孩子有繪畫天賦家長(zhǎng)怎么培養(yǎng)

繪畫能力對(duì)孩子說(shuō)是非常重要的，在繪畫能夠提升孩子想象力這件事情上，相信很多家長(zhǎng)都能達(dá)成共識(shí)；如果你發(fā)現(xiàn)自己家的孩子很有繪畫天賦，那請(qǐng)一定好好培養(yǎng)。

孩子有繪畫天賦家長(zhǎng)怎么培養(yǎng)

1、無(wú)意識(shí)涂鴉期

顧名思義，孩子就是在“亂畫”，毫無(wú)章法。

這個(gè)階段的孩子沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，如果你給支筆，他可能會(huì)滿墻、滿地亂畫。但這是孩子探索“眼、手、腦協(xié)作”的重要過(guò)程，也是興趣啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期，不要過(guò)分壓制。

如果不想孩子在墻上或沙發(fā)上留下墨寶，那就主動(dòng)提供一個(gè)可以亂畫的空間。我當(dāng)時(shí)是和女兒說(shuō)好，可以在地板和玻璃門上畫，給她買可水洗的彩筆，無(wú)論怎么畫，事后用濕毛巾一擦就全沒(méi)了。因?yàn)榻o了孩子自由發(fā)揮的空間，所以至今我們家的墻面都是干干凈凈的。

2、涂鴉期

孩子的畫開始貌似有些章法了，但成人絕對(duì)看不懂。

這個(gè)階段孩子用筆不靈活，心中的想法也不具體，所以畫面都非常抽象，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這些線條和圖案都是有意義的。

3、象征期

孩子的畫開始能看出一些意思了，但我們常會(huì)猜錯(cuò)。

這個(gè)階段，孩子絕對(duì)是有思想了，只是不能很寫實(shí)的畫出來(lái)，更多時(shí)候是用些特征性圖案來(lái)代表。畫面缺少構(gòu)圖，想哪畫哪。

4、圖示期

即便很有想象力的畫，也完全能被成人看懂。

孩子開始對(duì)畫面有整體安排，空間意識(shí)增強(qiáng)，寫實(shí)感增加，人物、情節(jié)等都有體現(xiàn)。

孩子有繪畫天賦的表現(xiàn)

首先是0—6歲

這個(gè)時(shí)間段的孩子不用去刻意在意他畫的好不好，保持住那份創(chuàng)作的靈感與興趣。

這個(gè)時(shí)候喜歡就是最大的天賦。至于如何看出來(lái)。我覺得就是從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，對(duì)一些圖像感興趣，然后喜歡涂鴉，喜歡拿爸爸媽媽的筆畫等等，這些“喜歡”都可以視為他的天賦。

其次就是6—12歲以后

這個(gè)時(shí)間段可以詢問(wèn)孩子，你是否有學(xué)畫畫的打算，讓孩子去慢慢接受專業(yè)的訓(xùn)練，如果孩子對(duì)這些沒(méi)有多大興趣甚至反感，那說(shuō)明他真的不喜歡。即使她有天賦，那也不要強(qiáng)迫她去學(xué)。沒(méi)有興趣再大的天賦也會(huì)漸漸消失。

想看出孩子是不是有繪畫天賦，我想提問(wèn)者也是為了培養(yǎng)孩子。但是本身“天賦”兩個(gè)字就充滿著不確定性，不好定義。所以不用把關(guān)注點(diǎn)放在天賦上。放在興趣上更重要。

最后興趣是最大的老師，小孩拿起筆繪畫是本能，不需要過(guò)多的指正，是天賦他會(huì)慢慢顯現(xiàn)。

如何提高孩子們的繪畫能力

1、培養(yǎng)孩子良好的繪畫習(xí)慣，循序漸進(jìn)的先從簡(jiǎn)單的圖形入手，反復(fù)練習(xí)；從孩子感興趣的圖形入手。

2、引導(dǎo)孩子欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品。提高孩子的眼界！當(dāng)孩子想要畫一件事物，卻不知如何表現(xiàn)時(shí)，就要引導(dǎo)孩子怎么畫，配合圖片或書籍，加深孩子的印象。

3、鼓勵(lì)孩子觀察自己喜歡的事物，豐富的生活體驗(yàn)，讓孩子練習(xí)寫生，大膽地去尋找自己眼里的世界，帶著孩子看世界是豐富孩子繪畫靈感的最佳來(lái)源。

4、要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，初期孩子的繪畫多數(shù)是模仿，培養(yǎng)孩子繪畫的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們想象相關(guān)的物體，或是想象事物之間的聯(lián)系，將這種聯(lián)系描繪出來(lái)。

總之我們不要用成人的審美標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子的美術(shù)作品，兒童時(shí)期就是讓孩子在繪畫中得到快樂(lè)，而不是滿足家長(zhǎng)的要求。