初一語文怎么預習

語文學習方法中很重要的一項就是課前預習，在課前預習能夠讓學生們在走進課堂之前胸有成竹，勝券在握。事實上不僅增強了孩子語文學習的自信，還能對所學的課文有個大體的了解。初中生面對科目的增加和知識量的增大，一定要重視起來語文的預習。

初一語文怎么預習

1、了解目錄內(nèi)容。讓學生先看目錄，七年級上冊一共有六個單元，每單元每一課的標題都要看看，對整本教材的內(nèi)容有個大概的了解。

2、看單元提示。學習每個單元之前先看單元提示，看了解本單元的主要內(nèi)容是什么，要求掌握哪些知識和培養(yǎng)哪些能力。例如第一單元，內(nèi)容主要是景物描寫。要求學生描寫景物時學會抓住事物的特征，掌握朗讀的方法。

3、看預習提示。每篇課文的開頭有預習提示，藍色字體的，要認真閱讀，對理解課文有很大的幫助。這部分內(nèi)容有時是背景補充介紹，課文內(nèi)容的知識簡介，有時提出問題讓學生思考，有時是內(nèi)容概括。

4、閱讀和精讀相結(jié)合。預習課文時，原文最少看兩遍，第一遍先用默讀的方法，快速閱讀，了解大概內(nèi)容。第二遍要結(jié)合課文下面的注釋，用圈點，勾畫的方法，在不會讀和不理解的地方做好標記，學會看上看下，即看內(nèi)容的同時又看下面注釋的好習慣。

5、看課后練習題。還要翻看課文后面的課后練習題，這部分練習題是對所學知識的鞏固，預習時先看一遍，認真思考，做到心中有數(shù)。遇到不懂的題，老師上課時注意聽，如果老師沒有講到，課后可以單獨問老師。

預習時要注意的問題

1、預習意圖要清晰。學生對每一堂課的新常識學得好與差，與預習的質(zhì)量好壞有著親近的聯(lián)系。學生要留意進步對預習這一環(huán)節(jié)的知道，進步預習的意圖性，在預習的一起做到有意圖地預習，帶著問題進行預習，這樣作用會更好。

2、預習愛好要誘發(fā)。愛好是最好的教師，學生只需有了愛好，就會發(fā)生激烈的求知欲，因而，學生在預習的時分要留意捉住教材的要點，進步聽課的功率。留意培育預習的愛好，盡力以極大的熱心投入到預習課中去。

3、預習需求要把握。課前預習，假如挑選在家完結(jié)或課下完結(jié)，有的學生可能會感到?jīng)]有必定的約束力，難以達到預習的意圖，并且面對著講義學生往往會發(fā)生無從下手的感覺，有這種感覺的學生能夠考慮把預習組織在講堂自在操練的時刻，使預習處于教師監(jiān)控的范圍內(nèi)，這樣就會有一種緊迫感，不至于很松懈。

初一語文怎么復習

1、制定并執(zhí)行復習計劃。制定計劃是首要環(huán)節(jié)，應當引起大家的足夠重視?！胺彩骂A則立，不預則廢”。計劃可使復習減少盲目性，最大限度的提高復習效率。

2、分塊復習。即劃分成幾個大塊，分步完成：

（一）把學過的單元，分別按照講讀課文、閱讀兩大部分制定復習步驟，把講讀課文作為主要復習內(nèi)容。

（二）把講讀課文繼續(xù)分解為基礎知識、閱讀兩大部分。另外再加作文共三大塊作進行。

（三）基礎知識部分分解為生字（包括音、形）、解詞、文學常識、修辭、語法、標點符號、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。作文則按文體進行。

（四）閱讀部分，課內(nèi)的重點篇目，重點段落，要重新加以復習。課外部分，應該有意識的做一些各種文體的段落、篇章閱讀題，臨考前半個月，最好每天在限定時間內(nèi)完成。

（五）作文除了注重老師平時的批改、講評之外，平時應該多看各種類型的經(jīng)典著作，認真看書上的例文及講評。體會寫作思路，培養(yǎng)寫作能力。

初一語文學不好怎么辦

1、認真學好課本。所謂“課本”，即一課之本?？荚嚨牟牧先∽哉n外，但考點和答案卻在課內(nèi)。只有仔細解剖透徹了，才能在課外舉一反三，觸類旁通。該背誦的一定要背得滾瓜爛熟，該熟讀的一定要爛熟于心。

2、學會預習。語文學習一定要注重課前的預習，而預習也決不僅僅是只讀一兩遍文章就完事的。預習要有針對性，一篇文章需要怎么預習，預習什么都是需要弄清楚的。對語文的預習需要掃除閱讀障礙。其次要了解作者及其相關(guān)的背景資料，這些都有助于對課文內(nèi)容的理解。

3、認真聽課。學生并不只是聽，也要動用腦筋，多思考，根據(jù)老師的思路一步一步來，同時積極舉手回答問題，如果學生非常靦腆，那么，家長可以給孩子訂個目標，一節(jié)語文課上，必須舉手回答一次。久而久之就會習慣于舉手了，也會更加重視語文了。

4、引導孩子多讀書、讀好書。書讀百遍，其義自見。當孩子的閱讀量比較大，閱讀的質(zhì)量比較高時，孩子的閱讀能力自然就得到提升，考試時就會游刃有余地解答。家長可以引導孩子從簡單的書籍開始，一步步地激發(fā)孩子的興趣，讓孩子漸漸閱讀有深度、有難度的書籍。

5、要多寫。俗話說，“拳不離手，曲不離口?！边€要文不離筆。只讀不寫，恐怕一輩子都寫不出好文章。不要等老師布置作文作業(yè)才為完成任務而寫，學生隨時可為自己出題目來寫。到某個地方參觀、旅游，回來后立即動筆，寫游記、觀后感等等。

初中語文主要有以下三大特點

1、開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便于自學的突出特點。

2、情感性?！拔恼虏皇菬o情物?！辈粌H文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要原因之一。

3、靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學習語文不能搞自我封閉，機械死板的學。

家長如何培養(yǎng)孩子學習語文的樂趣

1、創(chuàng)造良好的文化氛圍。為了培養(yǎng)孩子的對于語文的興趣，家長需要營造良好的家庭氛圍。家長要學會和孩子一起閱讀，增加親子共讀的時間，這樣不僅能夠拉進孩子與父母的距離，還能夠培養(yǎng)孩子對于書籍的興趣，還能夠從小培養(yǎng)孩子對于語文的興趣。

2、開展廣泛的文化戶外活動。家長可以和孩子一起去戶外進行戶外活動，比如詞語接龍、故事會等形式。和孩子一起進行文化戶外活動，讓孩子接觸到大自然，能夠豐富孩子的情感，擴大孩子的視野，還能夠讓孩子在大自然中，讓思想更加包容。