小學(xué)四年級(jí)成績下滑怎么辦

小學(xué)四年級(jí)是轉(zhuǎn)型的一年，隨著知識(shí)難度的增加，一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子成績就會(huì)出現(xiàn)下降的情況，面對這樣的問題，家長往往是著急的，其實(shí)家長有這樣的擔(dān)心我們是可以理解的，但是擔(dān)心的同時(shí)，家長更多的要想辦法提高他們的學(xué)習(xí)！

小學(xué)四年級(jí)成績下滑怎么辦

1、讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事情

很多父母花了大量的心思在孩子的學(xué)習(xí)上，這樣反而容易讓孩子產(chǎn)生誤解：他是在為父母而學(xué)習(xí)。父母越是逼著孩子去認(rèn)真學(xué)習(xí)，越可能給孩子創(chuàng)造了拒絕學(xué)習(xí)、反駁父母的機(jī)會(huì)。

2、不過分關(guān)注孩子的成績

家長們都應(yīng)該用平常心來看待孩子的成績。不要因?yàn)槌煽兒枚凑醋韵?，也不要因?yàn)槌煽儾疃蟀l(fā)雷霆。更不要用物質(zhì)來獎(jiǎng)勵(lì)孩子。這些都會(huì)讓孩子有錯(cuò)覺：學(xué)習(xí)是為了家長而學(xué)習(xí)。

3、改善孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

用心去學(xué)是學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要用心，才能徹底地掌握知識(shí)。家長要讓孩子知道，天下沒有免費(fèi)的午餐，只有不斷進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)才可以使成績飛速進(jìn)步。家長也必須自我檢討，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，是否對他們造成了干擾。如果有，要盡量避免。

4、增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

四年級(jí)的孩子對學(xué)習(xí)已經(jīng)出現(xiàn)了厭煩心理。這個(gè)時(shí)候，家長不能一味地責(zé)罵孩子了。要鼓勵(lì)孩子，增加學(xué)習(xí)的樂趣很重要。

5、一定要有正確的教育觀

每個(gè)父母都有"望子成龍","望女成鳳"的心，可是一旦落實(shí)到孩子具體的教育上，未必就那么重視了。你不重視孩子的教育，孩子怎么可能優(yōu)秀。寒門出貴子的例子，以前有，現(xiàn)在卻少得可憐。家長的松懈、不求上進(jìn)或者對孩子的教育的輕視，直接作用或者影響到孩子身上。要想孩子優(yōu)秀，家長一定要有正確的教育觀。

四年級(jí)的孩子總是不做作業(yè)怎么引導(dǎo)

1、抓好督促檢查，不要一陣風(fēng)，時(shí)冷時(shí)熱、時(shí)管時(shí)不管，那樣制度就不起作用了。

2、開始對孩子的要求不要太高，可一步一步來。只要孩子能做到先做完一部分作業(yè)再看電視，或看電視和玩的時(shí)間比以往減短了就算進(jìn)步了，逐漸再提高要求。

3、要逐步引導(dǎo)孩子克服不良習(xí)慣，向好的習(xí)慣發(fā)展。家長可講一些古人或現(xiàn)代科學(xué)家們勤奮好學(xué)的故事，為孩子樹立好的榜樣。同時(shí)，如果用孩子身邊的同伴作為激勵(lì)，則更有說服力。

4、很多時(shí)候，孩子身上的問題其實(shí)也反應(yīng)了我們家長教育中的問題，我們需要做的是找到原因，然后調(diào)整好自己的教育方式。

小孩四年級(jí)成績下降的原因

1、孩子的基礎(chǔ)不牢固

很多家長都知道每學(xué)期結(jié)束孩子期末考試后，學(xué)校都會(huì)發(fā)一張學(xué)習(xí)成績單，這不僅是對期末考試結(jié)果的一次客觀展現(xiàn)，也是對孩子過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況總結(jié)，可能有一些家長見過老師在成績單上對孩子的一些評(píng)價(jià)。這反映的是孩子本身并不笨，但就是基礎(chǔ)沒打牢，而往往三年級(jí)就是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。如果孩子沒有把握住，那之后的學(xué)習(xí)成績會(huì)受到很大的影響。

2、知識(shí)體系變化

一二三年級(jí)的語文科目中，最主要學(xué)習(xí)的是拼音、識(shí)字、組詞、造句這一類知識(shí)，看圖寫話算是難度比較高的語文題目了，孩子很容易就能得到滿分，就算不是滿分，也一般保持在98左右。

到了四年級(jí)，滿分成績出現(xiàn)的頻率大幅度下降。因?yàn)閺氖撬哪昙?jí)開始，語文課本不僅僅是偏旁部首組詞造句這些簡單的基礎(chǔ)知識(shí)了，多音字、生僻字、形近字以及從看圖寫話過度到短篇作文，這些都成為孩子在四年級(jí)成績下降的重要因素。