初一語(yǔ)文閱讀理解的技巧和方法

對(duì)于多數(shù)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文閱讀理解題目雖然不算是太難的題目，但是卻是難以獲得滿分甚至高分的題目。除了掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)以外，還要對(duì)閱讀理解這一題型的技巧和方法能夠有所掌握。

初一語(yǔ)文閱讀理解的技巧和方法

1、要學(xué)會(huì)閱讀，尤其是學(xué)會(huì)快速閱讀?？焖匍喿x全文，勾畫出文中重要詞語(yǔ)和重要句子，對(duì)重要詞語(yǔ)、表明中心論點(diǎn)的句子、表因果關(guān)系的句子，對(duì)具有厘清結(jié)構(gòu)、區(qū)分層次、暗含材料與觀點(diǎn)關(guān)系等作用的句子，做簡(jiǎn)短批注，為進(jìn)一步閱讀作準(zhǔn)備。

2、選取要點(diǎn)，整體把握。比如，要看清標(biāo)題，明確文章的話題和內(nèi)容；理清思路，明確文章的結(jié)構(gòu)，對(duì)勾畫內(nèi)容進(jìn)行提取、整合，梳理出文章思路，把握段落之間的邏輯關(guān)系，把握某一重點(diǎn)段落各分句間的邏輯關(guān)系；領(lǐng)悟文意，明確文章的思想情感；掌握方法技巧，體會(huì)語(yǔ)言特色等等。

3、要學(xué)會(huì)快速而準(zhǔn)確地答題。認(rèn)真閱讀題目，抓住題干中的關(guān)鍵詞，看看題目到底問(wèn)的是什么，針對(duì)問(wèn)題來(lái)答題，避免答非所問(wèn)。比如，問(wèn)題設(shè)計(jì)是問(wèn)表達(dá)了什么樣的情感，那么答題時(shí)的每個(gè)點(diǎn)都要落腳于“情感”；比如，問(wèn)題中問(wèn)的是“如何表達(dá)情感的”，那么，答題時(shí)就是圍繞“如何”兩個(gè)字來(lái)詮釋表達(dá)情感的方法技巧。

4、要學(xué)會(huì)分析參考答案的思路。舉例說(shuō)：3分題往往有3個(gè)信息點(diǎn)，3分題文字表述不少于30字，掌握了這些規(guī)律，就算學(xué)生的答案和參考答案不完全一樣，也能拿高分。

5、要注意總結(jié)出題的規(guī)律，閱讀理解無(wú)非考三類題。第一類概括題，幾乎是逢考必出，概括能力也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的能力。第二類賞析題，無(wú)非是句子或詞語(yǔ)賞析，記住閱讀賞析題不是做批注，它有固定的答題格式。第三類細(xì)節(jié)理解題，無(wú)非考查讀文本是否細(xì)致認(rèn)真，因?yàn)榇鸢复蟛糠挚梢詮奈谋咎崛　?/p>

語(yǔ)文怎么提高閱讀理解能力

1.全身心地投入閱讀

閱讀體驗(yàn)是以整體感知為基礎(chǔ)的，讀第一遍時(shí)不要總考慮做題找答案，而是要全身心地投入閱讀，理解內(nèi)容，獲取信息、把握第一印象非常重要。尤其在讀文學(xué)作品時(shí)，最主要的是情感體驗(yàn)，是與作者交流，要用心傾聽來(lái)自世界的聲音，頭腦中重現(xiàn)以往的生活場(chǎng)景，激起心靈深處的共鳴，只有這樣，才能真正領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。

2.要充分發(fā)掘題干中隱含的有效信息

要認(rèn)真研究題干，尋找解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。因?yàn)轭}干中往往有重要的暗示作用，能體現(xiàn)命題意圖和答題方向，顯示答題的閱讀區(qū)間和答題方法……特別是題干上帶引號(hào)的語(yǔ)句，把它當(dāng)成一個(gè)固定的“集裝箱”還原原文，往往會(huì)有意想不到的驚喜。所以，除了耐心讀文之外，細(xì)心讀體是最關(guān)鍵的。

3.課內(nèi)筆記背誦

閱讀理解大致可以分為兩類，課內(nèi)閱讀和課外閱讀。要想提高閱讀理解能力，首先要鞏固課內(nèi)的閱讀理解。如果課內(nèi)的閱讀理解尚且不能掌握，就更別說(shuō)課外閱讀理解了。因此課內(nèi)閱讀訓(xùn)練可以先從背誦課內(nèi)的筆記開始，把課內(nèi)的句子賞析、中心思想、課文分段通通背誦下來(lái)，這樣的話，相信課內(nèi)閱讀理解題目一定能夠取得滿意的成績(jī)。

4.日常閱讀訓(xùn)練

即使讀了很多書，閱讀理解還是不會(huì)做，這樣的情況也不少見。如果說(shuō)，孩子已經(jīng)讀了相當(dāng)多的書，那其實(shí)這個(gè)時(shí)候再來(lái)增加閱讀理解訓(xùn)練的話，提高閱讀理解能力是指日可待。有一定的文學(xué)常識(shí)，有一定的知識(shí)積累，再來(lái)一點(diǎn)閱讀技巧，日常閱讀訓(xùn)練堅(jiān)持一兩個(gè)月，閱讀理解能力就會(huì)有質(zhì)的飛躍。反之，只做題不閱讀也是不行的

5.養(yǎng)成熟讀精思的習(xí)慣

論語(yǔ)有云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，許多著名的作家能寫出不朽的文學(xué)作品，閃耀著思想的光輝，煥發(fā)出獨(dú)具一格的魅力，無(wú)不是讀書深入思考的結(jié)果。魯迅的文章睿智、深刻的底蘊(yùn)，絕不是某個(gè)老師教出來(lái)的，而是得益于他對(duì)社會(huì)、人生的深層次的思索，從而迸發(fā)出無(wú)數(shù)不朽的篇章。毛澤東的“四勤”學(xué)習(xí)法中的第三勤說(shuō)的就是“勤想”，就是主張“開動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考、多思、善思”，不“盡信書”。

語(yǔ)文怎么提高閱讀理解能力？家長(zhǎng)要明白的是閱讀理解能力不是一天兩天就培養(yǎng)起來(lái)的，除了注重方式方法以外，各位家長(zhǎng)還應(yīng)該給孩子足夠的耐心和信心。當(dāng)孩子有進(jìn)步的時(shí)候，表?yè)P(yáng)一下；當(dāng)孩子泄氣的時(shí)候，鼓勵(lì)一下。家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去幫助孩子，相信有了家長(zhǎng)的幫助，孩子的閱讀理解能力會(huì)慢慢提高的。

四年級(jí)閱讀理解不好怎么辦

1、增加閱讀量

家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子可以利用自己已有的識(shí)字量進(jìn)行廣泛的閱讀，同時(shí)在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子可以運(yùn)用自己掌握的識(shí)字方法進(jìn)行猜讀。很多家長(zhǎng)希望孩子養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，這個(gè)初衷是好的。但是試想我們看一篇文章不斷地翻字典打斷自己的閱讀，再有興致也會(huì)被打破。所以鍛煉孩子的猜讀能力對(duì)加大閱讀量有很大的幫助。

2、開拓閱讀面

孩子升入四年級(jí)，閱讀理解是難題，很多家長(zhǎng)為了幫助孩子培養(yǎng)理解能力，給孩子購(gòu)買大量的閱讀理解書籍，但是效果卻不是很好。四年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子進(jìn)行廣泛的閱讀，不僅要讀記敘文形式的動(dòng)物小說(shuō)，也要讀自然科學(xué)類文章，還要讀人物傳記。

3、拒絕盲目答題

家長(zhǎng)一定要叮囑孩子切忌不看短文就盲目去答題，在做語(yǔ)文閱讀題前，孩子得先要快速地把短文默讀一遍，對(duì)短文的主要內(nèi)容有個(gè)大致的了解。在讀的過(guò)程中要注意短文的題目、開頭段、結(jié)尾段及各個(gè)段落的首句。以此避免錯(cuò)題。

4、細(xì)心閱讀

細(xì)心閱讀是孩子答題的基礎(chǔ)。無(wú)論是孩子讀原文，還是讀問(wèn)題，都不能走馬觀花，一目十行。一定要細(xì)細(xì)地讀，在心里一字一句地默讀?？梢赃呑x，邊勾畫，對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句做好標(biāo)注。通過(guò)細(xì)心閱讀，了解文章內(nèi)容，把握文章主題思想；了解問(wèn)題要求，判斷答題大致范圍。

5、激發(fā)孩子的興趣

家長(zhǎng)可以選取一個(gè)有趣的片段與孩子分享，與孩子一起感受故事的趣味，但是點(diǎn)到為止，告訴孩子，想要讀到更有趣的故事，要自己去閱讀。孩子的閱讀情感被激發(fā)，自然會(huì)自己去讀書。有了閱讀興趣，讀書自然也成了愛(ài)好。