五年級怎么逆襲成學霸

數(shù)學方面，聽好每節(jié)課，認真完成課后作業(yè)，學有余力，學個奧數(shù)提升一下。語文方面，寫對每一個字、詞組，老師要求背默的文章段落認真落實到位。適當看一些課外讀物，最好能精讀一本書。英語方面，背單詞背課文，學有余力學學新概念。堅持上面的步驟，應該很容易當個五年級學霸。

五年級怎么逆襲成學霸

1、學習態(tài)度的轉變：一般情況下五年級的孩子成績不夠優(yōu)秀的話，大多是孩子的學習態(tài)度不夠端正造成的，所以要想辦法讓孩子的學習態(tài)度端正起來，告知孩子：學習只有努力才會有收獲，要有向上的意識。

2、學習習慣的培養(yǎng)：五年級了，面臨小升初也只有一年多的時間，在這個時間里，家長要幫助孩子樹立良好的學習習慣，例如：課前做好預習，課后及時完成作業(yè)，不拖拉等等。

3、查缺補漏：知道孩子目前的薄弱點是哪一科？并且哪個地方比較薄弱，進行專項提升。這一點一定要有專業(yè)詳細的計劃，最好有專業(yè)的老師進行設置，按照學習計劃進行。學習一段時間后，階段性的檢測也是非常有必要的，只要孩子在不斷提升過程，就是有希望的，加以肯定。

4、家長和老師的引導：家長要和老師多溝通，知道孩子的情況，并多給予孩子正面引導，多鼓勵孩子。

5、家長幫助孩子制定出合理的學習目標，并分解進行，達到某一個小目標的時候可以口頭或是適當?shù)奈镔|獎勵，讓孩子體會到學習的成就感。

五年級逆襲成學霸以下幾點也很重要

1、培養(yǎng)閱讀的愛好。閱讀興趣的培養(yǎng)不僅僅是對語文有幫助，對英語、數(shù)學的學習都有好處。愛閱讀的孩子勤于思考、視野開闊、分析能力較強，所以，愛閱讀的孩子學習一般都不會差。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，家長要在家里做一個圖書角或書柜，很小的時候就要在上面擺滿書籍，讓書籍無處不在，讓書籍隨手可拿，讓閱讀成為孩子的朋友。

在閱讀這一塊，家長要舍得投資，其實買書花不了太多的錢，花小錢就可以打造書香家庭。另外，由于孩子上初中之后學業(yè)開始緊張，真想閱讀也不一定有時間，所以，閱讀要越早越好。

2、讓孩子少接觸或推遲接觸電子產品。應該說，電子產品對孩子的影響弊大于利。很多有良好學習習慣并且成績較好的孩子接觸到了電子產品后，沒有控制最后不能自拔，成績一落千丈，還影響了身體健康。電子產品對孩子的負面影響的事例比比皆是，有些還讓人觸目驚心。為了和電子產品爭奪孩子的注意力，不讓其影響到學習，家長要從長計議。比如，和孩子約法三章，或者如我前面所說得加大書籍的購買等。

3、加大室外活動，親近大自然。孩子的學習習慣不好或者成績不理想，其中的一個原因在于思維受限和視野狹窄。為了拓寬孩子的認知，家長不妨多帶孩子到室外，到大自然中去汲取營養(yǎng)。比如，爬山、逛公園、看書展、親子游戲等，在各種室外活動和大自然中，孩子獲得了最美的生活體驗、開闊了視野、提升了認知、減少了對電子產品的依賴，綜合起來，對學習也是大有裨益的。

五年級學習不好怎么辦

1、不斷激勵孩子，給與他學習動力和信心。千萬不可因為孩子成績差，就謾罵、侮辱、打擊孩子，對孩子發(fā)脾氣，導致他缺乏學習信心、缺乏學習興趣，從而厭學導致成績越來越差。即便孩子成績又考差了，也應該給與正面評價，鼓勵他繼續(xù)奮斗，燃燒起他的學習斗志。

2、設定一些孩子跳一跳就能達到的短期和長期小目標，給與適合他的適當獎勵。這些目標可以包括，一日目標，一周目標，一個月目標等。一日目標可包括：一天內學會某個內容，記住多少個生子詞語，閱讀多少篇文章，及時完成作業(yè)，及時訂正左右，學校里認真聽課，等內容。有了這些具體的小目標，并且讓孩子能隨時達到這些小目標，在給與及時的獎勵。就能提高孩子的學習積極性和自信心，不斷提高學習動力和成績。

3、幫孩子共同打造一個錯題本。小孩子在學習方面，歸納整理的能力還不那么強，所以家長要幫助孩子整理錯題，并對錯題進行歸類。孩子出錯的原因要搞清楚，可能是不夠細心，也可能是學得不扎實，或者說孩子對問題就沒有學透徹。

五年級孩子成績不好，怎么加以引導

1、和孩子溝通談心。分數(shù)并不是最重要的，重要的是和孩子之間的交流。家長是否有想過孩子成績的下滑是因為情緒問題而引起的呢？不管大人還是孩子，做一件事是由他的情感來控制的，孩子和老師、同學之間的相處，和父母的關系，這些都是孩子情緒的爆發(fā)點，所以此時家長要幫助孩子，鼓勵他并把他拉出這種狀態(tài)。

2、孩子的學習方法是否恰當。學習講究的是學習方法，如果孩子只會一味的去死記硬背，一味的去多做練習題，肯定學不到真知。這樣孩子不僅浪費了大量的時間和精力，而且也沒有達到融會貫通，付出10倍的努力可能連3分的收獲也沒有。

3、孩子的基礎知識是否已經掌握。今天老師上課教了這個知識點，孩子沒有領會過來，第二天老師又教了新的知識點，而孩子還停留在昨天的知識點上，這樣不會的知識點越來越多，包袱過重，就壓垮了孩子，老師再講新課他就聽不進去了，慢慢的就會對學習失去興趣。