初中生一邊聽歌一邊寫作業(yè)有影響嗎

有很多家長(zhǎng)抱怨孩子，在寫作業(yè)的時(shí)候總是一邊聽歌一邊寫，在大多數(shù)家長(zhǎng)的眼里，孩子學(xué)習(xí)寫作業(yè)的時(shí)候，就要專心致志，不能分心，否則會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效率，不利于孩子后期的學(xué)習(xí)。

初中生一邊聽歌一邊寫作業(yè)有影響嗎

初中生邊聽歌邊寫作業(yè)對(duì)孩子還是有一定的影響的，在寫作業(yè)的時(shí)候需要注意力高度集中，畢竟中學(xué)生的作業(yè)需要?jiǎng)幽X的，很多時(shí)候并不是單純的機(jī)械化的抄寫，而是需要?jiǎng)幽X子來(lái)考慮題，還有來(lái)記錄來(lái)背誦，如果一邊聽著音樂，一邊寫著作業(yè)，注意力很明顯不會(huì)集中。

一般在做作業(yè)時(shí)候，不建議去聽音樂，這是指專門聽，而不是當(dāng)做背景音。因?yàn)榛旧虾苌儆幸魳凡粠榫w，他都在傳遞音樂作者的情緒在里面。再加上如果這個(gè)音樂里面，本身帶有歌詞，邊聽就更加影響思考了。

邊聽音樂邊做作業(yè)，這是一心二用的行為。聽音樂的時(shí)候會(huì)導(dǎo)致你不能夠集中精神在寫作業(yè)的事情上，這就會(huì)導(dǎo)致你不能專心學(xué)習(xí)，這就會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。

例如平時(shí)生活當(dāng)中，我們?nèi)绻吙磿?、邊做作業(yè)、邊聽歌，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率很低。而且我們要背誦一些題目的時(shí)候也很不容易記住它們，這就會(huì)導(dǎo)致我們學(xué)習(xí)效率低下。

孩子不喜歡寫作業(yè)要怎么辦

1、和孩子講講道理。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子講講道理，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)是對(duì)孩子自己好的。所以，孩子應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。如果，一個(gè)孩子在學(xué)生時(shí)代，連學(xué)習(xí)都拿不下來(lái)，長(zhǎng)大后，他還能拿下什么來(lái)等等。讓孩子知道吃得苦中苦，方位人上人。多學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，對(duì)自己是一件好事。

2、不要指責(zé)，批評(píng)孩子。不要輕易批評(píng)孩子，孩子作業(yè)做得慢肯定有原因，家長(zhǎng)在沒有搞清楚的情況下，就對(duì)孩子一通指責(zé)，孩子會(huì)不高興的，甚至對(duì)寫作業(yè)更加反感。尤其是在人多的時(shí)，更不要指責(zé)孩子。

3、在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要保證孩子的注意力要集中，也就是說(shuō)在孩子寫作業(yè)的時(shí)候書桌上盡量不要擺放一些物品，特別是在孩子寫作業(yè)的時(shí)候不要看電視，或者是說(shuō)話發(fā)出一些不必要的聲響說(shuō)，引起孩子的思維障礙，所以孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要注意他注意力的問題。

4、在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要盡量的陪伴，并且在寫作業(yè)的過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，比如說(shuō)孩子寫字寫得非常干凈，也可以表?yè)P(yáng)孩子寫得非常快，還可以表?yè)P(yáng)孩子的計(jì)算非常認(rèn)真，當(dāng)然也可以表?yè)P(yáng)孩子的計(jì)算速度非?？?，通過這些方法去，有效地提升孩子寫作業(yè)的愿望。

孩子不愿意寫作業(yè)的原因是什么

1、家里的環(huán)境不利于孩子寫作業(yè)。有的家庭沒有給孩子準(zhǔn)備專門用來(lái)學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的空間，孩子有時(shí)候在餐桌上，有時(shí)候在茶幾上，有時(shí)候在凳子上。有時(shí)候，孩子寫作業(yè)的光線也不好，這些很容易讓孩子感覺不舒服，堅(jiān)持不了太長(zhǎng)時(shí)間。

2、孩子在寫作業(yè)的過程中遇到了困難。尤其是一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的孩子，他們可能在學(xué)校沒有認(rèn)真聽講或者沒有聽懂，如果作業(yè)難度再大一點(diǎn)，那么他們完成起來(lái)是很困難的。

3、父母的要求比較高。很多父母都會(huì)檢查孩子的作業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)了孩子的錯(cuò)誤，就會(huì)立刻指出來(lái)并讓孩子進(jìn)行改正，而不考慮孩子的心情和能力。如果父母所看到的作業(yè)已經(jīng)是孩子很努力寫完的，那么拿著作業(yè)本在旁邊各種挑刺的家長(zhǎng)，在孩子看來(lái)多么令人受挫??！久而久之，孩子就會(huì)對(duì)寫作業(yè)這種事產(chǎn)生抗拒的心理。