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，那么孩子在學(xué)習(xí)上就是無所謂的態(tài)度。生活上父母注意需要讓孩子獨(dú)立，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。

減少孩子的壓力。很多家長都希望自己的孩子能多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，就拼命地給孩子報(bào)上不完的培訓(xùn)班，孩子的自由時(shí)間受到限制?；蛘吒改附o予孩子太高的期望。這樣都會(huì)給孩子帶來很大的壓力。

為什么叛逆期的孩子更容易厭學(xué)

尋求獨(dú)立性：叛逆期孩子期望自己可以獨(dú)立思考和決議計(jì)劃，他們或許以為學(xué)校教育限制了他們的自在和特性發(fā)展。因而，他們或許體現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的沖突心情，不愿意被捆綁在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境中。

社交壓力：在叛逆期，社交關(guān)系變得愈加重要。孩子或許更關(guān)注同伴之間的關(guān)系和社交活動(dòng)，而忽視學(xué)業(yè)。他們或許覺得學(xué)習(xí)關(guān)于他們的社交地位和認(rèn)同感沒有那么重要，因而呈現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)的沖突心情。

愛好和動(dòng)機(jī)的改動(dòng)：叛逆期孩子的愛好和動(dòng)機(jī)或許發(fā)生變化。他們或許對(duì)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容不感愛好，或許覺得學(xué)習(xí)與他們的愛好和目標(biāo)無關(guān)。這種狀況下，他們或許會(huì)體現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦和沖突。

沉迷網(wǎng)絡(luò)：現(xiàn)在的家長為了帶孩子省事，直接給孩子手機(jī)玩，防止他鬧騰。一部分中學(xué)生的厭學(xué)是受手機(jī)或者電腦網(wǎng)絡(luò)等的影響。我們經(jīng)常說：想毀掉一個(gè)孩子，就給他一部手機(jī)。因?yàn)橄喈?dāng)一部分中學(xué)生自律性差，容易對(duì)手機(jī)或者網(wǎng)絡(luò)上癮。

家庭環(huán)境：父母沒有給予孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如父母關(guān)系不好，父母不重視孩子的學(xué)習(xí)，過于重視學(xué)習(xí)給孩子帶來太多心理壓力等。

學(xué)校環(huán)境：孩子無法適應(yīng)老師的教學(xué)方式，課程沒有及時(shí)跟上，學(xué)習(xí)成績每況愈下，缺少成就感，變得越來越不想學(xué)習(xí)，繼而出現(xiàn)厭學(xué)情緒。再者有可能是人際交往出現(xiàn)問題，與老師、同學(xué)發(fā)生了不愉快的事情，導(dǎo)致孩子不想上學(xué)。

如何引導(dǎo)叛逆期的孩子，家長試試這些方法

重視相等的交流。每個(gè)家庭成員都應(yīng)被視為相等的存在，孩子也不例外。在與孩子交流時(shí)，家長應(yīng)尊重他們，將他們視為朋友，接納他們的定見，使他們的心情得到合理的發(fā)泄。

正確引導(dǎo)。清晰孩子的需求以及定見后，假如覺得孩子定見比較合理，可以協(xié)助孩子完成想法。假如孩子定見或者需求不合理，需要與孩子講道理，讓孩子清晰工作的嚴(yán)重性。

不要過分限制自在。有些家長對(duì)孩子的控制十分嚴(yán)重和苛刻的對(duì)待孩子的工作上也是十分嚴(yán)重的限定時(shí)間和內(nèi)容等；但是這種過分的控制會(huì)讓孩子感到壓抑而變得內(nèi)向、沉默寡言；而且也會(huì)影響親子之間的愛情交流交流以及培育孩子的獨(dú)立能力等等問題產(chǎn)生。

給孩子一定的考慮時(shí)刻。家長不要盯著孩子不放，也不要把自己的主意強(qiáng)加給孩子，而是要給孩子一定的考慮時(shí)刻，讓孩子可以鎮(zhèn)定下來細(xì)心考慮家長的說法，如果孩子覺得家長的主張是合理的，就會(huì)按照家長的說法去做。

與孩子交流要簡略有力。簡略有力的交流，可以節(jié)省許多的時(shí)間，并且孩子不會(huì)因而反感。爸爸媽媽的啰嗦，其實(shí)就是一種逼迫孩子的行為，要求孩子必須要聽自己說的話。卻沒有考慮過孩子的感受，許多孩子在面對(duì)爸媽的啰嗦時(shí)，心里都是十分的抵抗。