孩子學(xué)美術(shù)有必要考級(jí)嗎

很多人說(shuō)孩子學(xué)美術(shù)天賦很重要，但是就算沒(méi)有天賦，通過(guò)后天的努力也能達(dá)到一定的水平；不過(guò)，在現(xiàn)實(shí)的情況中，很多家長(zhǎng)熱衷于考級(jí)，證越多越好，但事實(shí)真的是這樣嗎？

孩子學(xué)美術(shù)有必要考級(jí)嗎

沒(méi)有必要考級(jí)，專業(yè)人士都不考級(jí)，業(yè)余的才考級(jí)。不建議孩子考級(jí)。

美術(shù)沒(méi)有年齡限制，更沒(méi)有階級(jí)與性別束縛，是每個(gè)熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)繪畫、熱愛(ài)美術(shù)的人都可以參與進(jìn)來(lái)，沉浸在藝術(shù)的世界里，兒童美術(shù)教育越來(lái)越引起重視，從小培養(yǎng)孩子的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)是一件很棒的事，美術(shù)沒(méi)有什么級(jí)別，不像樂(lè)器有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，藝術(shù)是自由的，考級(jí)感覺(jué)沒(méi)有必要和意義，藝術(shù)是自由的。

想要培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)能力，就可以送去畫畫，潛移默化的培養(yǎng)興趣和對(duì)繪畫的熱愛(ài)，是一個(gè)過(guò)程，急不來(lái)，現(xiàn)如今所謂的考級(jí)，也不過(guò)是一些沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)可和正規(guī)授權(quán)的，有老師說(shuō)過(guò)，兒童美術(shù)教育就是不用教育，讓他們自由發(fā)展發(fā)揮，不要過(guò)早的讓他們限制手腳和藝術(shù)創(chuàng)造力，讓他們感到束縛是適得其反了，美術(shù)不像音樂(lè)和鋼琴，要考級(jí)來(lái)證明實(shí)力，美術(shù)是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，所以不存在考級(jí)一說(shuō)。

能做的就是培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，提高自身的價(jià)值，讓美術(shù)變成生活的一部分，等孩子年長(zhǎng)一些就可以送去專業(yè)學(xué)習(xí)畫畫，從素描開(kāi)始，素描、水粉、速寫，然后高三可以藝考，考國(guó)內(nèi)的最好美院和國(guó)外的一些知名藝術(shù)學(xué)校，是學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)院派的好的方向，如果是成人更不存在考級(jí)一說(shuō)。

現(xiàn)在不管是兒童、成人、老人都可以追求藝術(shù)，什么時(shí)候都不會(huì)晚，可以找一些好的畫室和老師專業(yè)學(xué)習(xí)，不僅能提高自身的藝術(shù)氣質(zhì)，也能從內(nèi)而外改變一個(gè)人的修養(yǎng)。

孩子學(xué)美術(shù)怎么選擇

一、是考察上課的環(huán)境。寬敞、明亮是畫室的起碼要求。一位老師不需要同時(shí)應(yīng)付過(guò)多的學(xué)生也是個(gè)很重要的因素。我很難想像給20多位孩子同時(shí)上課的老師何以達(dá)到因材施教。藝術(shù)追求的是個(gè)性和多樣化，是孩子的創(chuàng)造能力和開(kāi)闊的思路。所以環(huán)境很重要！

二、是否尊重孩子的差異性和創(chuàng)作的過(guò)程，能針對(duì)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)給以相應(yīng)的啟發(fā)。尊重孩子的選擇比較重要。由于不同的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)他們的老師和課程內(nèi)容都會(huì)有所不同，所以有的上課風(fēng)格可能是孩子喜歡的，當(dāng)孩子有了興趣去學(xué)習(xí)，可能就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果，如果老師的教學(xué)風(fēng)格和課程內(nèi)容并不是孩子喜歡的，恐怕家長(zhǎng)們還是應(yīng)該尊重孩子選擇，畢竟對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們的感受很重要。選擇孩子喜歡的繪畫風(fēng)格，和思維創(chuàng)作大腦的方向選擇極為重要。

三、選擇兒童美術(shù)班的時(shí)候，首先，了解教孩子美術(shù)課的老師持什么樣的教學(xué)理念，這是非常重要的。優(yōu)秀的美術(shù)老師，一定不會(huì)教孩子依葫蘆畫瓢地畫畫，而是懂得解讀孩子、有耐心、善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和敏感點(diǎn)、幫助孩子克服困難發(fā)揮潛質(zhì)、使孩子能更加獨(dú)立主動(dòng)去探索。

四、畫室最好能不僅僅停留在教孩子畫畫這件事上。今天的美術(shù)，我們稱之為視覺(jué)藝術(shù)，它包容了空間的美感和協(xié)調(diào)。優(yōu)秀的畫室，除了教繪畫，還將具備引導(dǎo)孩子從空間概念上理解美術(shù)的能力，向孩子提供足夠的刺激，適當(dāng)?shù)匕岩魳?lè)、舞蹈、雕塑、影像等旁類文化引進(jìn)來(lái)，使美術(shù)學(xué)習(xí)不再停留在孤立局部的層面上，讓兒童有充分的機(jī)會(huì)獲得經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)潛在的創(chuàng)造能力。

五、最有效果的美術(shù)課，是讓孩子主動(dòng)感受，親自進(jìn)入創(chuàng)作的狀態(tài)，在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)美術(shù)的技法和美感，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是創(chuàng)造的主體。如果藝術(shù)課能成為孩子每天的期待，甚至是興奮的期待，那么在這樣的藝術(shù)課上，孩子就會(huì)很容易接受教師所做的引導(dǎo)。