學(xué)素描的孩子會(huì)有什么優(yōu)勢(shì)

孩子的學(xué)習(xí)素描的過(guò)程，通過(guò)繪畫技法的訓(xùn)練，也可以培養(yǎng)孩子的視覺(jué)思維能力和藝術(shù)審美能力。而且孩子要通過(guò)不斷的觀察和練習(xí)才能學(xué)好素描，在這學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)疑也是對(duì)孩子細(xì)心和耐心的培養(yǎng)過(guò)程。

學(xué)素描的孩子會(huì)有什么優(yōu)勢(shì)

1、素描的學(xué)習(xí)對(duì)象就是自然中的物體，在與自然面對(duì)面的觀照中，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機(jī)的運(yùn)動(dòng)和神奇的秩序。

2、素描訓(xùn)練大腦和眼睛，使人重新認(rèn)識(shí)了生活的價(jià)值，可以將身邊普普通通的物品，通過(guò)自己的手，變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。

3、學(xué)習(xí)素描的過(guò)程是富有探索和發(fā)現(xiàn)的，做畫的過(guò)程是興奮和愉快的，素描的成果是優(yōu)美和具有觀賞性的。

小學(xué)低年齡段學(xué)素描有必要嗎

不建議孩子低年齡段去學(xué)素描，畢竟不是所有人都如畢加索那樣天賦極高，素描是相對(duì)專業(yè)科學(xué)的繪畫門類，涉及構(gòu)圖、形態(tài)、解剖、光影等等因素，這些是低年齡段孩子無(wú)法理解的，少部分天資聰穎的孩子可能達(dá)到能理解的水平，然而受學(xué)校師資、授課水平和孩子的自身情況，絕大部分的孩子是無(wú)法達(dá)到理解透徹的水平的。

兒童學(xué)素描的方法

1、要了解兒童的心理特點(diǎn)。兒童喜歡想象和幻想，他們并不喜歡被成人的東西束縛，總希望表達(dá)自己的想法。

2、要了解兒童的生理特點(diǎn)。有的孩子并不是畫不好素描，而是未到“火候”，老是把握不住直線弧線的畫法，這是與他們的發(fā)育尚未健全有關(guān)。

在這種情況下，如果過(guò)分追求所畫對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)、比例透視的準(zhǔn)確度，既不合情理，更不符合兒童的生理發(fā)展規(guī)律。教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)充分考慮兒童的生理?xiàng)l件和心理接受能力，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。

3、要學(xué)會(huì)運(yùn)用易接受的素描技法來(lái)啟發(fā)兒童表達(dá)自己的心理感受。其目的是讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用素描的基本要素構(gòu)成畫面，使復(fù)雜的形態(tài)幾何化、簡(jiǎn)單化，并通過(guò)觀察、思考來(lái)提煉生活情節(jié)，多關(guān)心周圍的事物，關(guān)心自己的生活環(huán)境，畫出一張題材內(nèi)容有意義的創(chuàng)作式的素描。這樣一來(lái)，就會(huì)使兒童產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望，畫出對(duì)生活的體驗(yàn)。

4、把素描造型的基本要素簡(jiǎn)單化。概括為：（1）點(diǎn)、線、面的安排；（2）空間感、立體感、色調(diào)的烘托處理；（3）簡(jiǎn)單的透視理解、構(gòu)圖的方法；（4）帶趣味性主題情景的表現(xiàn)。